1樓：啥名字好呢呢呢
〖教學目標〗
（1）了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要故事內容，培養學生的閱讀興趣。（2）結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。（3）認識《鋼鐵是怎樣煉成的》作品的現實意義。
〖教學重、難點〗
（1）教學重點：結合故事情節和環境描寫理解人物特點，感受人物形象。（2）教學難點：理解人物形象，認識作品的現實意義。
〖課前準備〗
（1）印發**選段《人最寶貴的生命》。（2）布置學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》原著。
〖教學過程〗
一 走進文學——匯入：（出示幻燈片一）
師：有一位王老闆，他的兒子由於不太喜歡學習。於是就找他的好朋友黃老師幫忙為他兒子買些課外輔導書籍。
乙個週六下午，黃老師剛好要去書店，於是就讓王老闆的兒子一起去。黃老師最後為王老闆的兒子選購了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。吃晚飯的時候，黃老師接到了好友王老闆的**，被臭罵了一頓：
「你到底有沒有讀書啊？……」還沒等黃老師說話對方就把**給掛了。妻子問怎麼回事。
黃老師說：「我為王老闆的兒子買書，他卻對我大發脾氣。」「你幫他兒子買了什麼書啊？
」妻子問。「《鋼鐵是怎樣煉成的》」「難怪他會生氣，你忘了王老闆是煉鋼廠的廠長嗎？」「這……」
提問：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的「鋼鐵」與故事中的「鋼鐵」含義相同嗎？是什麼意思？（生回答）
師：不同。標題中的鋼鐵是指意志堅強，敢於向一切困難挑戰的英雄氣度和大無畏的精神。
師：這節課我就和大家一起走進《鋼鐵是怎樣煉成的》中，去感悟、欣賞這種精神。
2樓：匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。
②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別：
從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關資訊，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設計說課稿
3樓：匿名使用者
一、說文字
名著《鋼鐵是怎樣煉成的》是義務教育
求《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀及習題答案
4樓：瞳
您好，關於《鋼》的知識其他回答者已經幫您答全，下面是另外一點資料。
△模擬試題
1.奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什麼?
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。
2.《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?
在作者全身癱瘓，雙目失明後創作出來的。
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?
這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是並不能因此就把這部**看成作家的自傳，因為：作家的創作意圖不在為自己作傳，而在於塑造乙個共青團員的典型形象；作家並不拘泥於生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。
奧斯特洛夫斯基說過：「我的**，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。『我堅決反對把我的**《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。
…『這是**，而不是傳記。」
4.我們生活在這樣的乙個年代，可以從保爾身上汲取到什麼精神?
保爾身上體現出他敢於向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的鬥爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。
5.羅曼羅蘭是如何評價《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的？
羅曼·羅蘭對奧斯特洛夫斯基的英勇事蹟感嘆不已，認為他「本身就是一首詩，而他的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》更是一首詩。」是「對火熱而英勇的生命的一曲頌歌」。並在給他的信中寫道：
「您的名字對我來說足最高尚、最純潔的勇敢精種的象徵。」還親自為《鋼鐵是怎樣煉成的》法譯本作序。
6.作品中那段膾炙人口、成為千萬讀者座右銘的文字是什麼？
人最寶貴的東西是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我的整個生命和全部的精力，都獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。」
5樓：匿名使用者
一 《鋼鐵《是怎樣煉成的》
尼古拉.奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯著名的布林什維克作家,自他的**《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾.柯察金一道，成了世界上千萬千萬有志青年的朋友和楷模。
2023年，奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭乙個工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節工，母親在大戶人家當廚娘，家境十分貧寒。因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始幹活謀生。奧斯特洛夫斯基幹過各種職業，如幫人家牧馬，在車站食堂當小夥計，在發電廠當助理司爐等，貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格。
13歲的時候，他就開始積極參加革命活動。2023年，奧斯特洛夫斯基的家鄉一度被德**隊占領，他冒著生命危險去完成組織上交給自己的收集敵人情報和將革命布告貼到德軍司令部哨兵棚上的任務，顯示了他機智、勇敢、不怕犧牲的精神，得到了同志們的讚揚。
2023年7月，奧斯特洛夫斯基的家鄉成立了共青團，他成了第一代共青團，並參加紅軍奔赴前線同白匪軍作戰。第二年在一次激戰中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴重的傷痛使奧斯特洛夫不得不離開隊伍。
然而，傷勢剛剛有所好轉，他就以高度的革命自覺性轉入勞動建設，先是到一家鐵路工廠當助理電機師，後又自願報名參加突擊隊，投入修築鐵路的艱苦勞動。在工地上，他染上了傷寒並患了風濕病，常處於昏迷狀態。這場大病還未痊癒，他又積極參加在第伯聶河上搶撈木柴的緊張勞動。
因為長時間泡在齊腰深的冰水中，致使風濕病更加嚴重，又很快迸發了多發性關節炎，肺炎。從此失去了最起碼的健康，並日趨惡化，到2023年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力，但他絲毫也不悲觀消沉，「只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為乙個對黨有用的人。」學習文學創作，是躺在病床上的奧斯特洛夫斯基找到的「進入生活的入場券」。
2023年底，奧斯特洛夫斯基在與病魔做鬥爭的同時，創作了一篇關於科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰的中篇**。兩個月後**寫完了，他把**封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰友們，徵求他們的意見，戰友們熱情地評價了這部**，可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這並沒有挫敗他的堅強意志，在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思規模更大的**——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
2023年**出版，獲得了巨大的成功，他也被吸收為蘇聯作家協會會員。隨後，奧斯特洛夫斯基開始創作另一組三步曲長篇**《暴風雨中誕生》，以表彰他在文學方面的創造性勞動和卓越貢獻。2023年12月，由於重病**，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二故事梗概
保爾.柯察金，出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了**。
他憎恨那些斯壓究人的店老闆，厭惡那些花天酒地的有錢人。
「十月革命」爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝別托卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。紅軍解放了謝別托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布希維克朱赫來在鎮上做地下工作。
他在保爾家住了幾天，給保爾講了關於革命、工人階級和階級鬥爭的許多道理，朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人。
在一次釣魚的時候，保爾結識了林務官的女兒冬妮婭。
一天，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝裡，與朱赫來一起逃走了。由於波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監獄。
在獄中，保爾經受住了拷打，堅強不屈，為迎接白菲頭子彼得留拉來小城視察，乙個二級軍官錯把保爾當作普通犯人放了出來。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他「熱情和倔強」的性格，他的到來讓她很高興。
保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送到喀察丁參加了紅軍。
鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀答案，鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀專項練習
這是一部挺不錯的書,但時代有點不適應了.如果耐住性子看.看看保爾的那種不屈不撓的精神和鑑定的信仰還是不錯的.鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀專項練習 一 填空題 1 朱赫來 是保爾走上革命道路的最初領導人。2 鋼鐵是怎樣煉成的 是乙個英雄戰士譜寫的一曲 英雄主義 的讚歌。3 奧斯特洛夫斯基在回答英國記者時說...
鋼鐵是怎樣煉成的相似的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》這兩部文學名著中少年保爾與阿廖沙有著怎樣相似的
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《鋼鐵是怎樣煉成的》句子賞析，鋼鐵是怎樣煉成的好句賞析仿60條
鋼鐵是怎樣煉成的 經典語句摘抄及賞析 1 人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人。賞析 作者是希望通過這句話來反應主人公的內心世界和人生觀，因為習慣的力量是無窮的，我們千萬不能小看。就好比現在有一本優秀的書籍叫做 高效能人士的七個習慣 就是主要講述習慣對生活和生命的意義。而我們應該用自己的思考和科學的...