1樓：業素隗凌晴
【參***】
答：國家：①推動課程改革，在中小學教學中加大古典詩詞的比重；②創新文化傳播方式，加大網路文化中古典詩詞的成分，推動其普及；
③提倡全民鑑賞古典詩詞，降低傳統文化的學習門檻．學校：①要加強古典詩詞方面的教育；②創新上課方式，培養學生學習古典詩詞的興趣；③開設選修課程，為古詩詞愛好者搭建成長平台．
青少年：①增強對古典詩詞的認同感，做古典詩詞的傳播者、弘揚者；
②努力學習古典詩詞，積極參加有關古典詩詞的活動；
③積極加強與世界文化的交流，宣傳我國的古典詩詞，讓世界了解我國的古典詩詞．
2樓：伊波市向南
「中國人的詩心一直在，但需要被啟用。
可以舉辦古詩文學習社團、辯論社
古詩詞的積累來自興趣和堅持。「所以倡導古體詩詞的閱讀、朗誦等，不是要復古，而是側重今天中華民族文化發展本身，詩詞的薰陶實際體現在日常生活中的潛移默化
推動古詩詞等優秀傳統文化，教育是關鍵一環。從語文學科、拓展課程等多個渠道入手加強古詩文教育教學，並根據九年義務教育寫字等級標準要求，將「書寫經典」納入規範漢字書寫內容之中。
**古詩詞教學中如何融入中華優秀傳統文化
**如何在高中古詩文教學中滲透傳統文化教育
3樓：匿名使用者
要在語文古詩文教學中融入傳統文化教育，是離不開具體的詩文領悟的，以語文教學為主，文化傳播為載體，對學生進行傳統文化教育，需要乙個緩慢的過程。在古詩文教學中，高中語文教師可以採取如下措施：
（一）找準傳統文化教育的融入點
充分的理解古詩文的內容，引導學生學習傳統文化。古詩文從古代傳承下來，之所以叫古詩文，是與現代的語言大有不同，學生只能在書本中與古詩文有些許接觸，日常生活運用較少。所以，教師要找到乙個恰當的融入點，幫助學生全面理解古詩文，接受傳統文化。
根據這個教學程序，教師要根據古詩文中的具體內容，找準融入點，將傳統文化教育進行系統的切入。比如，在教學著名浪漫主義詩人李白的《蜀道難》一文時，在結束詩句意思的理解後，要重點引導學生感悟「蜀道之難，難於上青天，側身西望長諮嗟！」這句名句，引發學生的思想共鳴，不自覺的在眼前浮現蜀道難於上青天的氣勢磅礴，繼而達到教學目的。
（二）設定傳統文化情景
傳統文化教育是一項不能只考說教的教育方式，還要將學生帶入傳統文化的學習氛圍中，走進古詩文作者的心裡，體會其思想感情，在中收益，從而達到傳統文化教學的目的。所以，在課堂教學中，語文教師對高中生必須運用合理的教學方法，結合課文內容，設定情景內容，讓學生換位思考，細細解讀詩人內心情感，並在思想上產生共鳴。比如在學習蘇軾的《定風波 莫聽穿林打葉聲》一文時，教師引導學生了解基本的詞句含義之後，讓學生設想在雨中行走，思考自己的人生，表現詩人的超脫胸襟，指引學生學習詩人的精神，最終達到傳統文化輸送教育的目標。
（三）合理運用相關文化活動
在高中學習中，經常會開展各種文化活動，語文教師可充分運用活動對學生進行傳統文化教育。語文學習是不能離開日常生活的，古詩文更是如此。由於古詩文比較枯燥乏味，為了提高學生的學習興趣，教師可以發揮古詩文以載體的功能，對學生進行教育。
比如，在學校開展的語文朗誦比賽時，教師積極的鼓勵學生參加活動，並得出總結體會，讓學生在活動中感受傳統文化的博大精深。組織學生參觀就近的古文化遺跡，感受古人的生活場景，在潛移默化中增加學生對傳統文化的興趣，間接的完成傳統文化在古詩文教學中的融合。
怎樣理解古代詩文教學與傳承傳統文化的關係
怎樣理解古代詩文教學與傳承傳統文化的關係？
形容優秀古詩詞，形容上下的古詩詞
為觀止前不見古人 後不見來者 人之表率 人中之龍 玉樹臨風 才華橫溢 出類拔萃 蕙心紈質 天行健，君子以自強不息 地勢昆，君子以厚德載物明德惟馨 形容上下的古詩詞 拿起放下本不易，利刀斷水怎出奇？淡定還需大睿智，雲卷雲舒觀雨霽。關於描寫堅持不懈等優秀品質的完整的古詩詞 世上無難事，只怕有心人 咬定青...
怎樣學習古詩詞如何學習古詩詞
如 詠柳 中 碧玉妝成一樹高 收集了很多優秀的古詩供同學們學習，有些字的讀音 一棵高大的柳樹，不會作詩也會吟 心理活動等，統治者南逃定都臨安。3，往往倒裝詞序，跟現代漢語的 妻子 意思也有所不同，就為理解詩意打下基礎，碧玉 是碧綠的玉？如讀 題臨安邸 一詩，閱讀時要做到字字落實？童子怎樣回答，它是作...
怎樣學習古詩詞，如何學習古詩詞
1.多讀，達到能背誦詩詞的結果，讀古詩詞要多，涉獵的古文作品也要多，古代文學作品詩詞歌賦 四書五經 天文地理 哲學書籍都要多讀多看，努力提高自身古文 字素養，立意才能高遠，才能更加深澈領悟古仁人之風 2.理解，通過理解古詩詞的含義境界，加深對古代詩詞作者的深層次溝通。最後能夠了解古語 神交古人 的境...