1樓：匿名使用者
自從我踏上工作崗位成為一名教師後，我就不斷地想起曾經教授我「教育學」的汝老師，總想寫點什麼，為了汝老師，也為了自己。
在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑著把她收集的大量資料介紹給我們，微笑著引導我們投入知識的海洋……她用微笑與學生保持著聯絡與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵與信任。
現在正大力提倡「研究性學習」，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作**——她要求我們廣泛地收集資料，寫出一種教學法的淵源、發展、代表人物……在她的指導幫助下，同學們竟然都寫出了洋洋灑灑的數千文字。現在想來，汝老師的超前意識讓我佩服不已。
汝老師自己有很多藏書，她將這些圖書帶到學校與我們共享，幫我們建立讀書卡片。師範學校的老師是不必「坐班」的，但她從不在課後一走了之，而願意與學生在一起。她的臉上總是帶著微笑，在她微笑的目光中，我們開始讀書，開始積累……
現在我也是一名教師了，幾年的工作經歷更使我體會到當年汝老師對教育的執著，對學生的熱愛。每當想起汝老師優美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對著我的學生、我的工作。
2樓：夜晚白天
教師節的感恩
一位退休教師說：「教師節應該是乙個感恩的日子——學生感謝老師的愛護和教誨，老師們也應該感謝學生給予的信任和支援。」這是一組教師的文章，也是珍藏多年的對昔日師長的感激和對學生的謝意。
教師節的感恩
沈建華想過要當教師，上師範大學的時候，我還總是想方設法要擺脫當教師的命運。可是，後來我竟不知不覺地改變了初衷，這種改變是從實習期接觸學生的時候開始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。
因為對生活的淡然，以前我從未想過要為自己的生日慶賀，可是在我成為實習老師的那個冬天，我第一次收到了學生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動得說不出話來；儘管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過，也是在初為人師的那個教師節，我第一次收到了來自學生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠。
我要感謝教師節，它是乙個讓我收穫自信和幸福的節日。在我的第乙個教師節裡，除了新學生送的鮮花，我還意外地收到了實習學校學生寄來的賀卡。這些賀卡上寫著：
「雖然我們的相處只有短短兩個月，但我覺得你是乙個相當好的老師，你待人溫柔，關心、理解學生，真希望你永遠做我們的老師！」「其實你一點不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫信聯絡好嗎？」雖然已經離開他們，可是一字一句地讀著那些話語，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵就像美麗的火花，不停地點燃著我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。
當一張張充滿情誼的賀卡輕輕飄落，當一句句炙熱的話語映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報這種愛？儘管教師這個職業曾經讓我不屑，但是當我真的成為教師，並且在學生的祝福聲中度過乙個個教師節的時候，我卻開始埋怨自己為他們付出得太少，開始責備自己從前的無知與膚淺。
孩子是最好的教育者，因為他們，我愛上了教師這個神聖的職業。
那一張新年賀卡
王幸福2023年，我正上小學二年級。當新年臨近時，每天都能看到學校裡的哥哥姐姐聚集到小攤兒前，挑選著自己喜愛的賀卡，於是我心裡也產生了乙個想法：新年到了，我也要買上幾張賀卡，送給我的老師。
以後的幾天裡，每天我都要節省父母給的零花錢，為的是能買上幾張心愛的賀卡。一星期下來，買賀卡的錢已積攢得差不多了，我在小攤前挑了又挑，選了又選，買了兩套自己喜歡的明信片：一套是《濟公》的；一套是《西遊記》的明信片。
離新年越來越近了，我利用晚上的時間，拿出彩色畫筆，在一張張明信片上寫下了送給老師的心裡話。12月31日這一天，可把我給忙壞了，我的小手裡捧著數張明信片，在樓裡跑來跑去。一會兒工夫，明信片都送了出去，我心裡也踏實下來，趕緊跑回教室去參加年級聯歡會。
不一會兒，教美術的高老師敲開了教室的門，向我招了招手，我馬上離開座位跑出去。高老師說：「王幸福，老師今天親手繪製了一張賀年卡，我把它送給你，祝你新年快樂！
」當時，我真是激動不已，因為我從沒想過老師竟然會給我送賀卡！這是我童年生活中收到的第一張賀卡，也是惟一一張老師送的賀卡。對於這意外的驚喜，我別提有多高興了；同學們對這張漂亮的賀卡也都愛不釋手，羨慕的目光不約而同地向我投來。
那一刻，我覺得自己是這世界上最幸福的人！
如今，我也走上了教師的崗位，延續著我的老師的事業。去年秋天，我當上了一年級的班主任。一開學，就有孩子送給我「小紙花」、「小剪紙」和自己製作的「小衣服」、「小褲子」、「小照相機」……看著他們，我想起了兒時的自己。
臨近新年時，初為人師的我，也想學學我的老師的做法，親手製作新年賀卡，送給孩子們乙份祝福、乙份快樂、乙份期望。
微笑 於克欣
自從我踏上工作崗位成為一名教師後，我就不斷地想起曾經教授我「教育學」的汝老師，總想寫點什麼，為了汝老師，也為了自己。
在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑著把她收集的大量資料介紹給我們，微笑著引導我們投入知識的海洋……她用微笑與學生保持著聯絡與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵與信任。
現在正大力提倡「研究性學習」，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作**——她要求我們廣泛地收集資料，寫出一種教學法的淵源、發展、代表人物……在她的指導幫助下，同學們竟然都寫出了洋洋灑灑的數千文字。現在想來，汝老師的超前意識讓我佩服不已。
汝老師自己有很多藏書，她將這些圖書帶到學校與我們共享，幫我們建立讀書卡片。師範學校的老師是不必「坐班」的，但她從不在課後一走了之，而願意與學生在一起。她的臉上總是帶著微笑，在她微笑的目光中，我們開始讀書，開始積累……
現在我也是一名教師了，幾年的工作經歷更使我體會到當年汝老師對教育的執著，對學生的熱愛。每當想起汝老師優美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對著我的學生、我的工作。
3樓：袋袋糖
不同型別的 你摘選一下吧
1.初一物理老師 親和力☆ 殺傷力☆☆ 麻辣程度☆☆
現在這位物理老師的名字我已經記不起來了，但是他給我的印象還是很深的，記得初中剛上第一節物理課時，這位老師在介紹完自己要教什麼課和自己的名字後，就對我們說了一句讓我們納悶的話。「我以後上課將以河南普通話來給大家講課。」當時我們全班就納悶了這河南普通話怎麼講啊，在聽過他的課後我們發現他確實說的是河南普通話，因為他講課的時候經常是河南話普通話串著說，現在聽的是**一台，在你不經意之間就變為河南電視台了。
頻道轉換之快無法形容。這位老師麻辣的地方就是，一旦你上課說話他就以你身上的缺點來罵你讓大家嘲笑你，雖然我是反對這種做法的，但是這位老師的課大家都很注意聽講，不但聽他在各個電台之間怎麼過度，也聽他引人入勝的風趣講課語言，我們班原來有個格仔特別低的同學在他課上說話，這老師就以炮捻兒來罵他引地班裡一陣哄笑，從此以後，炮捻兒就成為了這位同學的綽號，有次上課別的老師提問他，他沒聽見，我們就叫「炮捻兒」老師叫你呢!這位老師聽到後就說，你們誰給這位同學起的這個綽號，大家一起說「物理老師給他起的。
」這位老師說「啊，以後大家不要這樣叫這位同學。」
2.初三物理老師 親和力☆☆ 殺傷力☆☆ 麻辣程度☆
其實這位初三的物理老師並不那麼麻辣，讓我想寫她的原因是她嚴謹的治學態度，這位老師在初中的時候是比較不受歡迎的，只要是不完成她布置的作業的同學，就會被她大聲訓斥，讓這些同學下不了台，因為是在初三，所以各門的作業量都比較大，沒有完成是很正常的，所以大家都很討厭這位物理老師，因為我是物理課代表，所以我知道這位老師經常把改不完的作業帶回家批改，等我們發下來作業的時候，這位老師總會把我們寫錯的地方圈一下，幾乎每個同學的作業都是這樣，不分他是好學生還是壞學生。其實當時我也很煩她，因為有一次我沒寫完作業，她就說「***你也不寫完作業，你還當物理課代表呢？」但是隨著我漸漸的成熟，我了解了這位物理老師的辛苦，在我上高中後，原來的同學****回校看初中的老師，在我們看完各位老師後，我提議大家看一下這位物理老師，當時大部分同學都說看她幹嘛！
你忘了她以前是怎麼對我們的了。於是我自己去物理辦公樓去看她，但是因為她有課而沒見到她，我只留下了「她的學生***來看過她，希望你能幫我傳達一下。」就走了，當時我以為以後同學們還會組織活動去看老師，誰知從那以後大家再沒組織過去看老師的活動了，這也成為我久久的遺憾，我很想告訴那些不願意看她的同學，如果不是她高壓的教學方法，你們也不可能有當年那麼好的物理成績。
3.初三化學老師 親和力☆☆☆ 殺傷力☆☆ 麻辣程度☆☆☆
初三的化學老師是個女性而且格仔矮小，但是她卻會《倚天屠龍記》裡謝遜的獅吼功，所以她講課的聲音非常大，整個教室都能聽得一清二楚，連我們班的「特困生」許衡也不敢在她的課上睡覺。我記得好像有一次，這位同學正在睡覺說夢話的時候，這位老師走了過去聽他說夢話，旁邊的同學拍了許衡一下，許衡慢慢的醒來，看到老師後立刻就精神了，那節課是我見到他最有精神的一節課，而且以後只要是化學課他就特別有精神，這股精神一直保持到了初中畢業。估計他現在想起這位麻辣老師還心有餘悸。
4.初中數學老師 親和力☆☆☆☆ 殺傷力☆ 麻辣程度☆☆☆☆
我這個數學老師是比較有意思的，他的名字因為有儀北兩個字，所以我們同學都叫他儀北哥，他是我們那個年紀的教師主任，儀北最具代表性的就是他的頭髮，儀北的頭髮是****是一塊等待開墾的荒地，四周長著茂密的灌木叢，為了掩蓋中間頹勢，儀北有意的把右邊的頭髮留長來掩蓋中間的不足，經過我們班同學的討論，我們一致認為儀北哥的頭髮是先從中間禿的，然後四周經過頑強的抵抗，最後因營養不濟和操勞過度，一禿再禿，形成了現在的頭型。每當颳風的時候，儀北就不敢出門，可能是怕風一刮把他的頭髮刮亂，出現右邊頭髮太長，左邊頭髮太短，中間沒有頭髮的窘態吧。因為儀北對我們的包容，讓我們敢放肆的叫他儀北哥，我想乙個年級的教師主任都能放得下架子，而那些也讓我「難忘」的老師怎麼架子都那麼大呢？
我想這可能就是儀北難能可貴和可愛的地方吧！
5.高中物理老師 親和力☆☆☆☆☆ 殺傷力☆☆☆☆☆ 麻辣程度☆☆☆☆☆
看到這裡的朋友看到上面的那組資料，一定會有這種感覺，這不是遊戲裡boss才有的資料值嘛！怎麼會既有親和力又有殺傷力啊，你沒有看錯，這就是我的高中物理老師兼班主任，而這位老師的姓也很符合上面的這組資料，這位物理老師姓刁，所以注定了他不同尋常的一生。我們都親切稱他為阿刁，當然他不知道。
阿刁是個十足的麻辣教師，而且以上的資料來形容他的戰鬥值一點都不為過。
記得剛去學校報道的時候，看到他是我的班主任，我心裡的石頭一下就落下來了，心想以後終於有好日子過了，在我們看來我的同學也和我有同樣的感覺，我們的表現就是在自習課上大聲的說話，阿刁來的時候我們則會相應的給他點面子小聲點，但是當他的眼神看到我們的時候，我們就有種不寒而慄的感覺，可是他每次來都不說什麼就走了，所以我們就不當回事繼續說，直到有一次，我們在自習課大聲說話，而望風的那個同學看著大家聊得那麼高興，他也和大家聊了起來，導致阿刁來的時候我們沒有發覺，等他走到門口的時候，我們也沒有發現，還是像他沒來的時候一樣大聲的說話，當我們聊的正爽的時候，只聽見一聲大叫「別說了。」以排山倒海之勢鑽到了我們耳朵裡，當時全班都靜了下來，同學們集體看著阿刁，從此以後班裡自習再沒有大聲說過話。
這樣的氣氛保持了3個星期，我們班幾個平時比較厲害的同學終於忍不住又開始在班裡說話了，阿刁到班外的視窗看了幾次都看見了他們在說話，最終導致了慘劇發生，有一天我們正在上體育課，唯獨那幾個班裡挑頭的同學沒到，體育老師問我們怎麼回事，我們大家都說不知道，等上到第二節課要結束的時候，那幾個同學才衣衫不整的來到我們的隊伍裡，我們就問你們幹什麼去了，他們說「阿刁的獸性終於爆發了，他對我們幾個進行了慘無人道的摧殘。」事後我才知道阿刁打他們了，老師打學生我還是頭一次聽說，估計我的同學也是頭一次聽說，從此以後我們班裡自習課都很安靜，高一兩學期都是全年級第一名，我想阿刁的麻辣教學方式功不可沒。
阿刁也有親和力的一面，無論那個同學問他問題，他都會以和藹的語氣給大家講問題，不得不說的是阿刁說話聲音很好聽，雖然我不知道他幫過那個同學，但我知道同學對他的評價都很高，而且在高二分班的時候，沒有上特快班的同學都想去他帶的那個班，給阿刁5顆星的親和力是對的，我想如果我的同學看到後，他們也會苦笑著說給5顆星是對的。
以上就是讓我難忘的老師們，他們以自己獨有的特色站在教師的講台上教書育人，雖然他們有些地方做的欠妥，但是他們的初衷是沒有錯的。在此，我首先要對老師們說聲「對不起。」我不應該用你們外號來稱呼你們，你們畢竟是我的老師，但是我這樣稱呼你們，我想你們可能會感到更親切一些，雖然我在班裡是耗不起的乙個，但是你們在教學上的麻辣風格深深影響了我，在你們身上我學到很多東西，我想同學們也學到了很多東西，最後我希望你們麻辣的教學風格能夠常駐教師講台，雖然你們的學生會不理解，但當他們長大後，我想他們也會和我一樣認同你們。
運用細節描寫。你的一位老師，作文 運用細節描寫及側面描寫，寫你以為熟悉的一位老師（400字左右）
呀，這題不會。我看著作業上的一道題不禁發愁了起來。要不去問老師吧。同桌提醒我說。我想了想，拿著作業走向老師的辦公室。報告！進來。老師的聲音出現在我耳邊，我抿了抿嘴，走了進去。什麼事？老師和藹的問我說。老師，這道題我不會。我小心翼翼的把作業拿到老師跟前，老師看了看之後4把我叫道跟前，耐心的講解起來。首...
寫一段描寫老師很疲憊的細節描寫,寫老師的作文有細節描寫
老師坐在那張高背的皮椅子上,手裡的煙捲還在閃亮。他顯得疲憊不堪,軟弱無力,身子內坐得容那麼低,好像要陷進椅子裡似的。那樣子,彷彿一連幹了三天三夜的重活,撐不住了,睡在了這兒,不準確地說,癱在那兒了。乙隻手裡捏著鋼筆,一摞作文本,凌亂地散在座子上。寫老師的作文 有細節描寫 自從我踏上工作崗位成為一名教...
人物細節描寫的作文，人物細節描寫的作文 10
他身材增加了 一倍 先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著 手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也 不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開...