1樓:早晨
沒有關係的!加油!期末考好就行了呀,這就到是一個教訓吧,卷子出來了看看錯在**,**這麼難導致沒有寫。
期末考沒考好就吧分班考試考好鴨,因為期中期末只不過會參考一下哦,但要看哪個中學,祝你好運!!!
2樓:此人無語中
以前一直是做的出的嗎0.0
如果以前一直是做的出的~~那這次很有可能只是失誤 別灰心~~
如果以前也只是偶爾做的出 那就要多做難題了·~~
3樓:星四合
剛好我也是六年級的,下次再加油吧!
今天是期末考試,我數學沒考好。六年級上冊,上初中要看成績的,怎麼辦?我真的很傷心
4樓:靈雨眸夢
孩紙沒關抄系滴。。。姐我也是醬紫過來滴。。。期末考試算個鳥,數學。。
好吧,其實我數學也不好。。不會影響你上初中滴。。相信我啊~~說是考的不好,說不定考的很好啊!
沒關係,別傷心。。還有語文,英語神馬的。。只是期末而已啊。。
評講試卷的時候認真聽,回去看一看錯題。把錯題弄懂,最好再買一套練習卷神馬做一做,做完後對一下答案,會的就過去,不會的自己先看解析,看不懂再問老師。。不能一知半解啊。。。
沒事的,別傷心了,好好過一個寒假,爭取把成績再提高些。。祝你幾個月後考個好初中(表示姐是初三滴,同是畢業黨,大家一起努力啊——)
送兩張可愛滴娃娃圖,開心一點撒
5樓:匿名使用者
我初一,剛剛經歷小升初,上半學期數學也不是很好,但是下學期非常努力,追了上來,結果很好喲~親,記住,努力永遠不晚~
6樓:匿名使用者
考不好的原來
因很多,但是有一點會自展很大比重:粗心大意,發下試卷後分析下自己的狀況,去掉粗心大意那部分,就是你的真實水平了。數學分兩極,極好,和極差都不容易,但是從60分提高到85分左右還是比較容易的,(百分制),距離考試的這段時間完全夠了。
別灰心,好好加油。
7樓:匿名使用者
沒有關係,我也是這樣的,利用假期時間補習下就好了。最重要的是調整心態,初中好好學習就可以了。
8樓:冰晶麗卡
沒關係的,這bai次沒du
考好,還有下次呢,畢zhi
竟人總是要dao失敗的嘛。我期末考內
試沒考好很多容次了,總是第一天傷心,第二天就好多了。況且你也不用怕家長,分數沒下來呢吧,說不定你考得很好呢,再說了,如果真的沒考好,你就趕快總結一下你錯誤的原因,然後給家長看,在道歉,說明下次怎麼做,一般家長就不會再怪罪你了,頂多再說上兩句就過去了(反正我的家長是這樣)。
9樓:匿名使用者
考了吧?考了就過去了。之後好好努力。失敗是成功之母,就算再失敗,之後努力彌補,總有東山再起之日。有得有失嘛。上初中後再好好努力。我也馬上要面臨小升初,讓大家一起加油
10樓:匿名使用者
不要怕,試卷發下來了分析一下自己錯在**,假期進行彌補,畢竟你還有5個月啊。
11樓:
沒關係,父母不會太責怪你的,只要你已經盡力了
12樓:仰望星空
我也是六年級上冊的,剛考過~~~~~~也沒考好~~~難過中。。。。。
13樓:baby壹生無悔
數學的學習方法 我告訴你幾點吧
1公式定義要記好 :千變回萬化離不開公式定答義,只要記熟公式定義,然後在題中靈活應用
2多學多做:在做題的過程當中,累積經驗,遇見的題形越多,掌握的就越多3考了吧?考了就過去了。
之後好好努力。失敗是成功之母,就算再失敗,之後努力彌補,總有東山再起之日。有得有失嘛。
上初中後再好好努力。我也馬上要面臨小升初,讓大家一起加油
14樓:嫣然詩笑
別傷心,初中繼續努力就是的
15樓:匿名使用者
你們都考完了,給我說說題吧
16樓:胡國榮
在**跌倒,就在**爬起來!
六年級學生,數學老考不及格,怎麼辦,急!
17樓:何秋光學前數學
第一點,深刻理解概念
概念是數學的基石,對每個定義、定理,我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的,深刻理解概念,還需要多做一些練習。
第二點,多看一些例題
老師在講解基礎內容之後,需要給學生補充一些課外例、習題,可以在看例題的過程中,將頭腦中已有的概念具體化,把想和看結合起來,不同難度層次的習題都要涉及,可以豐富知識,拓寬思路,學好數學,看例題是很重要的一個環節,切不可忽視。
第三點,多做練習
要想學好數學,必須多做練習,但有的同學多做練習能學好,有的同學做了很多練習仍舊學不好,究其因,是“多做練習”是否得法的問題,我們所說的“多做練習”,不是搞“題海戰術”。
1、必須熟悉各種基本題型並掌握其解法;
2、在解題過程中有意識地注重題目所體現的思維方法,以形成正確的思維定勢;
3、多做綜合題,綜合題由於用到的知識點較多,頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具,通過做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補不足,從而提高數學的學習效率。
4、最後一點,說一說如何對待考試的問題。首先考前不搞突擊,注重平時的積累,頭一天必須保證睡眠質量;其次,應試需要技巧,保持清晰的思路,不要焦慮;
另外,對於試題必須考慮周全,特別是填空題,有的要註明取值範圍,有的答案不只一個,一定要細心,不要漏掉。最後,考試時要冷靜。希望同學們能夠按照老師的教學方法,輕輕鬆鬆學好初中數學。
18樓:匿名使用者
不用擔心,因為重點在初二,初二學不好,那你初三就難學了.
19樓:匿名使用者
這隻能慢慢學,家長不能太著急了,孩子啊!還小呢,應該讓他玩點遊戲,上網,不要看書,就看查理九世。
六年級數學期中考試反思
20樓:匿名使用者
當我知道自己考得不如意時,我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話:
早知現在,何必當初。也許我本來就比別人苯,也許我某種因素導致了全域性落敗,兩者我更希望後者。
該做的也做了,分數也出來了,又到了總結和反思的時候。經過這回考試,總結出五條主要問題:
一、考試心理;
二、考試經理處理;
三、考試複習的核心;
四、錯題反思與總結;
五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過於緊張,要放平衡心理,該幹什麼的時候就幹什麼,不要盲目的複習。考試的時候心理至關重要,不要因為題目簡單而輕視一切,切記;淺水容易淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和著急,要平穩心理,莫過於緊張。
第二考試精力處理。考試需要人的經理,這些精力**於何處?就是平時的營養,不要偏食、挑食,父親大人母親大人給你吃的補品,既使你愛不愛吃,為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點“養精取銳”,考前和考試當天最好一句都不說,複習也不用了,那樣只會你的精力影響考試。
第三考試複習的核心。複習要講究方法,抓住重點,複習核心。比如說我數學的核心是計算粗心,那就按照核心多做題多練筆。
第四錯題反思與總結。過去錯過的題,拿出來好好思考:它錯在**,為什麼錯。
孔子說得好:溫故而知新。你知道題錯了還不行,要總結出它的方法和規律,才能不會一錯在錯。
第五舊知識的歸納和分析。“學而時習之,不亦說乎?”學過的東西時常常拿出來複習,不是很愉快嗎?
考試考得好不是一時複習得來的,而是持久複習舊知識得來的。複習複習,也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過:
良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。所以說,我們就要學會歸納和分析,到了考前複習那就比較容易記住要點和重點。
子曰:學而不思則罔,思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考,總結學習經驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做,弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
21樓:4399冷咖啡貓
收先考試的心態複習等等方面來寫來分析
22樓:匿名使用者
期中考試結束了,當看到自己所教的班級的成績時,內心有一絲震驚,原以為自己已經教了一年新教材,對於教材的把握應當是駕輕就熟,成績應該不會差到哪,結果卻大相徑庭。仔細翻看了一下試卷,上面的題平時都做過,有的甚至講了很多遍,可仍有一些同學做不出來,一開始自己埋怨這批學生基礎差,冷靜下來又想一下,如果只是若干學生出現了這種情況,那可能是學生的問題;可現在是群體出現了這樣的問題,那就得反省自己了,是自己沒有講清楚,還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。下面就此次考試試卷進行一下反思。
1.總是用自己積累的經驗,去幫助學生構建知識體系並獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況,雖然把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生,但學生仍掌握不好。
因為平時注重講授,讓學生理解接受多於讓學生練習。也就是平時我們說的練習不到位或練習少。把經驗、方法講給學生,不等於學生就獲得了這個經驗、方法,必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉化為學生自己的東西,要把作業、知識點落到實處。
比如試卷的第28題:有25人一起去公園划船,公園裡有3人座和2人座的船,有但是種不同的租法?(不能有空座位)先填表,再回答。
這種梯形是書上的例題,練習和測試中也做過多次,以為學生都會,但還是有部分學生丟了分。
2.過分關注學生的學習,而忽視學生學習習慣、學習常規的教育。有時認為只要學生是“用心”學習,肯多算多做的就是好學生,而至於學生學生習慣、學習常規的養成卻注意少了。
也就是平時沒有對學生嚴格要求。雖然多做了多練了但效果不大。如這次考試中的計算題,全班一共被扣了76分,平均下來每人兩分,表面看是馬虎,其實是沒有形成紮實的學習態度。
也在於平時放鬆對學生的監管。學生對待學習是有一定的惰性的,就比如說作業,如果沒有老師和家長的監督,很多學生都會得過且過,能混過去不寫就不寫或者說就是寫了也非常不認真。要想大部分學生在計算方面都掌握較好,還得在課堂上、作業上嚴格要求他們,並嚴防學生不做作業或假做作業,真正做到做一次提高鞏固一次。
3.三角形、平行四邊形、梯形面積的計算教學不夠紮實,個別學生記不清計算公式,還有少部分學生不能正確地選擇題中的有效條件計算圖形的面積。
4.平時課後沒有及時查漏補缺,輔導學生。每個班學生是參差不齊的。
平時老師講過的內容,哪怕是講了很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,不能認為自己講了多遍之後,學生就理解了、掌握了。事實上總有1/5的學生對某些內容不能很好地掌握。
因此課後就要經常去查漏補缺,給他們以必要的輔導。
期中考試已經過去了,除了留下一次不理想的測試成績,也給自己留下了許多教訓,也有一些感悟。
我覺得在小學高段的數學教學中,讓學生理解數學概念是掌握數及其運算性質、法則、公式等基礎知識的前提,又是發展智力,培養能力的基礎。平時的練習和考試時學生在運算中發生錯誤,解題能力差,不能把所學知識運用到實際中去解決問題,其主要原因我覺得是學生對某些數學概念掌握得差。對此我想只有組織好教學過程中的各個環節,才能起到優化教學過程的作用,提高課堂教學的效率。
概念是從現實世界的具體事物中抽象概括出來的。因此,我們在數學概念教學中,必須遵循從具體到抽象的原則,由感性認識逐步上升為理性認識,並根據學生的學習特點,注意利用學生熟悉的事物進行觀察比較,或讓學生動手操作,獲得必要的感性認識,然後通過語言來逐步抽象、概括出數學概念.例如,在教學面積、體積等概念時,可以先讓學生觀察張紙、一個鉛筆盒和一塊黑板擦,問學生誰大?
通過這樣比較,學生初步獲得物體的平面和空間有大小的感性認識,在這個基礎上,通過學生操作、實驗,進一步引導學生去發現概念的本質屬性。
同時,課堂練習是教學上的反饋活動,是學生對教師輸出資訊的反映訊號。學生通過練習,不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用,而且通過練習可以學習正確的思維方法,形成技能技巧。因此,精心設計好練習題並及**講、糾錯,可以起到事半功倍的教學效果。
因此我們在概念教學中。如果能根據學生的生活實際及年齡特點及教學規律,合理採用各種教學手段與方法來進行教學,處理好教學過程中的各個環節,可以使學生概念清晰、能力增強。從而提高課堂教學效率,為學生後繼學習打下堅實的基礎。
分析這份考卷,最大的困惑還是:數學生活化了,可語言上沒有通俗易懂,所以學生無法解答,很多題目經過老師的口頭語言,學生會恍然大悟,這到底是為了什麼?是數學語言還有待加工?
還有就是學生的學習習慣還需要老師的培養。老師的教學是否讓學生全部接受?是我一直在思考的問題。
數學六年級期中考試反思98分的數學六年級期中考試反思200字98分的
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