1樓：哥就是跳
古人有云： 「古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業解惑也」這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從小學步入初中，也曾有過學學多多的老師。
可上了初中後，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！
自從在上學以來，校長要求我們要全面發展。所以，在初中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。
在我們開學的第一天，第三節課就是語文課。當龍老師進入教室時，我們議論紛紛，猜想著老師姓什麼。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭髮也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。
心想：這肯定不是啥好老師。他突然說「安靜」班上隨後就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講台上。
他戴著話筒，趴在講台上。突然很幽默的說：「同學們，我們今天不上課，來聊會天吧！
」這語氣中帶著幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什麼天啊！
過了一會兒，龍老師說：「從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會問，我叫什麼，是吧！」隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個「龍」字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：
「我姓龍，你們以後就叫我龍老師吧！」從那天起，我就認識我的新語文老師。
從那天起，我就認識我的新語文老師，本來我對他的印象不是很好，可經過跟他一番聊天後，心裡竟然對他產生了一種崇高的敬意！
龍老師跟我們講他以前是做藝術的，後來因為有一些原因，使龍老師不得不教語文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時，眼中略帶一點感嘆，我也十分喜歡文學，所以很同情龍老師。
後天就是教師節了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節快樂！
希望以後能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關係。
2樓：仁又兒
我的「老師」非常有趣，他不會說話，也不會講課，他不會批評學生，也不會誇獎學生。
我的老師滿肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什麼難題，問了他，就全明白了。我第一次見到我的老師是2023年的「六·一兒童節」。
那時，我想父母會給我買好玩的禮物，但他們竟然給我買了乙個「老師」，這令我大失所望。可爸爸說：「要珍惜這個老師，他是你一生中最好的良師益友，他不但能給你無窮的智慧型，還能給你美好的人生呢！
」我本想給老爸退回去，可是，聽老爸這麼說，我就收下來了。我把「老師」安放在書櫃裡，可這一放就是兩年多。一天，語文老師給我們布置一項特殊的作業，讓我們在家裡完成一張關於愛因斯坦的生平和相對論的簡述資料卡。
我一聽傻了眼，家裡哪有這些資料呀！正當我心急如焚的時候，想起兩年前老爸對我說的話。我開啟書櫃，把老師請來。
當我細細的翻閱時，不禁想：「這麼好的老師，我早就應該拜他為師呀！」在以後的日子裡，我每天都請老師給我「講」知識。
老師肚子裡的知識可這多，歷史、地理、物理、化學、醫學、天文樣樣齊全。讓我看得津津有味，大開眼界。
其實我的「老師」就是一本書，《中國少兒百科全書》，曬曬我的老師，他讓我充滿智慧型，他讓我擁有了更多的快樂！
我的老師作文(要側面描寫350字
3樓：豈不聞是我
我的數學老師婁老師，是一位三十多歲的中年婦女，身高一公尺六左右，身體瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，對待同學平易近人，就像慈母一樣照顧著每乙個孩子。
她講課非常認真，改作業極端負責，有一次我們班考試成績很差，全年級倒數第二，特別有幾個同學考試成績在二十幾分，把我班平均分數拉下來，這 時婁 老師著急，因此她廢寢忘食帶病幫助同學們補課，特別是幾個成績很差的同學迎頭趕上，進步很快，使我班的成績越來越好，由原來倒數第二變成全校第二名，這難道不是 婁 老師的功勞嗎？ 婁 老師為我們操心而生病。我們真不該不聽話。
我們應該好好學習，天天向上，爭取期末考試取得優異的成績回報老師的教育之恩，決不辜負老師的期望，請恩師安心養病，祝您早日**。同學們非常想念您！我們尊敬的老師
正面描寫和側面描寫乙個老師的作文500字左右
4樓：留下一片林
我的老師
我的班主任何老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著一束馬尾松似的頭髮，小巧玲瓏的嘴巴講起課來總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長期拿粉筆寫字而磨出了厚厚的繭子。
何老師穿著既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學們就像對待自己的親生兒女一樣，是值得同學們愛戴的好老師。
在教學中，何老師能把時間進行合理分配，讓我們在學習中得到快樂，找到學習的樂趣，使我們越來越愛學習。如果哪個同學不聽話，不按時完成作業，她會耐心地給他講道理，讓他把作業補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。
何老師對我們在學習中遇到的問題總是能給予耐心的輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。記得有一次，我有一道題目不會做，便去詢問老師。何老師用鼓勵的目光看著我，細心地給我講解題目。
可我還是不太明白題目的意思，而何老師卻沒有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。
在學校，何老師對同學們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經走進教室準備上課了。有乙個同學突然從教室外飛快地跑了進來。
老師嚴厲地對他說：「出去說『報告』後再進來！」這個同學只好乖乖地退出教室，認真地說「報告」後，老師才允許他進教室上課。
老師語重心長地說，做人要誠實，對別人要有禮貌，這樣別人才會尊重你。
在學習中，只要我們有一點進步，何老師就會加以肯定，表揚我們；有做得不對的地方，何老師會及時地指出來，並說明以後該怎樣做才能做得更好。這樣一位偉大的、無私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
5樓：匿名使用者
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有乙個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自乙個人遨遊那個海洋，登上陸岸。
然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。
那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場遊戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。
我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裡，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上公升，而是在往下降，直到87分。
終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什麼，我問她：
「老師，我應該先怎麼樣學會爬？」只記得她笑了笑說：「你應該從最基本的內容開始複習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。
你應該一步步慢慢走，這樣才有利於你！」
我終於明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發現，原來一直在背後默默支援我的她，也欣然的笑了。
雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，乙個多麼神聖的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
側面描寫老師的作文
6樓：匿名使用者
我高三時候的班主任姓李，是個很溫和的政治老師。
他很少發牌氣，經常是一臉溫和的笑容。那一時期，我們都面臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐心很耐心地勸我們，要忍，要拼！
那一時期，我和幾個同學無心上課，經常趁上晚自習的時候去看電影。有一天晚上，我們商量好了又想溜時，他笑著走到我們的面前，講，他和幾個老師有點事要出去一下，希望我們將自行車借他用一下。我自然是無法拒絕，只好借給他！
到了下晚自習的時候，他才將車子還給我。如此幾次，我終於明白，他根本就是為了控制我們的行蹤。我們覺得他真是好幼稚，用這種方法怎能困住我們呢。
終於有一天，我們幾個乾脆連晚自習也沒去，便跑到外面去玩，大玩一通後便決定到我們當中的乙個人家裡去，因為那同學的家經常是我們的根據地。結果，當我們一到那同學家時，發現我們的班主任和幾個任課老師正在等我們。
他們已經等了很長的時間了，我們懷疑他們已經向我們的父母告了狀，都嚇得要死。結果事實證明了我們的多疑，他們在同學的父母面前反而大大表揚了一下我們，而且均說我們是成績很好而且很有希望考上大學的，這令我們真是有些虛愧難當。這次談話談得很長，也很徹底，他們越是表揚我們，我們便越覺得難過，以至於最後我們都發誓，今後決不能再有這樣「有意義」的談話了！
結果經過一番奮發圖強，我們幾個都考上了大學。
畢業參加工作後，我和幾個同學一道去他家作客，談起往事尤其是那次談話，他便不無得意地笑起來，他說這是他和幾個老師早想好的策略！他們知道我們幾個自尊心都很強，當然便利用了我們的自尊心啦！
他在笑，而我們看著他卻只有感激！
7樓：易禾侯英飆
上課的鈴聲悄然響起,
身邊嘈雜的聲音戛然而止.班主任匆匆的走進了教室,到了講台上,清了清嗓子,
開始了今天的課程
.刷刷的粉筆聲響起
,是有節奏的,
就象一段古老的**,刷刷
刷刷刷刷——
下面偶爾傳來切切私語,
或是輕輕的笑聲,
象鳥兒懶惰的咕嚕嚕
,咕嚕嚕
···這時
,老師迅速的回過頭來,
用極其犀利的眼睛掃視著我們,
一陣寒意悄然襲來
,就象是老鷹在尋找它的獵物
,教室裡突然靜了下來,
窗外的風吹過,
弄的外面的樹葉沙沙的響.
老師沙啞卻又帶著威嚴的聲音打破了這短暫的寧靜,「***
出來去那邊站著!
」被捉到的同學低著頭,
離開了他的座位.
黑板上的曲子,又再次響起,
教師裡能聽到的
,只有刷刷聲,我痴痴的看著他---
我們蒼老的班主任
「我剛才寫的那些題
,你上來給作一下吧
.」老師漫不經心的說著.
同學們的眼光象箭一樣射向我,
其中有嘲笑,
有憐憫,
有悲憤,有同情···我低著頭站起來說,「我不會.」「不會?
你天天都在做什麼?」
說著,老師緩緩的走了過來
.這時,我甚至感到了身後滲出的冷汗.
他來到我的座位跟前,
把手伸進了我的書桌,
天啊,他找到了我最喜歡的**《···》,
完了,這下要被沒收了.
果然,沒出我所料,他揚起我心愛的書
,然後迅速的落下來,
形成一道優美的弧線,
隨著啪的一聲,
我被趕出了教室
,被罰在門外站著.我絕望了,
我真的倒霉透了,
今天是怎麼了,
一點預兆都沒有
,我的腦袋一片空白,
只知道站著,
低著頭,聽到教室裡傳來他的聲音,
一堆我最討厭的數字xy
z,在他的口中唸出
,隨後,
他給同學們留了題.
然後,他開門走了出來
,我看到他手上拿著我的書,
冷冷的對我說：「
這個我沒收了,
現在你回去做題
.」放學的時候,把作業交給我
,我要是發現有錯的
,你就別來上學了.
我知道他只是嚇唬我,
我喏喏的點了頭.
看著他轉身離去的背影,
失落的轉身回到了教室,看著同學們都在忙碌的身影,我真的有點心動了,又抬頭看看班主任,他也正用關切的目光看著我,我開始動手了,刷刷刷,我在本子上一道又一道,最後,我終於做完了最後一道題,我緩緩舒了一口氣,抬頭看了看班主任,他真用一種喜悅的眼光看著我.我這時,興奮極了,又檢查了一遍,做完了,終於做完了.我非常自信的拿著作業,親手交給了班主任.
我全部做對了,班主任高興極了,他撫摸著我的頭說：「好好努力,你會成功的,加油!」這時,下課鈴聲響了.
寫我的妹妹側面描寫的作文，我的妹妹側面描寫的作文
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正面描寫和側面描寫老師的作文左右
我的老師 我的班主任何老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著一束馬尾松似的頭髮，小巧玲瓏的嘴巴講起課來總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長期拿粉筆寫字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學們就像對待自己...