1樓：selina馨
在你蹣跚學步時，是父母在一旁扶著你；
當你的人生路崎嶇不平時，是父母幫助你走過坎坷；當你學習壓力大的時候，是父母給你一杯熱茶……父母為你付出了這麼多，難道我們不應該學會感恩嗎？
「媽媽，你怎麼不早點叫我？我該遲到了。」我埋怨道。
"好了，你快點，我到樓下等你。」媽媽一邊說一邊走出門。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕下樓去。
媽媽早已在樓下等著了。北風呼呼地吹著，我被凍得瑟瑟發抖。媽媽把她的大衣脫下來，給我披上。
我喋喋不休地埋怨著：「你怎麼不早點叫我，遲到了，可要受批評的。」媽媽把車開得更快了。
凜冽的風「嗖嗖」地從我耳邊吹過，像刀子一樣，刮得我的耳朵生疼。到了學校，果然遲到了，我飛速向教室奔去，媽媽望著我的背影喊：「別跑，小心點兒！
」趕到教室，我已經氣喘吁吁了。就這樣，過了乙個上午。
「媽」！回到家，家裡靜悄悄的。爸爸趕出來：
「噓！你媽早上穿太少了，凍感冒了，她現在正休息呢。」我聽了，眼淚奪眶而出。
媽媽為了我不著涼，竟然讓自己承受痛苦，這一切都是為了我啊，都是因為愛呀！我跑到媽媽床邊，輕輕地、內疚地說了一聲「對不起」。從那時起，我就學著做家務，孝敬父母，學會感恩。
父母給我們關懷，我們何嘗不該學會感恩呢？父母愛我們，我們也要學會用心去愛父母、體貼父母！
是那次經歷，讓我理解了父母的愛，讓我學會了對父母心存感恩。我們應該多一分關懷，少一分埋怨；多一分感恩，少一分不滿。讓我們懷著一顆誠摯的感恩的心，來報答父母對我們的養育之恩。
「貓」捉「老鼠」
下午最後一節是課外活動。（交代）
老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做「貓捉老鼠」的遊戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成乙個圓圈兒。
兩手側平舉，手扣手地挽成乙個大圓圈兒。比賽規則是：一人當「貓」，乙個人當「老鼠」，在兩圈內，捉住「老鼠」為贏，否則算輸，輸了要答題。
（點明遊戲名稱、規則及玩法。）
遊戲開始了。第一輪是調皮的小亮當「老鼠」，李曉紅當「貓」。 只見「貓」和「老鼠」都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什麼似的。
機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴裡偶爾還發出「吱吱」的叫聲，活像乙隻老鼠。而李曉紅在後面一聲小跑，緊追不捨。（角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。
）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：「小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。」「老鼠」鑽進鑽出，「貓」則緊追不捨，越追越緊張。
我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場面描寫，烘托氣氛。）
追呀，追呀「老鼠」貪玩，精力不集中，「貓」一撲而上，捉住了「老鼠」，「貓」贏了！
圓圈中，事先準備好了一疊題單。「貓」拿起一張由「老鼠」來完成。第乙個題目是：
朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。
（照應前文，印證遊戲規則。）尤其是他最後那句「我也要去補牢了」的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發情趣，渲染氣氛。
）遊戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，「小老鼠，真討厭......」仍蕩漾在我的腦海裡。（餘興未盡，抒發感情。）
2樓：匿名使用者
「貓」捉「老鼠」
下午最後一節是課外活動。（交代）
老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做「貓捉老鼠」的遊戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成乙個圓圈兒。
兩手側平舉，手扣手地挽成乙個大圓圈兒。比賽規則是：一人當「貓」，乙個人當「老鼠」，在兩圈內，捉住「老鼠」為贏，否則算輸，輸了要答題。
（點明遊戲名稱、規則及玩法。）
遊戲開始了。第一輪是調皮的小亮當「老鼠」，李曉紅當「貓」。 只見「貓」和「老鼠」都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什麼似的。
機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴裡偶爾還發出「吱吱」的叫聲，活像乙隻老鼠。而李曉紅在後面一聲小跑，緊追不捨。（角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。
）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：「小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。」「老鼠」鑽進鑽出，「貓」則緊追不捨，越追越緊張。
我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場面描寫，烘托氣氛。）
追呀，追呀「老鼠」貪玩，精力不集中，「貓」一撲而上，捉住了「老鼠」，「貓」贏了！
圓圈中，事先準備好了一疊題單。「貓」拿起一張由「老鼠」來完成。第乙個題目是：
朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。
（照應前文，印證遊戲規則。）尤其是他最後那句「我也要去補牢了」的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發情趣，渲染氣氛。
）遊戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，「小老鼠，真討厭......」仍蕩漾在我的腦海裡。（餘興未盡，抒發感情。）
3樓：鴻鈞滅天
秋天到了，風用樹葉作畫，飄落在湛藍的天空。他們從土地中汲取營養，飄落後回到大地的懷抱，感恩自己的父母……
最有意思的一次語文活動600字作文
4樓：石智智明
乙個學期的課程終於結束了，老師決定讓我們開展一次語文實踐活動――「找找錯別字」。
老師讓我們把自己看到的錯別字的笑話講給大家聽。我們班的「發言大王」――李xx首先發言，他為大家講的是一篇作文上的：「.......
小明看見那位儀表堂堂的男子竟隨地吐痰，大吃一驚.......」大家聽後覺得很奇怪――這裡面沒有錯別字呀！聽了他的解釋大家才知道，，原來書上把「大吃一驚」印成了「大吃一斤」。
接著又有幾位同學發言，把氣氛推向了高潮。
5樓：回家了嗎親
我從報紙中學到語文生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識. 例文我從生活中學到了語文 曾經聽過這麼一句話:
筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來是心裡感情的深情流露。這情感從何而來那,便是生活。
生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與讚美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。 小學時,老師給我們布置了一篇作文,題目是「浪漫的事」。
剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇,每天兩點一線趕著跑,哪來的浪漫的事。於是我求助於老師,老師只是神秘地一笑,說道:
「其實平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。」語畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發現用相機記錄下來。 我漫無目的地走在林蔭道上,對於這次特殊的「探險」,我是一臉茫然。
此時,兩位老人從我的身旁經過。彷彿有什麼牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對滿頭雲鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行,並不時地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。
我不禁被這份溫情深深觸動了,按下快門,將這幸福的時刻儲存下來。「爸爸,你吃。」童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發現不遠處有一對父女,小女孩正把手裡的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。
爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動人的親情永遠地儲存下來。 不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。
這小小的「寶盒」,記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注於作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。 其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。
語文的學習需要積累，而這積累則**與對生活每一件小事的記錄，它實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。 點評:
本篇文章的語言優美,通過生活的小事來找到學習語文的真諦,作者可說是匠心獨運。文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。其次，作者還順勢用了一系列的排比，使人感受到學習語文的方法在於記錄，在於情感。
我從生活中學到了語文 生活與語文是緊密聯絡在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯絡的。 生活中處處都離不開語文，平時在學校裡學的語文都是基礎的。
因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。
但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。
語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷複習的，所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裡的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。
還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。 語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。
所以我們一定要學好語文這一課目。 生活是永遠與語文聯絡在一起的，讓我們用語文這把密鑰匙去開啟生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麼多的語文知識，讓我們把生活和語文聯絡在一起吧!
這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初
一、八班 於茜 語文，顧名思義，就是語言和文字上的技巧。語文的世界寬廣博大，其樂無窮，使人琢磨不透。 然而，在生活中也處處可見語文。
街頭的海報、機器的說明書、報紙上的資訊……無一不用到語文知識。可見語文運用的廣泛性。 我熱愛語文，不只是因為它給我帶來的好處，更因為它那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。
但我不像其它人一樣只在書本上學習語文，我更善於在生活中發現語文，在與人交往中，科學地運用語言表情達意，交流思想。 的確，生活中的語文十分豐富多彩有。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：
「××蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。」我看後十分喜愛這條廣告，它打破了傳統的廣告模式，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特徵。這樣，店主不僅推銷了產品，還使消費者們記住了這則有趣的廣告。
也是就廣告來說吧，前幾天我就遇到了這樣一件事：我家門前有個小店，專門**一些本地小吃。那天，我路過小吃店，驚訝地看到招牌上赫然寫著幾個大字：
本店**《兔子頭》。《兔子頭》？「兔子頭」！
我這才明白：原來店主用錯了標點符號，把原本是食物的「兔子頭」寫成了以「兔子頭」為名的書，鬧出了笑話。 語文，乙個充滿魅力的名字，它迷倒了無數文學愛好者。
只要你慎重語文學習，敢於發現身邊的語文知識，這樣，你才能真正地學好語文。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初
一、八班 王文怡 語文的知識無處不在，無時不有，只要你做個有心人，就會發現語文就在你身邊。 我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發現，廣告中的錯別字還真觸目驚心。
文具店的黑板上寫著：「新到各種文具合和元株筆」；自行車修理鋪前醒目地寫著「卜胎」兩個大字；食品店的招牌上寫著：「並幹種類煩多」。
這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法 看電視，不但豐富了我的課餘生活，而且使我學到了不少語文知識。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現在已被一一拍成了電視劇集，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關的課文就輕鬆多了。
東方臺的「財富大考場」也令我痴迷，讓我學到了許多語文課外知識 。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識。有的直白，有的含蓄；有的像對聯，有的像詩句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告「今年過節不收禮，收禮還收腦白金。
」既然說不收禮，幹嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前後矛盾。 家庭的遊戲也使我在笑聲中學到了語文知識 。
平時爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等遊戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：「現在我們一家比一比，看誰說的成語最多？
」媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：「講就講，誰怕誰？我先開始，今年是羊年，成語中一定要有乙個羊字。
亡羊補牢。」話音剛落，媽媽開口連說兩個：「羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。
」說完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：「能不能說些吉利一點的？三陽（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意。
」「不算，不算，那是諧音。」歡聲笑語中，我學到了不少成語 生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。只要做個有心人，你就會在生活中學到書本上沒有的知識。
一次有意義的活動,作文,一次有意義的活動,作文800字
一件精美的工藝品 瓷器是我國的特色,去年爸爸去外地旅遊,給我帶來一匹精美的瓷馬。這匹馬全身黑得發亮,一雙烏黑且圓大的眼睛,還有頸部的絨毛,雖然是用瓷器做的,但十分逼真,看上去十分濃密。這匹馬十分結實,腿部的肌肉紋理十分清晰,再加上瓷馬肥壯的身體,好像人們把它養得這麼結實,是為了好讓它去打仗。最有趣的...
一次有意義的活動作文以上一次有意義的活動作文650字以上
今天一早我們就到了運動會現場，可是同學們似乎比我更心急，早就排好隊伍做起了廣播操，好在沒有耽誤比賽。第乙個專案是400公尺耐力跑，我報名參加了。雖然長跑是我的強項，但我沒有必勝的把握。因為這場比賽高手雲集，孫千芮 李心悅 魏楚凡個個都是運動健將，這讓我有了一絲壓力。但轉念又一想，成績並不重要，重要的...
以「暑假裡最有意義的一件事」為話題寫作文，要事情，事情特別點，有創意點
一件有意義的事 家務活是媽媽必幹的事情，我每天看見媽媽一下班就回 今天早上，我又看見媽媽在為我煮速食麵，心想 媽媽每天都在為我服務，我為何就不能為媽媽服務一次呢？想著想著，我就來到了廚房，親切地問 媽媽，您能教我煮速食麵嗎？當然可以啦！媽媽笑著對我說。於是，我便開始了煮速食麵。媽媽告訴我，先在鍋裡倒...