1樓:◇﹏街頭↗愛
還記得很久以前,讀到簫伯納這樣一句格言:「人生不是一支短短的蠟燭,而是
2樓:匿名使用者
幸福是什麼?如果用顏色來形容,幸福應該是溫暖的黃色、熱烈的紅色;如果用聲音來比喻,幸福又是激越的高音,低婉的小調;如果用味道來打比方,幸福則為甜蜜蜜的滋味,是遠赴外地的遊子吃到的母親親手烹調的家鄉菜。幸福是無處不在的,她密密麻麻的充斥於空氣中。
我第一次真正體驗到幸福的感覺,是我14歲那一年。
那一年,我上初二,頭髮剪得極短,像個男孩子,性格也是風風火火,天不怕地不怕,沒少讓家裡人操心。
在一次體育課上,我正和一幫子同學玩沙包,眼看著沙包就要砸在我的身上,我急忙往旁邊一閃,沒想到剛好身邊的同學也往我這個方向躲避,兩個人在空中來了個「親密接觸」,我們倆一起跌坐於地上。她比我強,因為她摔倒後馬上就站了起來,我卻坐在那裡呲牙咧嘴,因為我的左腿剛臨時給她充當了一回板凳,她正坐在我的左腳腕處,現在這個地方疼得我站不起來。體育老師見狀急忙攙著一拐一瘸的我去水龍頭拿涼水冷敷,可惜收效不大,我疼得直冒冷汗。
老師打**通知我的家人,媽媽聞訊後立即趕來送我去就近醫院。
**拍出來後,醫生嚴肅地指著我左腳的關節說:「骨折,馬上住院。」我一聽到要在床上躺近三個月的時間,叫苦連連。
因為醫院離家裡遠,家人為了更好的照顧我,將我轉院至家門口附近的三陸醫院。這個醫院的骨科病房在四樓,而且沒有電梯,住院那天,父親將我背在他的肩頭,一步一步的慢慢往樓上爬,
在我的印象中,長期在辦公室工作的父親一直是個手無縛雞之力的文弱書生,他在家中一向是連買麵、換煤氣罐這樣的「重活」都是要母親來幹的,我的分量足有兩袋面那麼沉,他怎麼支援的住?
父親走得很慢,幾乎可以說是「挪」步子,一步挨著一步,乙個台階接著乙個台階,走得很慢。我趴在他的背上,與心不忍,掙扎著想下來自己走,父親卻轉過頭,用嚴厲的餘光瞪著我:「還不老實?
」我說:「爸,你讓我下來吧,我想自己走。」父親搖搖頭:
「沒事,我能成。」
我閉上嘴,心裡默默地數著:「二十
一、二十
二、」父親的呼吸聲越發沉重,大口大口的喘著粗氣,我的眼淚一點一滴的落下來,打濕父親的脊背。這一團一團的濕痕,在父親的衣服上聚成乙個個小水潭。我把臉深深地貼在父親的背上,父親的背並不寬,但是很溫暖,熱乎乎的感覺一下子抓住我的心。
我原本焦躁的心情突然突然就變得平息安寧。
在我數到「九十六」時,父親的腳步終於停住,只聽見長長出了口粗氣,說:「到了。」緊隨在我們身旁的母親立即上前扶住父親,用袖子心疼地擦去父親臉上的汗水:
「他爸,你辛苦了。」父親卻搖搖頭,笑道:「沒事,只要娃好就行。
」就這樣,我在世界上最溫暖的兩雙手的協助下,慢慢挪進了病房,看著父母親樓上樓下跑來跑去為我辦手續,為我換藥,照顧我的飲食起居。
從那天開始,我就突然領略到幸福的感覺與滋味,看到了幸福的顏色,聽到了幸福的聲音。也可以說,從那一天起,我突然長大了,變得寬容敦厚,學會與人為善。
可能因為年輕的緣故吧,我在這家醫院只住了短短半個月就出院回家。媽媽每天在家裡變著法子為我熬骨頭湯,張羅各種好吃的,放以前,我肯定又要挑肥揀瘦,現在可不一樣了,只要是父母親做的,就是天下最好的美味。
等我又一次踏進校門時,已經是兩個月以後的事情了,路邊的梧桐樹葉子長大了好多,我也長大了好多呢。
有父母在身邊的日子,就是幸福!
剛匆匆趕完文章,突然聽聞文友李曉春老師的母親今天過壽,就在此真誠祝福曉春老師的母親:身體健康、長命百歲!
我想,有父母的人,都很幸福。
3樓:百度使用者
老師,大家都說您培養著祖國的棟樑;我卻要說,您就是祖國的棟樑。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每乙個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶,讓我看到了乙個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚! 傳播知識,就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!
啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是乙個好園丁的技藝。
我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量…… 用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。 老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。 您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;您的可敬,則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!
看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影從這學期開始,我漸漸地發覺,原來我們並不能少了那麼幾個「壞」男生,因為少了他們,班裡就少了一些歡聲笑語。
他們有的是運動健將,有的是整人專家,有的是故事大王,有的是學習強將。他們永遠是千姿百態的,深不可測的,並且是非常可愛的!最重要的是,他們是我們心中的「好人」,這個好人指什麼呢,你們想想看呢?
你看說著就來了!那個個子高高的,頭髮前面向右偏的男生,他就是盧泛舟,(盧泛舟幾乎是「舉校聞名」)他旁邊那個頭髮微黃,前面向上翹起,個子不算高的,就是孫鵬,他名氣也不小呢!這不,兩個人又「打」起來了,孫鵬用力一推,盧泛舟就倒在地上了,盧泛舟快忍不住了,可能因為太疼了吧,最後他靜靜的坐在那裡,孫鵬趕緊去道歉,沒有成功,過了一節課,下課了,看兩個人又樓在一起玩兒去了。
哎,真是沒辦法,真是好了傷疤忘了疼!不過他們的心胸好寬闊,真是讓人佩服。如果換了其他人,可能就糟糕了!
你聽,上課了,老師提了乙個問題,大家都在思考,程鵬把手舉了起來,一開口,居然說了一句:「沒辦法,我的長篇大論又要開始了。」這下可好,同學們七嘴八舌的討論起來。
但是,你可別看程鵬嘴頻,回答問題可是他的強項喔!(不過有時候廢話多的讓人頭疼)
體育課到了,「跑接力?耶!太棒了!
」一聲聲歡呼真讓人振奮。你看,他跑得多快,就像受驚的兔子一樣,拔腿就跑,他呀,就是賈博文,看他現在不是很愛和其他人下課玩兒了,是因為他退出「演義圈兒」了,(這可是好多人公認的)真不知道是為什麼。但是他的「緋聞」還是很多,這叫「人倒名不倒」。
「oh!mygod!」聽,這是同學門在尖叫,(幾乎全是女生)陳維在扔壘球,從操場這邊的大樹下,扔到了那邊的籃球架下,真是不可思議那!
也不知道他的臂力是從**來的,那麼大力氣。(我們可再也不能惹他了,免得惹火了,把我們扔到籃筐上去了!)
「王磊加油!加油!「這是運動會上,同學們在為跑800公尺的王磊加油的聲音。只見王磊飛一般的跑著,離終點越來越近,最終還是跑了乙個第一名,也真夠厲害的。那時他腿還破著呢。
這些就是我們班可愛的「壞」的男生,夠格了吧!可能你會認為我是「老王賣瓜——自賣自誇」,你放心,他們永遠是最好的、最完美也最講義氣的!我們誰都不能離開他們那些樂觀、可愛並且「壞」的男生們!
你們在我們心中,永遠位居——第一!
4樓:純情·清
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是高老師。他所穿的衣服都很整潔,留著一頭烏黑的短頭髮,一雙眼睛炯炯有神。
高老師從初一就教我們語文,他教我們讀書、寫作文……
課堂上高老師的語言盡情飄灑在教室內,每句字字賽珠璣,幾句話就把課文中的人物講得活靈活現,文中的情感一目了然,令人意猶未盡,處處暗藏著深沉睿智,那一幅幅清新活潑的畫面,令人不由自主之流連忘返,心曠神怡,為之嘆服。高老師還經常叫我們發散思維。
每每講到結構內容時高老師總會出一些沒有標準答案的問題。讓我們猜想、研究、回答,即使答錯了他也不會說我們,只是糾正我們的語言。他總會引導我們往積極的方面想問題的答案。
而且高老師的思想還非常新穎,記得我們學《陋室銘》時,高老師就和我們開玩笑說:「劉禹錫寫這篇文章,不一定是因為他有多高雅,還可能是因為劉禹錫過於孤獨時寫的一篇自我安慰的文章。」當時我很好笑,但仔細一想還是有點道理的,畢竟古人在寫文章是在想什麼我們也不知道只能靠猜測。
在這週星期五的語文晚課上,我們正在寫練習冊,老師就在過道裡來回覺得走時不時的表揚誰幾句。在他路過李振時,正在講字跡的問題,李振突然說了一句:「我的字比以前好多了!
」聽到後我們都在下面議論紛紛,但高老師卻一臉嚴肅,一本正經地說:「恩,我覺得李振的字真的有很大進步,而且他還非常關心老師」我們一臉納悶的看著老師,心裡開始犯嘀咕,字寫得好怎麼能是關心老師呢。只聽高老師又半開玩笑地說:
「李振的字寫好了節省了我不少眼力。這點都可以寫進感恩老師事蹟的作文了」聽完後我們都捧腹大笑。
高老師就是用發散的思維和幽默的語言引起了我們學習語文的興趣
我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中暢遊。高老師——您的心靈,如雪花般純淨;您的人格,像青松般高潔。我會永遠崇拜您的 !
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人物細節描寫的語句人物細節描寫片段
他的耳朵大得宛如蒲扇,夏天準能扇風哩!這個腦袋兩旁張著一對大耳朵,好像吊壺的兩個把手。他這對出類拔萃的招風耳,像餛飩片一樣又薄又大。那兩隻奇怪的扇風耳,如遇風沙,準能用它將眼睛遮蔽起來。她的耳朵白裡透紅,垂著兩顆白珠子耳環,走起路來,一搖一擺的,十分引人注目。兩個長耳朵掛在那張消瘦的臉旁,很像兩個大...
關於人物細節描寫的句子,人物外貌細節描寫
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