1樓:你也敢配姓趙
課堂教學是教學工作的靈魂,課堂教學作為語文教學過程中的乙個重要環節直接決定著整體教學效率和最終教學效果,並且是教師的教學能力的集中體現。通過各種途徑讓初中語文課堂教學更精彩是每個老師的追求。
如何才能上好語文課?
2樓:匿名使用者
一 ,要備好課,老師上語文課要有激情!自己把課文讀好,就是正確,流暢,有感情。這很重要。
因為課文對於孩子來說,是枯燥的,當老師把課文讀出情感的時候,孩子就有了興趣。有了興趣就聽講了,也就參與到學習中來。
二 ,是要減少老師的講,要充分發揮學生的主觀意識,和學生互動,讓學生是學習的主體。比如教生字詞語,用投影儀器或者課件讓 孩子自己學,老師就把握正確就可以了。在輔導孩子讀書時,要鼓勵和幫助孩子把書讀好。
三 ,老師的提問要精心設定,根據你本班學生的具體情況,問題既不能過簡單,又不能過難,遇到難答的問題時,自己要盡量幫助孩子,啟發他們。不要損傷了孩子學習的積極性。
四,是老師的語言要普通話,說話要慢點,孩子聽話的速度比不上大人那麼快,吐字要清晰。
五,是要幫助孩子背書。孩子們也怕背書,所以要在講課時寫出要背章節的關鍵字詞。背書時可以讓前桌和後桌4個人面對面背,這樣孩子有背書的積極性。也可以互相提醒,提高背書的效率。
3樓:續公尺道閑靜
認真聽師講課
語文主要要講
課文寫作手所表達思想情
教寫作文
做閱讀題其背些古詩
格言名句等等
建議課外
買些閱讀題做要
煩做熟閱讀題
做起能應手
課要認真聽師講課
懂要提問
其實師講些廢
聽聽琢磨講式
語文師般講都哲理
語文教學情境創設的型別有哪些，語文課上如何創設有效的教學情境
創設教學情境的方法很多，而創設問題情境對培養學生的應用 審美 能力，提高學生的閱讀水平 表達能力 想象能力，起著舉足輕重的作用。巧設問題情境能夠大大增強學生的閱讀興趣，調動起他們的積極活躍的思維，引發他們的表達慾望，真正地發揮出學習主體的作用。如在教學 看雲是天氣 這篇課文時，我在文字拓展部分中設計...
要如何才能上好小學生的課，如何上好小學生閱讀指導課
陌晨 教學目標 1 能認識並辨別總分結構的段式特點。2 能主動留心生活中的一事一物，感受其中的樂趣。3 能嘗試運用總分段式描寫學習生活中的一個內容。設計理念 依據課標精神，3 4年級應在低年段寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞 感受和想象。北大荒的...
如何上好小學一年級第一堂語文課，怎麼上好一年級第一節語文課？
一 用靈活多樣的遊戲形式組織活動 教師面對新生，首先要讓學生消除對新環境和新課程的恐懼，為學生營造乙個充滿情趣 引人入勝的學習氛圍。貝特勒克教師顯然深諳此道。一本 薑餅男人 的 巨書 本來是會給孩子們帶來學習上的巨大壓力的，但在教師惟妙惟肖 用遊戲口吻的故事講述中，孩子們的壓力化解了。為了尋找薑餅男...