1樓：手機使用者
要理解這兩篇短文，還要注意作者運用的引人入勝的說明方法。首
先是內舉例子。在文章中，作容
者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」，「說明恐龍確實遍布於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴謹。
其次是作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了「一立方英吋被壓扁的沙子比一立方英吋普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。
」 第三是打比方。短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。 除上述的方法之外，還有「列數字」「作詮釋」等說明方法，這裡不一一分述。
阿西莫夫短文兩篇 恐龍無處不在說明內容是什麼,按什麼順序寫的,作者如何得出結論
2樓：0°の感覺
主要說明恐龍無處不在
按時間順序寫的
科學家們由南極附近的島上發現恐龍化石的現象推理得出了地殼在進行緩慢又不可抗拒的運動的結論。
3樓：水晶蝶仙
大陸漂移說
恐龍滅絕的原因——「撞擊」
《恐龍無處不在》這篇短文說明的主要內容是什麼？按什麼順序說明的
4樓：匿名使用者
課文依據在南極發現恐龍化石的事實,證明了大陸漂移假說.說明不同領域的科學發現可以互相啟發,從而發現新的論據或得出新的結論.
5樓：好vhc好惆悵
恐龍無處不有》，完成兩道簡答題：1.本文的說明順序是什麼？並作簡要分析。
6樓：匿名使用者
不就知道啊。B肝兩對半飛了女人都想要求你你用弓兵線嗎哦。弓箭手大作戰&馬路殺手之王孑然一身圍裙擺**服了多少？
阿西莫夫短文兩篇的恐龍無處不在，5至9自然段的說明順序和主要內容（概括）
7樓：若初淺笑
第5自然段至全文完,通過對「被壓扁的沙子」的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支援「撞擊說」。這部分分四層。
第一層（第5、6自然段），說明關於恐龍滅絕的原因不僅僅是乙個學術問題，我們以後也許還會遇到這種情況，因此，科學家們一直都在努力尋找證據來驗證這兩種理論。
第二層（第7至第10自然段），說明2023年一位蘇聯科學家發現了「斯石英」，並且介紹了它的性質，為下文佐證「撞擊說」奠定了基礎。
第三層（第11至第13自然段），說明斯石英不僅可以在實驗室製造，而且它在自然界中是可以存在的，不過它們只出現在沙子被強烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產生斯石英的。事實也證明，火山噴發是不會產生斯石英的，從而進一步佐證了「撞擊說」。
第四層（第14自然段至全文完），通過亞里桑那大學的約翰•f•麥克霍恩和幾位合作者研究新墨西哥州拉頓地區的岩層的例子，進一步證明「在斯石英出現的地方肯定發生過撞擊，而且肯定沒有發生過火山活動。」從而得出「造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊」的結論。
說明順序
作者採用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。
阿西莫夫短文兩篇 恐龍無處不在說明內容是什麼，按什
8樓：匿名使用者
要理解這兩篇短文,還要注意作者運用的引人入勝的說明方法.首先是舉例子專.在文章中,作者舉了許多例子來說屬明自己的觀點.
例如,《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法,列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」,「說明恐龍確實遍布於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實,說明南極不止只有恐龍化石,還有別的.說法嚴謹. 其次是作比較.
例如《被壓扁的沙子》中,談到斯石英和普通沙子的區別時,為了讓讀者更清楚地了解,運用了「一立方英吋被壓扁的沙子比一立方英吋普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較.「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多,因為板塊把它們向南攜帶到了極地.」 第三是打比方.
短文還運用了打比方的方法,使得語言既生動又明白如話,如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句,形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位. 除上述的方法之外,還有「列數字」「作詮釋」等說明方法,這裡不一一分述.
9樓：啊發生任何人
要理解這
抄兩篇短文,還要注意作者bai運用的引人入勝的說明方法.首先du是舉例子.在文章中,作者zhi舉了許多例子dao來說明自己的觀點.
例如,《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法,列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」,「說明恐龍確實遍布於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實,說明南極不止只有恐龍化石,還有別的.說法嚴謹. 其次是作比較.
例如《被壓扁的沙子》中,談到斯石英和普通沙子的區別時,為了讓讀者更清楚地了解,運用了「一立方英吋被壓扁的沙子比一立方英吋普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較.「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多,因為板塊把它們向南攜帶到了極地.」 第三是打比方.
短文還運用了打比方的方法,使得語言既生動又明白如話,如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句,形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位. 除上述的方法之外,還有「列數字」「作詮釋」等說明方法,這裡不一一分述.
阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在說明方法
10樓：匿名使用者
主要說明恐龍無處不在
按時間順序寫的
科學家們由南極附近的島上發現恐龍化石的現象推理得出了地殼在進行緩慢又不可抗拒的運動的結論。
11樓：**的兔子騎士
傻子都知道是時間順序，明明是邏輯順序
阿西莫夫短文兩篇的課後第3題阿西莫夫短文兩篇的課後第3題
問題 不同科學領域之間是緊密相連的。在乙個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。這段話對你有什麼啟發？你能從自己的學習或生活經驗中舉一兩個例子來闡述這一觀點嗎？回答 每件事和每件事都是息息相關的。我還記得那次開班會，主持人讓各科課代表說一下學習的心得。數 語 英三課的課代表都說完了，到了物理課代...
阿西莫夫短文兩篇作者在文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的,為什麼
恐龍無處不在 開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發明都有可能得到相互啟發，以引起讀者的興趣 緊密相連 表現在 有哪些事實能證明它們是互相 產生影響 的？然後舉南極發現恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另乙個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊構造理論，說明是大...
阿西莫夫短文兩篇思考問題的方式有哪些相同之處
1相同之處 1文bai體相同du 2內容相關 這兩篇文章zhi用通俗的語言向dao讀者介紹回了一些科學知識答,像這樣的文章叫科普說明文.二者不僅文體相同,而且內容相關,都談到了恐龍的滅絕.2不同之處 1說明的主要目的不同 前者主要目的是用來證明板塊構造理論的正確,後者主要是 恐龍滅絕的原因.2運用的...