1樓：土賊賊
可以嘗試一下卡片法、組字法、拆字法、聯想法和編故事法，看看孩子對哪個方法更感興趣，當然，我覺得孩子還小，沒有必要一定要按時按量完成每天的默寫量。也許今天狀態好點，可以比實際的多加點，明天狀態不好，也可以適當減點兒。
卡片法：將要默寫和記憶的生詞做成卡片，與孩子一起玩遊戲，重點引導孩子記住每個詞語的特殊不分。
組字法：比如，日+月=明；火+土=灶；言+五+口=語……
拆字法：漢字的結構是相當特殊的，合體字都可以拆開成獨體字或偏旁。我們可以把難記難寫的字拆開成合適的部分，再記憶。與組字法剛好相反，比如樹=木+又+寸；睡=目+垂……
聯想法：對品字形結構的字尤其適用。木、林、森；人、從、眾……
另外，如以「青」為基字，則可以學習很多個字，水+青=清；日+青=晴；言+青=請；心+青=情；目+青=睛；公尺+青=精；女+青=婧……
編故事法：將有些漢字編成小故事，讓孩子在故事中學習。特別是跟動物有關的。
2樓：匿名使用者
學習語文重要是興趣，人說「曲不離口、拳不離手」，我們生活中時時刻刻都在使用語言。盡量q去激發她的學習興趣，比如孩子鮮有說不喜歡動畫片的，是因為動畫片中的語言非常直接、易懂，沒有課文中的拗口和難以理解，並且配有插圖和搞笑的動作。所以我建議你給她提供的帶有**的**故事書，讓她自己讀，然後讓她「講故事」——就是把她對文章的理解說說，這樣慢慢鍛鍊她的學習語文的興趣，字詞是和理解緊密聯絡的，只有她理解字詞什麼意思，那麼默詞語就很容易了！
最後，實在不行就報個補習班，看看培訓學校的氛圍是不適合她。祝你好運！
3樓：
學語文二年級都學不好的，一般都是在幼兒園的時候 基礎就不好。拼音，故事什麼聽的也少，建議在外面報個寫作的興趣班，或者讓女兒學習下英文，語言都是共通的，單獨的默寫很枯燥，現在不補上來，到後面越學習會越痛苦，另外可以多帶孩子出去野餐啊，找一些好的作文題材進行引導。馬上就要放寒假了，可以在假期進行乙個強化，二年級不怕的，補一補，找到方法就好了。
另外，多注意培養孩子的興趣，學科都是相通的，家長要注意適度引導，不要引起孩子的逆反心理。
4樓：匿名使用者
關鍵是方法不對，然後喪失信心，最後導致這個結果。換個方法試試。
5樓：雅尚
這個嗎、其實你可以先讓她完成學校的作業再讓她讀一點要她有興趣的慢慢的就可以了
6樓：源源不斷
培養一下孩子的閱讀興趣啊，拼音+漢字的讀物多看些 ，一些詞彙自然就記住啦。語文不是靠背出來的，在孩子的成長中閱讀量很重要的。有時間多帶孩子去書店看看
7樓：劍鋒覃
你孩子應該讀三年級了吧，三年級孩子積累有一定的詞彙，能有簡單的語言文本來描述一些事物，所以欲提高其語文學習的興趣，我建議你從寫作入手。會讀不一定會寫，但會寫的人肯定會讀。培養好他的寫作興趣，讓她又一種寫作的渴望和需求，她就會主動去閱讀，去積累語文知識，那麼學習語文就不是問題了。
8樓：以飄零做歸宿
要寓學於樂,就是因為天天逼著小孩學習才會導致厭學,可以陪她一起讀有趣的讀物,早點休息,不能睡太晚,小孩子休息不好也會影響學習和健康
一年級女生學習特別差，8歲了，語文數學總是不及格！ 5
9樓：徐少
解析：當年的我，
(1) 數學/語文，到了二年級才開竅。
(2) 英語初三時才開竅。
你著什麼急啊
10樓：初級會計學吵
孩子就是大腦注意力不集中
11樓：匿名使用者
要是實在不放心，可以到好點的醫院問下醫生
我兒子上小學三年級了，記憶力非常差，語文書上的詞語不管抄多少遍背多少遍還是不會默，有什麼辦法嗎？
12樓：劉從進
沒有什麼特別有效的辦法，循序漸進加上父母的耐心指導。
先讓他記乙個詞語，規定他看一分鐘之後寫出來。如果他寫不出來，就要用獎勵來激發他。
然後一分鐘兩個、兩分鐘四個、四分鐘六個．．．．．．（獎懲結合，獎懲有度）
除了記詞語，背誦也可以這樣：第一分鐘記下第一句話，再用兩分鐘記下第一第二句，再用兩分鐘記下第1、2、3句話。。。。。。這樣他就可以記下一段話了。
只要你能用乙個月的時間，他就開始會有所改觀了。你就要教他聯想記憶、對比記憶、特殊化記憶等方法。持之以恆！
你要有耐心和時間，偶爾的幾次指導和監督是沒有什麼效果的！
13樓：匿名使用者
不能死板的要他記住，其實興趣很重要，你要投其所好，我姐姐的孩子英文單詞就怎麼也記不住，但是她很愛吃，我就盡量把單詞往吃的那一方面靠攏，效果不錯，雖然不能完全記住，但比以前好多了，相信堅持不懈會成功的
14樓：匿名使用者
要形象教學，發揮他的想象力，多多培養他的興趣，這樣才能有所提高。
15樓：匿名使用者
我覺得孩子的記憶力沒有任何問題，最大的可能就是孩子沒有用心，有一種很強烈的厭學情緒。
16樓：九山夜雨
不知就是詞語記不住,還是其他的都記不信
"別了,語文課"用一句話概括文章內容
17樓：阿樓愛吃肉
概括文章內容：
主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁，導致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學習語文後，他才發現母語原來那麼動聽，他開始努力的學習語文，認真聽講，後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。
《別了語文課》抒發的感情：
臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國。國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法。
「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。
而今天作者要飄洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。
18樓：k灬滴_寂寞
1、文章內容：講述了主人公原本討厭語文課，在得知要移民美洲便再也不用學習語文後的對國語的無限眷戀。
2、課文的主要內容可通過中心句體會：
此時，我才真正體會到，我是如此深深愛著祖國的語言和文化，我十分難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
3、文章的中心思想：
臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國！
國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。
國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。
讀《別了，語文課》這篇文章後，我明白了乙個道理：讀書，只要你讀得懂，能理解，就什麼都會了。
19樓：匿名使用者
「我」以前不喜歡國語課，臨近移民，在老師的教育下，「我」明白了祖國語言的美好，決心自修祖國語言。
20樓：匿名使用者
作者的語文默寫一直很差勁，知道父母告訴他即將移民區其他國家，他才發現母語那麼動聽也努力的學習後來默寫100分受到老師鼓勵加深愛國之情
21樓：匿名使用者
這篇文章寫出了作者對中文的喜愛
22樓：匿名使用者
自己要好好發揮哦，希望你一定能想出答案來的。加油！你是最棒的。
23樓：黑番茄
男孩在臨走前表達了對母語的愛
24樓：匿名使用者
別人語文課就是我別的語文課。
25樓：愛家人不愛自己
快移走了，感覺到了語文的重要性
26樓：匿名使用者
明知故問，我看你是故意的
27樓：好學好問好答
《別了,語文課》主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁，導致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民去其他國家後，他才發現母語原來那麼動聽，他開始努力的學習語文，認真聽講，後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情。
【原文】：
自從我第三次默書不合格後，班主任張先生就給我調了位，從第四排第三行調到最前排的第一行。這樣，上國語課的時候，張先生拿著課本講書，總是不經意似的站在我的位子前邊。這樣，我就不能豎起課本，用它來擋著先生的視線，在下邊畫公仔了。
我不能偷偷寫些笑話，把紙團傳給坐在後邊的同學了；我甚至不能假裝俯下頭看書，實際上在閉上眼睛打瞌睡了。「陳小允。」張先生忽然叫我的名字，我心裡「撲撲」地跳，站起來了。
「你回答我的問題，這一課寓言作者是誰?」張先生在向我提問。我張著嘴要答話，但只能「嗯嗯」的發聲，眼睛四處張望，希望有誰給我一點提示。
我看見坐在側邊的葉志聰，他故意咧著牙齒，雙手像要拉緊乙個繩索。
他真是我的救星!他的動作喚起我預習時的記憶，他「依」起牙齒拉繩索，對了，我急忙回答說：「作者是伊索。」張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對志聰眨眨眼睛，是對他感謝的眼色。
放學的時候我拉著志聰的手一起走，志聰對我扮個鬼臉說：「你怎麼搞的?坐在最前排也聽不到先生講書?你今天差點兒要留堂了。」
「別提了!說實在的，我不喜歡國語課，什麼主題中心，什麼詞語解釋，什麼標點符號，什麼文章體裁，這些東西都叫我發悶。」這是我的心裡話。
「你不喜歡國語?我倒跟你相反，我覺得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來考到公升中試!」
提起公升中試，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠的。志聰要拐個彎向那邊走了，我說了聲再見，便獨自走我的路。我心裡想：
我實在並不是十分討厭國語，但是提起默書就害怕，又要聽默，又要背默，每次總有十來二十個字不會寫，每次派簿回來，張先生就把我叫到她身旁，責備我一番。
回到家裡，媽媽叫我換了校服，說要帶我到照相館照相，我覺得奇怪。
回家的途中，媽媽才對我說了一點點兒：「小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機呢!」
我聽了點點頭，心裡有點高興，我知道伯父住在中美洲的瓜地馬拉，他在那邊開了間商店。
聽到了要移民，我第乙個念頭就是以後不用再默書了，當然，我也知道將來到了外地，還是要再上學，也還一樣要默書，但是，在那邊，恐怕不用再默寫那些艱深的中國字了吧?
我不知道是高興還是發愁。
第二天回到學校，班主任張先生又叫我到教員室去，我心裡想：「大約又要責備我默書不合格吧。不過，我最多讓她嘮叨兩三次，以後啊，以後這裡什麼事也和我不關痛癢了。」
可這次，張先生卻和藹又嚴肅地說：「陳小允，這次我叫你來，不是責備你了；你看，你的默書進步啦，今次只錯了五個字，只要你上課留心聽講，回家勤懇溫習，以後一定會進步更快的。
你要知道，你是個堂堂正正的中國人，自己本國的文字也寫不好，那不是笑話嗎?小允，看見你默書進步我真高興，我特地送你乙份小小禮物，希望你繼續努力。」張先生說完了，從抽屜裡拿出一本圖書，書名是：
《怎樣學好語文》。我接過張先生的圖書，雙手不禁顫抖起來。
唉，我寧願張先生像過去一樣責備我，我真是個不長進的孩子，昨天聽媽媽說要移民外國，居然第乙個念頭是高興用不著再默寫中國字了，但是，張先生對我的進步多麼著急呀!
我離開教員室，看看張先生送給我的圖書，不禁眼眶發熱。回到課室的座位上，我翻開那本圖書，第一段話映入眼簾：「中國有悠久的歷史，有優美的環境，長期地孕育著中國文化，使中國語言成為世界上最優美的語言之一。
」從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書，這本書淺顯地介紹了中國語文的發展，然後分述豐富的中國語文，最後還講述學好中國語文的方法。
我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什麼不早點送這本書給我，我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：「爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎?」爸爸說：
「我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學校。」
我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了。我現在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，語文實在學得不好，大約實際只有三四年級的中文程度。
我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反覆寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有乙個月學習語文的機會，心裡就難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然乙個字也沒有錯，得到一百分!那天國語課，張先生拿出我的默書簿，高高舉起：
「陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現在卻得到一百分!」
有誰知道我心裡絞痛!唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這裡，我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說：
「張先生，陳小允哭啦!」
同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：「小允，你為你的進步而哭嗎?」
我抹拭著淚水。站起來，嗚咽地說：「張先生，我下星期要離開這裡了，我們全家要移民到瓜地馬拉，我——我再沒有機會學習中國語文了。」
我的淚糊著眼睛，看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。
我沒有什麼送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國後，還可以好好自修，不要忘記母語。」
我接過這套書，心裡極度難過。下課後，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。
別了，我親愛的老師，我親愛的同學。我一定不會忘記中國語文，我會把我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱它。
怎麼學習語文，如何學習語文？
跟著老師的步調走 但也要有自己的風格 最主要的是要勤 勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才 自古以來 天道酬勤 套用火雲邪神那句台詞 天下武功什麼都破,唯快不破 我將它改一下送你 天下文才,唯勤不破.語文的特點是雜而亂,系統性不怎麼強,主要是靠平時的積累,而且如果我們從小就看看一些文學著作,我們的語文素養...
怎麼學習語文,如何有效學習語文
死記硬背 多做筆記就可以了,而且腦袋要活,語文的答題是活的 如何有效學習語文 高效學習語文的原則及方法,給大家參考 1 循序漸進。語文學習應注重基礎,切忌好高騖遠,急於求成。每天,能認真的練幾十個字,每週能熟練的背幾首詩,仔細的讀幾篇文章 乙個學期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會大有長進。2...
如何學習語文作文如何學習語文作文700字
一 學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決...