1樓：匿名使用者
白楊樹，那樣地挺拔著偉岸的身軀，筆直地把自己的頭顱高高地伸向了天空，又是那樣自豪地、不同尋常地俯視著小河和小路上的一切。
請以「冬天的早晨」為主題，寫一篇不少於200字的場景描寫的短文。要求：①運用比喻、排比兩種修辭手法。
2樓：飛兲
略。試題分析：首先明確所寫文段的主題「冬天的早晨」，一切圍繞這個話題展開。然後，從表達方式上來說，應採用以描寫為主的表達方式。
從修辭上來說，要運用比喻和擬人兩種修辭手法。文章最後還要寫乙個蘊含哲理的句子。
點評：這相當於乙個小作文題，給定寫作範圍、表達方式、修辭手法。這對學生的語言表達能力要求相對比較高，要求學生不僅能把場景描寫清楚，還要寫生動、具體，有一定的細節描寫，不要平均用筆墨。
含有比喻和排比的開頭(要5句以上
3樓：匿名使用者
童年趣事作文開頭
1、童年是七色的,是熱情的,可愛的.童年是這麼的美好,那童年趣事又是這樣的呢?
2、「童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞.」這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中,發生過許多事情,不像星星一樣的明亮.
我的童年是美好的,有許多事值得回憶……
3、童年,是歡樂的海洋.在回憶的海邊,有無數的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事.我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了……
父愛開頭
父親,大山般的漢子；我,是大山的女兒.父親的胸懷,如大山般寬廣；父親的性格,如大山般深沉.
母愛開頭
母愛像參天大樹,為我遮蔭擋涼；母愛像一把傘,為我遮風擋雨；母愛像乙隻小舟,送我到成功的彼岸.
綜合父愛如菊,淡淡悠長,只有歲月走過,才能品味出那父愛中蘊含的深遠韻味.母愛無言,在漫漫人生路上,當暴風雨來臨的時候,在你頭頂上舉起一把溫馨的傘.
友愛開頭
「嚶其鳴矣,求其友聲.相彼鳥矣,猶求友聲」詩經中的這首伐木記敘了朋友之間真摯的友情.我雖然不知道朋友代表什麼,但我知道,沒有朋友的人生是孤獨的人生,朋友應該是推心置腹的,朋友應該是肝膽相照的,朋友應該是~~
乙個比喻排比結合的句子,乙個排比擬人結合的句子。快快！
4樓：漏了餡的逗包
比喻排比結合
1、老師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，學校是美麗的花園。
2、遠方的路燈，像乙隻溫暖有力的手，拉我們走出困境;遠方的路燈，像大海中的一葉扁舟，帶我們離開黑暗的深潭;遠方的路燈，像母親溫暖的話語，撫平心靈上的傷害。
3、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋； 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們； 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
排比擬人結合
1、秋天是豐收的季節，果園裡果實纍纍，蘋果羞紅了臉，桔子在技頭跳舞，石榴咧著嘴笑了。
2、春天的雨,細膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷迅疾而猛烈,為征途敲響進軍的戰鼓;秋天的風清爽而愜意,什麼給落葉帶去多情的問候;冬天的雪,潔白而剔透,為生命帶去精心的呵護
3、春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬物叫醒；春天用父親般的大手扶持著萬物生長；春天用少女般的笑臉讓世人感受美麗；春天用兒童般的天真讓我們感受心靈的呼喚
拓展資料
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子併排（三句或三句以上），段落併排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為「增文勢」「廣文義」。排比項誹迭而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
它的作用是可以利用舊經驗，引起對新事物的認識。良好的譬喻可以引起讀者正確的想像，新穎的譬喻可使文字生動。使用原則是以易知說明難知，以具體說明抽象。
5樓：煥煥
思念是一首詩，讓你在普通的日子裡讀出韻律來；思念是一陣雨,讓你在枯燥的日子裡濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰鬱的日子裡明朗起來。
擴充套件資料
比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。
比喻一種常用修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把乙個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。
用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。
什麼是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什麼叫本體和喻體呢？就是把乙個物體或人比喻成另乙個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
6樓：匿名使用者
生活如酒,或芳香,或濃烈,因為誠實,它變得醇厚；生活如歌,或高昂,或低沉,因為守信,它變得悅耳； 生活如畫,或明麗,或素雅,因為誠信,它變得美麗。
7樓：非禮樓主那瞬間
比喻還是排比都是修辭手法，我覺得還是可以的做法。
8樓：匿名使用者
老師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，學校是美麗的花園。
秋天是豐收的季節，果園裡果實纍纍，蘋果羞紅了臉，桔子在技頭跳舞，石榴咧著嘴笑了，
9樓：思屹
老師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，學校是美麗對花園
10樓：陸雯君
愛心像太陽,溫暖著每個人的心靈；愛心像月亮,淨化著每個人的心靈；愛心像星星,點亮了每個人的心靈。
11樓：匿名使用者
秋天，果子掛滿了枝頭，乙個個像燈籠，像風鈴，更像孩子紅紅的臉蛋。
春風中，柳樹姑娘梳理著自己的枝條，那柔軟的枝條像迎風招展的綠絲帶。
12樓：張哲藝
比喻 小姑娘的臉像乙個紅蘋果 .
擬人 小鳥在樹上歡快地歌唱.
排比 心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出乙個繽紛的世界。
13樓：匿名使用者
的真真假假水晶滴膠hi死v是哈哈哈
14樓：匿名使用者
柳樹像乙個個美麗的小辮子
讚美漢字的語句，要用上比喻排比等修辭，今天晚上就要。 20
15樓：匿名使用者
漢字是中華文化的基本符號，漢字就像一面鏡子一樣照出了中國古代人民的生活圖景，中國方塊字的魅力無窮確是令人感動，余光中先生曾感言：「只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在」。那乙個個看似固執呆板的方塊字竟然能組合成如此美麗的意境，在令人感嘆倉頡的智慧型的同時也感嘆漢字的偉大。
16樓：馨雪夢幻
漢字就是一曲無字的歌謠，愛撫了孩子們幼小的心靈；漢字就是一位老師，帶領著我們向知識的海洋裡邁進腳步。
——————————————————————by夢
17樓：芒碭山麓
漢字，為我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧型結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。記錄下乙個個朝代的天災人禍，歌舞昇平。
在中國人的眼裡，它是神秘的兵馬俑，它是雄偉的長城，它是孔子憂慮的眼神，它是李白寫下的不朽的詩篇。
18樓：匿名使用者
漢字橫平豎直，方方正正，正如中國人的做人秉性，頂天立地，堂堂正正。
漢字構造精巧，行美旨遠，正如中國人的性格特徵，含蓄謙遜，包容豁達。
漢字字形藏理，字音通意，正如中國人的文化特質，陰陽互補，和諧統一。
19樓：流景凋年
中華文化綿延千年而從未斷絕，因為有漢字的存在，字是文化的源。漢字是最美好的詩，最睿智的畫，最和諧的歌。不必說什麼英文，也不必說什麼法語，這些方正遒勁的漢字就足以蓋過其他任何語言。
字字珠璣，一筆一劃，都是不朽的智慧型！
20樓：匿名使用者
漢字，中華上下五千年文明都源於漢字，這個陌生而熟悉的文明，是我久久不能琢磨，再次對漢字說一聲：我愛你，漢字！！！
用排比的修辭手法寫乙個句子
21樓：百度使用者
荷塘裡睡蓮是那麼的柔美；那麼的羞澀；那麼的有魅力。
22樓：匿名使用者
你看不見天空的蔚藍；看不見百花的嫵媚；看不見白雲的悠閒，看不見生活的情趣，豈不悲哉？
用乙個句子讚美老師，其中用上排比，比喻兩種修辭手法
23樓：才瑤弘風
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋；
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。__
24樓：匿名使用者
1他咋kkk服了哈偶
用擬人排比喻排比等修辭手法寫人體五官中的一官
25樓：天蠍
嘴巴居於鼻子之下。嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓你品嚐天下的美食，也可以讓你用語言表達自己的情感。但是他天生就不是享福的命，因為「病從口入，禍從口出。
」在這8個字裡，我們能體會到它的無奈。
作用：使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦於他們以人類的思想感情、行動和語言能力。童話中擬人化的範圍十分廣泛，包括對動物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質的擬人化。
判斷下列比擬句的種類：
a．他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高. （擬物）
b．風雨能摧殘櫻花，但是頂風冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉麼?(擬人)
c、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)
d、指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（擬物）
e、老支書直截了當地下達了任務：「讓你帶一隊人馬把黑龍潭的水牽到山下的壩子裡來。」 （擬物）
比擬與比喻的主要區別是：
比擬意在「擬此為彼」，彼此交融，常常體現在動詞上，而擬體始終不出現；比喻意在「以此喻彼」，彼此是兩個不同的事物，常常體現在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。
比擬是仿照「擬體」(被模擬的事物)的特徵模寫本體．重點在「擬」；比喻是用喻體比方本體，重點在「喻」。
26樓：王定再
鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚，他居於**，有眉毛 眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全，享受著天倫之樂。但是。換乙個角度看，鼻子作為五官中的乙個重要器官，也有諸多的生活風險，廁所 下水道中瀰漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌藥水 工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。
食物變質了需要他來鑑定，藥水是否過期更需要他的幫助。
27樓：匿名使用者
鼻子在臉bai上的位置確du實是得天獨厚，zhi
他居於**，有眉dao
毛 眼睛和嘴巴為他二十四小時版保護安全，享受權著天倫之樂。但是。換乙個角度看，鼻子作為五官中的乙個重要器官，也有諸多的生活風險，廁所 下水道中瀰漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌藥水 工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。
食物變質了需要他來鑑定，藥水是否過期更需要他的幫助
以傾聽為主題寫以上的作文以傾聽為主題寫一篇500字以上的作文。
那是乙個落雪的冬日的週末，好友彬來到了我工作的那個僻遠的林區小鎮。一進門，便痛苦萬分地敘述起他失敗的初戀。我拉著彬的手，和他坐擁一爐熊熊的炭火，仰起頭來，認真地聽他講述乙個又乙個已聽過或沒聽過的故事，激動時就攥緊他的手，悲傷時就跟著他落淚。這期間，我幾乎沒插入一句勸慰的話，默默地傾聽他講了足足一天。...
以人物精神為主題寫作文以人物精神為主題寫一篇作文
學雷鋒好榜樣，這是我們從小學就開始學習的。當使我並不知道，這樣做的價值，直到今天我才真的明白雷鋒的品格將永遠綿延下去，雷鋒，乙個全心全意為人民服務的人。當年的雷鋒同志讓座的情景，每一天都在不斷上演著。每個人的心裡都有那乙份為人民服務的思想，只是有些 人去挖掘它，有些人沒有挖掘它而已。當你在乘公共汽車...
以愛國為主題，寫作文 謝謝了，以愛國為主題，寫一篇作文 謝謝了
我們可以這樣愛國 如今，人人口中都不離 愛國 兩字，雖然 只有兩個字，但卻讓每乙個中國人都激動 不已，釣魚島事件更加深了我們 為中華 之崛起而讀書 的信念。有人說，中國不已經是乙個強國了嗎？不 不是這樣的。雖然中國讓部分國家感到 畏懼，但是，在美國等國家的眼中，中國 仍然是乙隻未完全長成的雛鳥，無法...