1樓：忘記你比記詩詞都難
二年級語文上冊部編版_-《玲玲的畫（課文講解）》
2樓：
我很喜歡你們，你們兩個的這篇課文太棒了。
3樓：
我們雖然不認識，但是我想和你們交個朋友。我們雖然相隔甚遠，但是，我通過課文了解了你們的習俗和美景，還有你們的熱情。你們的美景有許多，比如：
遼闊的大草原，明如玻璃的小河，自然新鮮的空氣，還有駿馬和牛羊。現在已經修建了**鐵路，我就可以坐火車去你們那邊看看、玩玩了。
同樣，我們珠海市也有許多好玩的地方，有橫琴長隆海洋王國、長隆野生動物園、長隆野生動物世界、長隆野生動物世界、大夫山森林公園等許多好玩的地方；西部的小朋友，希望你們能到珠海來玩。
我的學習成績在80-98分，我每逢星期一-星期五我都要上學，每天有6節課，上午4節課，下午有2節課，到了星期六和星期日我就在家寫作業，玩遊戲；我的家鄉在廉江，那裡也有許多好玩的地方，其中『中國第一長灘』是最好玩的；那裡是乙個很大的海灘，可以游泳，玩水，看夕陽；同樣，我也希望你們能到廉江來玩，我們隨時歡迎你們。祝你們幸福快樂！
金鼎一小五年級五班佘嘉欣
4樓：匿名使用者
想對文中的爸爸說：你的優點我會學習，你的缺點我會認識並且改善。
讀《玲玲的畫》感受是壞事往往能變成好事，就看你肯不肯動腦筋，其實，困難不比辦法多，開動腦筋多思考，不可能辦成的事也能辦成，不被困難嚇倒，想解決問題的辦，困難就像彈簧，看你到底強不強，你強它就弱，你弱他就強。
擴充套件資料
本課的敘事情節比較簡單，主題也比較明確。重點是讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情。同時，要在感知課文內容的過程中體會爸爸最後說的一段話的含義。
爸爸最後說的話是從玲玲改畫這件事引發出來的感想，是課文的中心句，有較深刻的教育意義。它有兩層意思：
一是在生活中對待事情好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的；
二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。注意這裡的「壞事」是泛指做得不如人意的事情，並不是指違紀違法之類的壞事。
玲玲的畫這一課爸爸說的壞事變好事從中什麼啟發
5樓：
您好~學習《玲玲的畫》給我的啟發
鄂前旗實驗小學二年級133班張羽
前幾天我們學習了《玲玲的畫》這篇課文，文中的玲玲在爸爸的啟發下把壞事變成了好事，使自己的畫錦上添花。
爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。
我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。我在用彩筆寫祝福語時寫錯了乙個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。
畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
玲玲的畫得了一等獎,玲玲回到家,她會怎麼對爸爸說?寫一寫
6樓：姬覓晴
就在這時候，水彩筆「叭」的一聲掉到了紙上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸放下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了乙隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。
7樓：端靜涵菲
玲玲說：爸爸，謝謝您！我的畫得了一等獎，您說的對！好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」
二年級語文下冊玲玲的畫從爸爸的話中受到了什麼啟發
8樓：匿名使用者
爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。
我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。
我在用彩筆寫祝福語時寫錯了乙個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
9樓：鼠鼠
她開動腦筋，在弄髒的地方畫了乙隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善於思考，劣勢也可能轉化為優勢。
《玲玲的畫》相關介紹：
《玲玲的畫》是一篇寫事的敘事性作品。
文章講述玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被「變「成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
根據以上分析加上如何讓閱讀敘事性作品
1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、劃分層次，理出線索。
3、概括段意，畫出重點語句。
4、歸納中心：弄清寫的是什麼人、什麼事，有什麼道理。
5、分析寫法：可從語言特點、結構安排、表現手法、表達方式等方面去分析。
學習了《玲玲的畫》，你個一懂得了什麼？把你的讀後感寫出來。
10樓：青花貴重
您好~ 學習《玲玲的畫》給我的啟發 鄂前旗實驗小學二年級133班張羽 前幾天我們學習了《玲玲的畫》這篇課文，文中的玲玲在爸爸的啟發下把壞事變成了好事，使自己的畫錦上添花。 爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。 我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。
我在用彩筆寫祝福語時寫錯了乙個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
11樓：茶蘼之花
讀《玲玲的畫》感受是壞事往往能變成好事，就看你肯不肯動腦筋，其實，困難不比辦法多，開動腦筋多思考，不可能辦成的事也能辦成，不被困難嚇倒，想解決問題的辦，困難就像彈簧，看你到底強不強，你強它就弱，你弱他就強。
爸爸最後說的話是從玲玲改畫這件事引發出來的感想，是課文的中心句，有較深刻的教育意義，它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的。
二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法，注意這裡的「壞事」是泛指做得不如人意的事情，並不是指違紀違法之類的壞事。
學了《玲玲的畫》後，我明白什麼道理
12樓：匿名使用者
要學會隨機應變bai
玲玲得意的du端詳著自己zhi畫的《我家的一角》。著幅畫明dao天就要參加評獎了專。
「玲玲，時間不早屬了，快去睡吧！」爸爸又在催她了。
「好的，我把畫筆收拾以下就去睡。」
就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸防下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了乙隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」
在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎
13樓：匿名使用者
好多事情不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事
14樓：匿名使用者
做人還是要懂得隨機應變
15樓：匿名使用者
應該是要學會隨機應變吧。。
16樓：墨染流蓮
明白了明白了什麼道理？
17樓：匿名使用者
只要肯動腦筋，壞事往往可以變成好事。
18樓：匿名使用者
我明白了玲玲的心理活動。
19樓：匿名使用者
那課文大致內容是啥。。
20樓：匿名使用者
只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
玲玲的畫中爸爸的話給了我怎樣的啟發
21樓：
您好~玲玲的畫》給我的啟發
鄂前旗實驗小學二年級133班張羽
前幾天我們學習了《玲玲的畫》這篇課文，文中的玲玲在爸爸的啟發下把壞事變成了好事，使自己的畫錦上添花。
爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。
我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。我在用彩筆寫祝福語時寫錯了乙個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。
畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
《玲玲的畫》這篇課文告訴人們什麼
就在這時候，水彩筆 叭 的一聲掉到了紙上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。怎麼了，孩子？爸爸放下報紙問。我的畫髒了，另畫一張也來不及了。爸爸仔細地看了看，說 別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了乙隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。爸爸看了，高興...
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先學畫人物,畫草 bai稿只要用鉛筆就 自己畫,慢慢提高吧,別想著一下子就成名成家賺大錢。當是一種愛好,自己慢慢練習。至於工具什麼的,都是次要的。有了興趣,一切都不是困難。一般都是先畫人物吧 先用鉛筆就好,等畫的比較好再用其他的 建議你先去買本關於畫漫畫的教程看看 先人後景,鉛筆畫錯可以擦,剩下的應...
文章中畫波浪線的語段起什麼作用,文中畫波浪線的句子是個段,它的作用是什麼同時,它又是個
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