1樓：匿名使用者
隨緣，有機會都可以，都是磨練自己，挺高自己，
2樓：咕無憂
班主任老師更好吧，工資高，而且更能學到帶學生的經驗。。。。更有挑戰性！
3樓：匿名使用者
班主任工資高，但責任重，科主任只要教好課就好了，到收入相對較低一點，相對來說單的責任就少點了。要看你有沒有時間跟精力做好班主任了。
不是班主任的老師是叫「課任老師」還是叫「科任老師」？
4樓：匿名使用者
任課老師
！ 我們家都是當老師的 沒有什麼科任老師的無稽之談！
5樓：繁繁
科任老師
因為他們是教乙個科目的.
科任教師與任課教師區別?
6樓：末你要
1、身份不同。
科任教師：一般不包括班主任。
任課教師：一般包括班主任在內。
2、意思不同。
科任教師：指學校中教師只擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
3、負責的教學任務不同。
科任教師：多數是傳授知識、經驗、課題講解的老師，在課堂上通常是學生的提出的問題會回答，不會多說其他的知識。
任課教師：把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人，並且提高教學質量。
7樓：小小辣椒
科任教師：指學校中教師只
擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
「教師」一詞有兩重含義，「既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者」。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人」，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
根據社會的分工和以學校教育為主要教育形態的事實，把教師定義為：受社會的委託，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
主要職責：
認識現代教育技術在教育教學中的重要地位，掌握現代教育技術不斷提高自己的教學水平，提高自身的政治修養、道德修養，時刻認識到自己是一名人民教師是每乙個教師的職責和義務。在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人。
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計畫、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智慧型，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
如何處理好班主任和科任教師之間的關係
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