1樓:歲月不寒
詠螢 周繇 (唐)
熠熠與娟娟,池塘竹樹邊;亂飛同曳火,成聚卻無菸。
微雨灑不滅,輕風吹欲燃,舊曾書案上,頻把作囊懸。
這是描寫螢火蟲成群飛翔的情形,也描述螢火蟲的發光現象及人和螢火蟲間的密切關係;是一首頗為寫實的詩歌。
詠螢 虞世南 (唐)
的歷流光小,飄颻弱翅輕;恐畏無人識,獨自暗中明。
在此詩中,作者描述螢火蟲雖小巧嬌弱,但卻暖暖含光,似乎隱喻人之懷才不遇,有如伯牙之期待鍾子期一般。
早秋 許渾 (唐)
遙夜泛清瑟,西風生翠蘿;殘螢棲玉露,早雁拂金河。
高樹曉還密,遠山晴更多;淮南一葉下,自覺洞庭波。
「名」詩之所以能引人共鳴,在於寫景、詠物能不著痕跡地點出主題。像詩中的「西風」、「殘螢」、「早雁」、「一葉下」及「洞庭波」,都是早秋的「景象」;而這也是許渾的作品雖然不多,但此詩歌卻能成為千古絕唱的原因。
在中國歷史上隋煬帝雖開鑿了大運河,在水利及交通建設上,有其貢獻;但好大喜功,民不聊生;尤其他好夜遊逸樂,在洛陽景華宮曾廣徵螢火數斛,趁夜遊時野放山谷;在江都時甚至還有「放螢院」。但作者重遊隋宮廢墟,雖見螢火蟲棲地猶在,但螢光已杳,帝家早已破敗不堪!極諷王國君主之悲慘下場。
而由這首詩中我們也得知隋煬帝「玩」螢無度,無生態保育觀念!
長恨歌 白居易 (唐)
春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時;西宮南內多秋草,落葉滿階紅不掃;
梨園**白髮新,椒房阿監青娥老。
夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠;遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天;
鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共。
這是白居易曠世之作「長恨歌」中的一段。長恨歌是白居易和友人陳鴻、王質夫同遊仙遊寺時,感懷唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇而創作的。這首詩不但寫實、抒情,也
隱喻諷刺,表達當時社會的反映,惋惜玄宗沈迷愛情,用人不當而遭安史叛變,自嘗苦果。在這首詩中,螢火蟲為此淒美史詩平添幾分悲情。
除了上述的螢火蟲詩歌之外,中國詩人筆下的螢火蟲詩不勝列舉;以下茲選取其中比較著名螢詩,提供賞螢之餘,何妨附應風雅,學學古人!
詠螢 羅鄴 (唐)
水殿清風玉戶開,飛光千點去還來;無風無月長門夜,偏到瑎前照綠苔。
詠螢 彥謙 (唐)
日下蕪城蒼莽中,溼螢撩亂起花叢;寒煙陳後長門閉,夜雨隋家舊苑空。
星散欲陵前檻月,影低如試北璁風;羈人此夕方愁緒,心似寒灰首似蓬。
螢火 杜甫 (唐)
幸因腐草出,敢近太陽飛;未足臨書卷,時能點客衣。
隨風隔幔小,帶雨傍林微;十月清霜重,飄零何處歸。
感螢 司馬禮 (唐)
愛爾持照書,臨書嘆吾道;青熒一點光,曾娛幾人無;
夜久獨此心,環垣閉秋草。
詠螢示情人 李白藥 (唐)
璁裡憐燈暗,瑎前畏月明;不辭逢露溼,袛為重宵行。
螢火 前人 (唐)
巫山秋夜螢火飛,簾疏巧入坐人衣;忽驚屋裡琴書冷,復亂簷前星宿稀。
卻繞井欄添個個,偶經花藥弄輝煌;滄江白髮秋看汝,來歲如今歸未歸。
秋螢引 劉禹錫 (唐)
漢陵秦苑遙,蒼蒼除根腐;葉秋螢光夜,空寥寂全氣。
淨千門九陌,飛悠揚紛論;輝映互明滅,金爐星噴鐙。
月中飛螢 陳陽縉 (梁)
秋璁余照盡,人暗早螢來;忽聚還同色,恆然詎落灰。
飛影**散,依帷縹帙開;含明終不息,夜月空徘徊。
螢 劉筠 (宋)
荒郊多腐草,故苑近清秋;棘密何勝數,囊輕莫盡收。
月高疑爵息,天遠認星流;紫桂風微急,紅蘭露偏浮。
已能穿永巷,更欲拂高樓;滅燭方無寐,鳴蛩相薦愁。
螢火 趙蕃 (宋)
渾忘生朽質,直擬慕光輝;解燭書幃靜,能添列宿稀。
當風方自表,帶雨忽成微,變滅多無理,榮枯會一歸。
螢火 陳格 (宋)
翩翩飛蛾撲明燭,見烹膏油罪莫贖;嘉爾螢火不自欺,草間光照相煜煜。
卻馬已錄仙人方,映書曾登君子堂;不畏月明見陋質,但畏風雨難為光。
螢燈 謝宗可 (元)
微熒內肉拂晴波,幾度黃昏誤舞蛾;銀票無菸棲碧蘚,玉虫留影綴清莎。
秋空雨歇寒光度,晚逕風閒冷燼多;欲喚沙囊車武子,為渠還賦短檠歌。
詠螢 僧德祥 (明)
含爾一身微,秋來處處飛;放光唯獨照,引類欲相輝。
白髮嫌催節,青燈妒入幃;老僧無世相,容得繞襌衣。
螢 葉太叔 (明)
忽向籬邊繞,還從井畔飛;雨昏光不滅,露重影猶微。伴讀來書舍,窺眠入翠幃;黃花秋老後,未識汝何歸。
2樓:我的**銅
唐朝虞世南《詠螢》詩中吟道:「的歷流光小,飄搖若翅輕。恐畏無人識,獨自暗中明。」
3樓:匿名使用者
雨打燈難滅,風吹色更明。若非天上去,定作月邊星。
讚美螢火蟲的詩句
4樓:匿名使用者
1. 月黑見漁燈,
孤光一點螢。
(查慎行《舟夜書所
見》)2.殘螢棲玉露,
早雁拂金河
(許渾《早秋》)
3.銀燭秋光冷畫屏,
輕羅小扇撲流螢。
(杜牧《秋夕》)
4. 夕殿下珠簾,
流螢飛復息。
(齊·謝朓《玉階怨》)
5. 霧柳暗時雲度月,
露荷翻處水流螢,
蕭蕭散發到天明。
(張元幹《浣溪沙》)
6. 秋風放螢苑,
春草鬥雞臺。
(杜牧《揚州二》)
7. 流螢不見飛隋苑,
杜宇依然叫蜀岡。
(洪?《廣陵懷古》)
8. 於今腐草無螢火,
終古垂楊有暮鴉。
(李商隱《隋宮》)
9. 館娃歸、吳台遊鹿,
銅仙去、漢苑飛螢。
(張翥《多麗·西湖》)
10. 相逢秋月滿,
更值夜螢飛。
(王績《秋夜喜遇王處士》)
11. 晝長吟罷蟬鳴樹,
夜深燼落螢入幃。
(翁森《四時讀書樂》)
12.螢火蟲
提著一盞小燈
在黑夜裡奔忙
是在尋找
白天失落的太陽
還是為別人
把夜行的路照亮
(卜聰《螢火蟲》)
5樓:天空小天使
人的一生不一定要做乙隻扎眼的蝴蝶,做乙隻小小的、不起眼的螢火蟲,用自己短暫的一生發出生命的光芒,也是無憾的。
詩中螢月黑見漁燈,
孤光一點螢。
(查慎行《舟夜書所見》)
殘螢棲玉露,
早雁拂金河
(許渾《早秋》)
銀燭秋光冷畫屏,
輕羅小扇撲流螢。
(杜牧《秋夕》)
夕殿下珠簾,
流螢飛復息。
(齊·謝朓《玉階怨》)
霧柳暗時雲度月,
露荷翻處水流螢,
蕭蕭散發到天明。
(張元幹《浣溪沙》)
秋風放螢苑,
春草鬥雞臺。
(杜牧《揚州二》)
流螢不見飛隋苑,
杜宇依然叫蜀岡。
(洪?《廣陵懷古》)
於今腐草無螢火,
終古垂楊有暮鴉。
(李商隱《隋宮》)
館娃歸、吳台遊鹿,
銅仙去、漢苑飛螢。
(張翥《多麗·西湖》)
相逢秋月滿,
更值夜螢飛。
(王績《秋夜喜遇王處士》)
晝長吟罷蟬鳴樹,
夜深燼落螢入幃。
(翁森《四時讀書樂》)
6樓:天使說的秘密
銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢
讚揚螢火蟲的詩句
7樓:籬落清秋
詩中螢1. 月黑見漁燈,
孤光一點螢。
(查慎行《舟夜書所見》)
2.殘螢棲玉露,
早雁拂金河
(許渾《早秋》)
3.銀燭秋光冷畫屏,
輕羅小扇撲流螢。
(杜牧《秋夕》)
4. 夕殿下珠簾,
流螢飛復息。
(齊·謝朓《玉階怨》)
5. 霧柳暗時雲度月,
露荷翻處水流螢,
蕭蕭散發到天明。
(張元幹《浣溪沙》)
6. 秋風放螢苑,
春草鬥雞臺。
(杜牧《揚州二》)
7. 流螢不見飛隋苑,
杜宇依然叫蜀岡。
(洪?《廣陵懷古》)
8. 於今腐草無螢火,
終古垂楊有暮鴉。
(李商隱《隋宮》)
9. 館娃歸、吳台遊鹿,
銅仙去、漢苑飛螢。
(張翥《多麗·西湖》)
10. 相逢秋月滿,
更值夜螢飛。
(王績《秋夜喜遇王處士》)
11. 晝長吟罷蟬鳴樹,
夜深燼落螢入幃。
(翁森《四時讀書樂》)
8樓:法子與墨子
銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢,天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星
有關無私奉獻的句子
9樓:筱怖娃娃
讓奉獻之樹常青
現代社會物質文明和精神文明高度發達,但人們往往主重於物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源於無私的奉獻。因此,奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
魯迅先生"俯首甘為孺子牛";***鞠躬盡瘁,死而後已;孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值,為社會進步做出巨大的貢獻,為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻,獻出自己的力量,構建社會文明的大廈。
有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的讚揚。恰恰相反,奉獻的本質在於它的無私性。
現在有許多參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的老戰士,他們從不張揚自己輝煌的功績,不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神,同樣是奉獻。這種奉獻更深沉,更偉大。
奉獻是積極主動的。個人的奉獻在於主觀願望的偉大體現。豬在生存之時,一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻,死後實現同豬一樣的貢獻。
因此,它得到人們更多的稱讚,同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時,它的貢獻已不僅僅是在物質上的奉獻,而更重要的是精神的奉獻。
現在大批的作家、文藝工作者、思想家,他們也在奉獻著自己的思維,奉獻著自己的精神力量。我國處於社會主義現代化建設時期,在大力發展物質文明的同時,更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經濟建設提供了精神動力和智力支援。
由此可見,精神力量的奉獻不可忽視。
我們常把老師的奉獻比作"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾"。人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生,一批批的學生成為國家棟樑而奔赴社會建設的洪流。
當老師們放下手中的粉筆,滿頭銀絲時候,感嘆桃李滿天下的時候,他們才真正感觸到奉獻之後的欣慰。
奉獻不是為了索取,奉獻應是自覺自願的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂於奉獻的革命洪流中,從現在做起,從自身做起。讓奉獻這棵常青樹,永遠蔥籠、繁茂。
老師,大家都說您培養著祖國的棟樑;
我卻要說,您就是祖國的棟樑。
正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!
您的品格和精神,可以用兩個字就是
——燃燒!不停的燃燒!
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,
我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,如果把您比作蚌,那麼學生便是蚌裡的砂粒;
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它......
經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。
這無私的奉獻,令人永誌不忘。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
您——老師的愛,天下最偉大,最高潔!
如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋裡不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們開啟心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞。老師,我們將永遠把您記住。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!
啊,老師,您的精神,永記我心!
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是乙個好園丁的技藝。
我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量......用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它......經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;您的可敬,則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影
螢火蟲的特點螢火蟲的特點
螢火蟲的特點表現在以下五個方面 一，外形 身子長而扁平，頭部小，兩眼的上方長有一對觸角，觸角呈鋸齒狀。營火蟲通常是雄性有翅，雌性無翅。腹部有發光器，所發光為黃綠色。二，棲息環境 喜歡生活在水邊或濕潤的環境。三，食物 以蝸牛 蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環節動物為食。四，生長習性 營火蟲通常在四月出來活動，...
螢火蟲的特點螢火蟲的特點
螢火蟲體內一種稱作蟲螢光素酶的化學物質與氧氣相互作用，從而產生的光亮。這種被稱作蟲螢光素酶的化學物質像開關一樣啟動這種反應，當螢火蟲產生蟲螢光素酶的時候，螢火蟲便會發出一閃一閃的光亮。全世界螢火蟲約2000種，分布於熱帶 帶和溫帶地區。前胸背板平坦，常蓋住頭部。喜棲於潮濕溫暖草木繁盛的地方。螢火蟲頭...
螢火蟲的歌詞，伊能靜的《螢火蟲》 歌詞
歌曲 螢火蟲 歌手 伊能靜 作詞 伊能靜 作曲 陳秀男 陳大力 螢火蟲螢火蟲慢慢飛 夏夜裡夏夜裡風輕吹 怕黑的孩子安心睡吧 讓螢火蟲給你一點光燃燒小小的身影在夜晚 為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命努力的發光 讓黑暗的世界充滿希望 螢火蟲螢火蟲慢慢飛 我的心我的心還在追 城市的燈光明滅閃耀 還有誰會記...