1樓:匿名使用者
五、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號裡。(6分)(贈予)--回(饋贈) (夢寐以求答)--(日思夜想)
(拮据)--(困難) (迷惑不解)--(疑惑不解)
(看重)--(器重) (悶悶不樂)--(愁眉苦臉)
六、我會填。(6分)
1. 眾鳥高飛盡 ,孤雲獨去閒。
2. 落木千山天遠大,澄江一道月分明。
3.幾行紅葉樹,無數夕陽山。
4.精誠所加,金石為開。
5.老吾老,以及人之老 ;幼吾幼,以及人之幼。
6.愛人者,人恆愛之 ;敬人者,人恆敬之 。
2樓:
你最好把題目 編輯出來 才可以幫助你解答
求蘇教版七年級下冊語文伴你學活頁卷答案 5
3樓:匿名使用者
忘不了她大海,有多少魚兒遊玩,62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333361303636誰,是記憶中最有活力的?山路,有多少鮮花盛開,誰,是記憶中最美麗的?夜空,有多少群星閃爍,誰,是記憶中最明亮的?
她,是她!她如乙隻蝴蝶,曾在我身邊久久逗留,卻又悄悄離開,可我,卻遲遲忘不了她的身影......她的個子不高,頭髮也不長,長著濃密的眉毛,長長的睫毛,大大的眼睛如黑寶石般晶瑩剔透,卻架上了一副眼鏡,好不可惜。當然,還有那櫻桃小口,以及那白裡透紅的臉頰,好不可愛。
那天,暴風雨來襲,我與她都沒有帶傘。放學了,教學樓上人山人海,全是來送傘的大人和焦急的學生,操場上花花綠綠的雨傘一把接著一把,像極了蘑菇園,好不壯觀那!我與她衝進人群,冒著雨,飛快跑到我家裡(我家在學校裡),我與她放下書包,在走廊上看著。
突然,她拉出一把椅子,站到椅子上,雙臂,大聲叫道:「啊!讓暴風雨來得更猛烈些吧!
」那搞笑的樣子,不禁讓我哈哈大笑。她保持著那個姿勢,看了看四周,又突然跳下椅子,放下雙手,嘆了口氣:「哎,不弄了,不弄了,要不然別人還以為我是瘋子那。
」明天就要考試,她家路途遠,這種天氣是回不去的,她只好先住在學校。可她還是笑嘻嘻的:「走,咱們去操場轉轉!
」學生們早已**,操場上好不冷清,我與她拿了傘,在操場上轉悠,操場上響起一陣陣「蕩氣迴腸」的笑聲......她可是個小活寶,總能給身邊的人帶來歡樂!一次,班上乙個女生,不知為何生氣了,她便撅起小嘴巴,用一種像四五歲小孩子的聲音講起話來:「不要生氣了,不要生氣了,開心點,誰欺負你了,看我怎麼收拾他......」那女生聽著那聲音就笑了,哪還會有閒情生氣呢?
她還有乙個長處,不會在關鍵時刻掉鍊子,越是重要的考試,她就會考得越好,而其他一些學生則會出現「目的顫抖」。也許你會問:「『目的顫抖』是什麼?
」「目的顫抖」就是指,超過一定的限度,做事的目的性越強,越不容易成功,越容易在關鍵時刻掉鍊子。比如:給一些人繡花針引線,事先激發他們不同程度的目的性,就是設定不同價值的獎品。
結果,你會發現,被試者的目的性越強,越全神貫注的努力,手就抖得越厲害,越不容易引線。也許,「外重者內拙」,就是對「目的顫抖」根本的原因解釋。她呢?
平時成績並不算非常好,卻在大家都十分看重的小學畢業考上發揮超常,考出全區第一的成績!「大體則有,具體則無。」她的厲害之處就在於,不管是在什麼場合,都可以把「目的」看得很淡,在做事的過程中,又能把羈絆心靈的「目的」扔得遠遠的。
達到那種得意淡然,失意坦然,平心靜氣,氣定神閒的境界。有如此心境,**還有什麼「目的顫抖」?在關鍵時刻,豈不比他人更勝一籌。
這,便是我崇拜她,忘不了她的原因。如果我也有如此心境那麼在未來的人生路上,這對我也大有幫助。她,就是我的小學同學——陳翔宇。
乙個樂觀,有趣的女孩。他的身影在我腦海裡依舊那麼活潑,那麼可愛。她就是海洋裡那條最有活力的小魚;她就是山路上那朵最美麗的鮮花;她就是夜空中那顆最明亮的星星......讓我忘不了她的音容音貌,她的活潑開朗,讓我深深地崇拜她,讓她成為我記憶中的榜樣!
蘇教版四年級下冊暑假作業語文答案
我是四年級的，我幫你。第一題 一 1.爸爸說 勇氣是 犯了錯誤勇於承認並改正 34平方分公尺 84分 0.02噸 2 300 6 300 15000千克 15噸 3 每公頃需要4 5 0.8小時 每小時耕5 4 1.25公頃 4 27222 6981500 752 225 2 5 36 100 12...
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蘇教版四年級語文第八課四年級下冊語文書，蘇教版，第八課全文。
說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開 有的晶瑩剔透，好像明珠散落 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼 有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數珍珠泉 五龍潭 黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上湧，好像一串串珍珠。在陽光的映...