1樓：楊新
⑴廣義課程整合
從廣義上講，課程整合是指將兩種、兩種以上的學科，融入到課程整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系，創立綜合性課程文化。 廣義課程整合：針對教育領域中各學科課程存在的割裂和對立問題，通過多種學科的知識互動、綜合能力培養，促進師生合作，實現以人為本的新型課程發展。
課程整合涉及到課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等各個方面，從而促進課程整體的變革。 此課程整合，由於動靜比較大，學科教師和教研部門不能完成。應當由省市級以上的教育機構來負責組織、實施和推廣。
⑵狹義課程整合
從狹義上講，課程整合就是將兩種學科、兩種以上學科，融合在一堂課中進行教學。 狹義課程整合：對教師、學生、教學本身都提出了更高的綜合性要求。
這種要求並非面向知識，而是強調把知識作為一種工具、媒介和方法融入到教學的各個層面中，培養學生的學習觀念和綜合實踐能力。 此課程整合，可以由區縣以上的教育機構來負責支援和積極推動，由教研部門和學科教師努力實施來完成。
整合直流穩壓電源課程設計，整合直流穩壓電源 課程設計
圖1是使用晶體三極體的輸出電壓可調的穩壓電源。該電路是通過改變與負載串聯的大功率晶體三極體tr1的管壓降來調節輸出電壓。輸出電壓vout由a點的電壓，即vref vbe2決定。vout r3 vr1 r4 vref vbe2 vr1 r4 式中vref是兩個串聯二極體的電壓 1.4v vbe2是晶體...
大學有什麼課程大學有什麼課程？
每年都有兩樣的問題,因為歲月在輪迴,一批批青年都要經歷大學的洗禮,學習成材.同樣的問題,同樣的答案,希望能為你減少一點困惑.大學的課程可以分為兩類，一類是基礎課程，一類是專業課程。基礎課一般在大 一 大二開設，包括語文 高數 中文專業可能不學 物理 普化等，具體專業不同課程安排也有所差別，這些都是以...
課程的課程即活動，試述學科課程與活動課程的區別和聯絡？
1 從目的上講，學科課程主要向學生傳遞人類長期創造和積累起來的種族經驗的精華，活動課程則主要讓學生獲得包括直接經驗和直接感知的新資訊在內的個體教育性經驗。2 從編排方式上講，學科課程重視學科知識邏輯的系統性，活動課程則強調各種有教育意義的學生活動的系統性。3 從教學方式上講，學科課程主要是以教師為主...