1樓：陳晨
上課特別亂班主任不管作為科任老師維持好自己的課堂秩序這個不是班主任的事情，所以科任老師要有自己的管理方法比如一些比較亂的學生該懲罰就要懲罰。實在不行讓家長聯合著一起管理。
2樓：景泰藍
首先自己的課堂上，紀律都是自己負責，課下多跟班主任溝通，或者可以聯絡靠譜的班委，這個班風問題不是靠乙個人能矯正的
3樓：flame丶龍
那好，咱們今天就不講課了，咱談心，大家隨便說，誰不說也不行，說說你對這科有什麼看法，你們想怎麼上？不過這節課讓你們說了你不說，從下節課開始就別怪我不客氣了。
4樓：夜裡起來搞飛機
上課亂主要是可能的原因：
1）學生紀律性差
2）老師不能吸引學生的注意力，提高學版習熱請解決辦權法：
正向措施：
1）提高備課質量，吸引學生注意力
2）選乙個或幾個作為學習典型重點表揚，改善學習氛圍。
反向措施：
1）結合班主任，強調上課紀律。
2）結合家長，可以採用家訪或**的形式，重點解決幾個上課搗亂的典型。
當然，措施只是手段，營造良好的學習氛圍，提高教學質量，使學生樂於接受知識才是目的。
5樓：匿名使用者
這種現象存在，科任老師壓不住堂，學生上課亂，班主任在班級管理有一定責任，做為科任老師也不能都依賴班主任，要自己去解決問題。
6樓：匿名使用者
這樣的情況下，老師必須要進行管理，維持課堂秩序，等秩序維持好的話，再認真上課來處理相關的一些任務。
當學生向班主任反映科任老師處理事情不公平，作為班主任的你如何回答學生的問題
7樓：匿名使用者
班主任應如何處理好學生與科任老師之間的矛盾
班主任工作是學校工作的主要部分，班主任工作的好壞也直接影響著學校教育的好壞，影響著學校教育的生存和發展，因此，班主任工作在學校起著至關重要的作用。班主任工作特別繁瑣，除了要處理班級和學生方面的事情，有時還要處理學生與科任老師之間的關係，而要處理好這個關係可以說是乙個非常舉手的問題，處理得不好，要麼就會得罪科任老師，影響科任老師的威信，影響科任老師上課的情緒；要麼就會傷害學生的自尊心，影響學生的學習積極性。
科任老師有經驗豐富的老教師，也有初出茅廬的年輕教師。對老教師來說一般都非常正統，很嚴肅，教書方面沒什麼說的，但有時又不能容忍學生的那種太活躍或活躍過頭的做法，這樣是別就會產生點矛盾，老師認為學生不尊重他（她），可能會讓學生站起來，或讓學生站在講台旁邊，嚴重時可能會發生爭吵，從而將學生罰在門外，……。而年輕教師由於剛跨出大學校門，認為自己文化高，在課堂上學生一切都得聽自己的，學生稍微做得不如自己的意，可能就會拿學生興師問罪，總想把學生「鎮壓」下去，然而，現在的學生多數都不吃這一套，發生這樣的事情往往會弄得自己下不了台，最終還得由班主任出面去擺平。
在上一屆高二時，我班就發生了這樣一樁事，在上生物（是乙個年輕的女教師）課時，我的物理科代表王來跟同桌的講話（實際上是在小聲的討論問題），被生物老師發現，生物老師就點名批評他，結果王來不服氣，就與老師頂撞了幾句，這位老師就夥了，大聲說到：「你還不服氣說」，王來「我對你就是不服氣」，老師「你哪一點不服氣？」，王來「我對你哪點都不服氣」，……。
完了，老師和學生你一句我一句的吵過不停，老師一肚子的氣，課也上不下去了。下課後生物老師跑來告狀，要我處理這件事。而我的物理科代表，平時學習非常努力，物理成績是班上最棒的，各科總成績也是班上的前幾名，我平時對他的關照也是最多的，想不到他竟然會跟科任老師發生這樣大的頂撞。
為了全班學生的學習和這位科任老師的威信，我只好對王來進行了嚴肅的處理。王來家是農村的，距學校有半天的路程，但無法與家長取得聯絡，由於該生的性格我非常了解，知道他不會跑，一定會回家的，於是我就大膽的罰他回家反省乙個星期，乙個星期後如果想讀書就把家長叫來，當著家長和科任老師的面保證以後不再犯類似的錯。第二天王來回到家中，他母親問他：
今天又不是星期六，你怎麼回來了呢？你是不是在學校犯了什麼錯，被老師罰回家的？看著母親焦急的樣子，王來只好把經過給母親講了，還嘆息地說：
唉！其實我們的班主任老師平時對我可好了，處處關心我，這次我一時衝動給他惹了這麼大的事，實在是對不起他了，……。母親第三天就急忙帶著兒子趕到了學校，與我交換了意見，然後又找到了科任老師，向這位老師道了歉，最後還弄得這位老師不好意思。
通過這件事的處理，科任老師的氣也消了，全班的學生也得到了教育。從那以後，班上的課堂紀律非常好，且再也沒有發生過學生與任何科任老師頂撞的事了。
有一屆大概是在高三的下學期了，因有乙個教重點班的化學老師出了點問題，學校就把我班的化學老師換走了，另外換了乙個教學能力稍差一點的年輕女教師來。才上了幾堂課，班上的學生就幾乎要鬧翻天了，很多學生都跑來向我反映：這是什麼化學老師，給我們講題時，她自己都講冒火了，還是沒有給我們講懂，而且脾氣還不怎麼好，我們強烈要求換老師。
我說，這是絕對不可能的，這一下學生感到失望了，他們說：「我們馬上就要畢業高考了，換個這樣差的老師來，我們還怎麼考大學？」，我說：
「讀書是你們自己的事，你們自己要去適應老師，而不是老師來適應你們，老師只是給你們解決疑難問題的，化學老師只是經驗差一點而已，其實專業水平是很高的，你們有什麼問題可以儘管去問，而不要有什麼情緒。」（下來我也很快給這位化學老師交換了一些意見，並鼓勵她不要擔心其它的事，放心的教學生。）過後，學生果然找了很多問題去問化學老師，他們不但弄懂了很多以前沒懂的問題，而且還很快的喜歡上了這位化學老師。
最後高考時，我們班的理科綜合並不比其他班的差，平均分反而還高出有些班10分左右。
今年我在高一又當了乙個普通班的班主任，剛開始時我班的科任老師配得很強，被評為縣級優秀教師的4個老師中就有3人教到我們班（其中包括我在內），可是剛上了一周多課，另外的2個老師都不再教我們班了，其中英語老師因離職進修走了，另乙個語文老師因工作量過重就將我們班的課減了，這兩位都是非常受學生歡迎的年輕老師，特別是語文老師，他採取的是開放式教學，課堂活躍，學生的學習積極性非常高。換來的語文老師是個年紀稍大一點的高階教師，可算是乙個非常典型的傳統的老師，他不怎麼喜歡太活躍的課堂，學生稍微活躍一點就會認為不遵守紀律，個別學生反而被逮來站起，還要批評他們一頓，結果學生一下子不適應。換來的英語老師是才從區鄉中學選調上來的，學生也不怎麼喜歡，班上很多學生跑到我這裡來訴苦。
我想，這一下又怎麼去說服學生的呢？第二天上我的物理課時，我對學生說：「同學們，我們班換了兩個老師，大家心裡面總是有點情緒，其實，你們並不了解這兩位老師。
我們的語文老師是乙個實力派型的老師，你們今後要面臨的是高考，要高考就得有實力強的老師，語文老師的教學能力非常強，發表的中、長篇**已經有很多篇了，在我們附近這幾十個縣都是很有名氣的，可你們有誰知道？你們的英語老師，是從各個區鄉中學裡面百裡挑一選調上來的，他的水平並不比我們高階中學的老師差，你們應該知足了」。從那以後，直到現在，再也沒有學生跑來說不喜歡某個老師的事了。
半期考試成績出來了，我班考得不錯，有乙個學生考到了全年級的39名，另有乙個考到了102名，而我們這個年級分了乙個火箭班，另外還有5個側重班（每個班都有60來個學生）。現在，學生沒有任何情緒了，反而一些側重班的學生都想轉到我這個班來。
總之，乙個班主任在遇到上面這些類似的事情時，要冷靜地處理好學生和科任老師之間的關係，既不能傷害學生的自尊心，又要讓學生充分信賴我們的老師，還要想辦法樹立起老師在學生中的威信。只有這樣，才能將班上的學生和老師凝聚成乙個完美、和諧的整體。
8樓：匿名使用者
任課老師不是不公平,而是各有各的看法,可能老師就是認為這件事你不對,你要理解老師.
9樓：匿名使用者
老師對待每個孩子都沒有惡意，也許他沒弄明白事情的真相，亂髮了脾氣，但老師的出發點是好的，是希望你們能做個好孩子，我會找科任老師解釋，向他說明情況的。
10樓：匿名使用者
勸那同學說只是那個同學的成績差，老師關心關心他而已，。
學生與科任老師發生衝突，你作為班主任該怎麼處理？為什麼？
11樓：夢月皖卿
和學生好好聊聊，讓來他了解他自己的
源錯誤，然bai後，讓他和任課老師道歉du。我覺得，老師生學生zhi
氣也dao不會太久。你和你同事在辦公室聊天時，可以提到這個話題，順便要他幫你想想辦法。總之，不要自己覺得這是是多難解決的事情，不然，就真的是棘手的問題了。
這本就不是什麼大事情，叛逆期的孩子們很容易衝動的，這種事發生也很正常的。不要太糾結了。
12樓：匿名使用者
我覺得第一是尊重事實，第二是尊重雙方，既尊重學生，同時又要尊重任課專教師，不能在處理屬這個問題的時候不尊重學生，但也有班主任有的時候因為那種樸素的階級感情，特別呵護自己的孩子，所以可能也會導致矛盾激化。我覺得這個矛盾主要的一方還是老師，學生和老師發生衝突，主要矛盾在老師，這點我們不容易認識。
班主任第一要做到，關注細節，然後設法避免衝突，提前做好很多任務作。第二，當衝突一旦發生的時候，要本著冷靜的心態，撤火，而不能激火，同時要尊重，尊重事實，尊重雙方，既尊重我們的孩子，也尊重科任老師，力爭在中間扮演乙個溝通的橋梁作用。我相信這樣的矛盾可能就越來越少了。
13樓：絕戀季節
對學生：批來
評學生，自要求深刻檢討，寫檢查，bai
當全班念。du私下口氣輕zhi松責備，如「怎麼這麼大dao了還不懂事啊~考沒考慮老師得面子，以後科任老師怎麼教學啊，老師不自在怎麼能細心全力的教全班啊，你耽誤了全班啊，你的責任啊，去道歉啊…………」
對同事：做通學生工作後當面責備學生，大話套話，什麼尊敬師長、尊重長輩、好好學習天天向上……
這件事對同事來說是面子的大問題，也是你在辦公室得人緣問題，要謹慎啊~~
我高中時，外班一男生與老師發生衝突，推到科任老師，老師當時摔在地上哭了。結果學生轉學了…………
14樓：荒島海域
你好= =我身為乙個才上初三的小孩子 還沒多大能力回答這個問題..
不過如果學生和內任課老師發生衝突的話 身為容班主任要先搞清楚狀況 不能因為任何私人原因偏袒某一方 不管是自己的學生還是自己的同時都應該平等對待。(-_- 我個人體會 因為我們班也會有這樣的事情 班主任處理不好這些事情在背地裡也會遭到我們學生的嘲笑 ..)
高考的監考老師是學校的科任老師還是班主任老師
工欲善 一般情況下，高考的時候，教師安排是隨機且保密的，碰上是你的科任老師或者班主任監考你的概率是非常小的，更大的可能是別的學校的老師。好好學習才是王道，祝你金榜題名！ 高考的監考老師不一抄定遇自己的老師，因為高考監考老師是隨機安排，並且教育行政管理部門還會安排異地監考等措施，所以啊遇到自己的科任老...
當班主任老師好還是科任老師好，為什麼
隨緣，有機會都可以，都是磨練自己，挺高自己，班主任老師更好吧，工資高，而且更能學到帶學生的經驗。更有挑戰性！班主任工資高，但責任重，科主任只要教好課就好了，到收入相對較低一點，相對來說單的責任就少點了。要看你有沒有時間跟精力做好班主任了。不是班主任的老師是叫 課任老師 還是叫 科任老師 任課老師 我...
男老師當班主任，他的班級特別亂，一片散沙，學生上什麼課都亂說話，也沒幾個學習的，說明什麼
說明了三個問題。第一，學校的校風不正，學校對老師沒有乙個嚴格的要求，沒有對他們形成乙個監督作用，老師負不負責任學校全然不管，這個學校的成績和公升學率肯定不高。第二，這個老師是乙個沒有責任心的人，他幹老師這個行業純屬就是做一天和尚撞一天鐘，他沒有乙個老師應該有的道德和師德，他根本不配為人師表。第三，學...