1樓：丨四季甜橙丨
《科學發慧衡胡現縱橫談》的作者以乙個科學家前攔的知識經驗和學術視野，從自身經歷出發，縱談古今中外科學發現的一般規律及其過程，攔巖著重論述了德、識、才、學等成功者需具備的寶貴品質。文筆生動優美，包含許多凝練的思想警句和古代詩話，其有很好的知識性、啟發性和審美價值。
《科學發現縱橫談》摘抄
2樓：匿名使用者
王梓坤院士是我國著名數學家、教育家、科普作家，曾任北京師範大學校長。本書中，他以乙個科學家的眼光，結合自己的親身經歷，縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質——德、識、才、學。書中許多保人的思想、經驗、警句和詩話，讀後讓人愛不釋手，備受啟迪。
是一本名副其實的勵志名作。 適的時候讀到合適的書，真是讓人受用、受益一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》（最新版），我不禁發出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。
我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代，有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭，確實不厚，內中每個小專題也就千把字篇幅。
《科學發現縱橫談》這部看似「成分」複雜的書——既可將其視為科普讀物、科學發現史，也可把它看作是科學方**、治學經驗談——所貫穿的兩條主線，其實倒是非常清晰的：縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質——德、識、才、學。這當中，作者通過擷取豐富的有意義的發現與事實，分析、總結了諸多前人的思考與見解、經驗與教訓，也提出了自己的體會和觀點。
20多年來，這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養和力量，也潛移默化地融入到了我的工作、事業和生活之中，委實受益良多。 就我們日常所見，乙個人有學問未必有才能；即使才學有餘也可能見識不高。
因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現失之交臂。他還用生動貼切的比喻——才如戰鬥隊，學如後勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關係，又以此來考究了一些發人深省的問題。 例如，前人已在萬有引力方面做了許多任務作，但為什麼是牛頓，而不是別人，在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢？
（這是因為各人的科學素養不同，各方面的修養、理論上儲備的深淺不同。）再如，牛頓是卓越的科學工作者，同時卻又是乙個最虔誠的上帝的信徒，特別是在他後半生，竟用了25年的時間來研究神學，白白浪費了寶貴的光陰，為什麼會是這樣？（這啟發我們：
世界觀對人的影響如此之大，當引以為戒。） 讀《科學發現縱橫談》，我印象和感受最深的一點還是作者對「方法」的強調和看重。作者認為，做任何事情都要講究方法，方法對頭，才能使問題迎刃而解，收到事半功倍的效果。
這方法，不僅要針對問題的實際，使之有效；而且需切合自己之所長，揚長避短，使之可行。因此，善於迅速地找到科學研究的有效方法，也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對於科學的進步，並不比發現本身更少用處。
事實上，因治學方法不同而導致治學成果各異的例子並不少見。 在「談學」幾個專題中，作者對精讀與博覽、繼承與創新、專業知識與鄰近學科知識的關係、知識學習與科學研究的關係乃至資料的積累等，也有許多精闢的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益，也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智慧型結構帶來許多有益的啟示。
例如，作者主張，要在精讀基礎上博覽。要建立研究據點，必須認真學好最基本的專業知識，在乙個或幾個鄰近的科學領域內，下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業書，最好是公認的名著或經典著作。精讀後就可順讀、反讀，也可專題讀。
順讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。如是反覆，才能鉤玄，得其精萃。如此一來，從精讀開始，經過博而達到多學科的精；集多學科的精，就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的「精」。
《科學發現縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數學家的王梓坤教授「十年磨一劍」、厚積薄發的「業餘成果」，它的長銷不衰和影響深遠，我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的乙個最有說服力的例證。
沈石溪**好詞，好句，好段，
3樓：乾淨利落圖
我們都會有些不是我 便是你的確
4樓：雪夜清輝
嗯嗯嗯嗯嗯嗯好的好的嗯嗯好嗯嗯嗯嗯好的嗯嗯嗯嗯
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demon陌 1 愛迪生 在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈 煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的...
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