1樓：匿名使用者
1．請從第②段中找出與畫線句「藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍」的修辭方法相同的句子：
「柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。」或「迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。」
2．第③段畫線詞語「情不自盡」中的錯別字是 盡 ，其正確的寫法是 禁 。
3．閱讀④—⑦段，完成下表。
劉老師在課堂上的具體表現 學生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質特點
劉老師笑談殘腿。 學生敬佩之情油然而生。 樂觀
劉老師跳躍旋轉幾百次為我們生動地講課 學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。 工作認真負責
劉老師讚賞、鼓勵學生。 學生受到鼓舞，感到親切。 循循善誘
4．為什麼劉老師放風箏的情景留給「我」的印象最深?
答： 因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓我深受感動，所以印象最深。
5．將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好?為什麼?(70字左右)
離開他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏……我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。我希望劉老師不至於如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。
然而，倘使不幸他已經永遠地離開了人世……不，他不會的。他將永遠在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
答： 開放性試題，言之有理即可。
2樓：新東嶽
你的問題不詳細啊，怎麼回答？
我的老師閱讀求答案 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春
3樓：匿名使用者
1．請從第②段中找出與畫線句「藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍」的修辭方法相同的句子：
「柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。」或「迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。」
2．第③段畫線詞語「情不自盡」中的錯別字是 盡 ，其正確的寫法是 禁 。
3．閱讀④—⑦段，完成下表。
劉老師在課堂上的具體表現 學生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質特點
劉老師笑談殘腿。 學生敬佩之情油然而生。 樂觀
劉老師跳躍旋轉幾百次為我們生動地講課 學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。 工作認真負責
劉老師讚賞、鼓勵學生。 學生受到鼓舞，感到親切。 循循善誘
4．為什麼劉老師放風箏的情景留給「我」的印象最深?
答： 因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓我深受感動，所以印象最深。
5．將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好?為什麼?(70字左右)
離開他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏……我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。我希望劉老師不至於如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。
然而，倘使不幸他已經永遠地離開了人世……不，他不會的。他將永遠在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
我的老師 蘇叔陽 閱讀答案求解答
4樓：黎孔梅七夭夭風
1、7件。1、劉老師教我們歷史課。2、他只靠著健壯的右腿和一根木棍為我們講課。
3、他的課講得極好。4、講祖國近代史上受屈辱的歲月。5、他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。
6、鼓勵學生。7、劉老師每年春天放風箏的情景。
2、柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。
3、因為劉老師對生活的純樸、強烈的愛與追求感動了我。
我的老師第三段那時候指什麼
5樓：匿名使用者
我的老師 蘇叔陽/文
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情搖擺，舒展著自己的腰身。賞析
6樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法，染、盡情搖擺、舒展等詞，把柳枝當作小姑娘來寫，將柳枝在初春裡的形態描寫得淋漓盡致，充滿生機，展現萬物朝氣。
滿意請點右下角的採納謝，不滿意請追問，您的支援是我奮鬥的動力
7樓：匿名使用者
先採納…………………………
為什麼給你說
文章是莫言的《我的老師》
8樓：匿名使用者
我的老師
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上,—架架風箏在同白雲戲耍,引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：
「女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變**。由於女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。
」教室裡自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。
⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。
乙個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
後來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關係。
⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：
「好!滿分!」倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：
「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便於奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：
「起!」便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入雲霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。
那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是乙個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，乙個活潑潑的少年又該怎樣呢?
⑩離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。
1．請從第②段中找出與畫線句「藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍」的修辭方法相同的句子：
2．第③段畫線詞語「情不自盡」中的錯別字是，其正確的寫法是。
3．閱讀④—⑦段，完成下表。
劉老師在課堂上的具體表現學生在課堂上的感受或反應劉老師的品質特點
劉老師笑談殘腿。 (3) （4）（5）
（1）學生敬佩之情油然而生。
（2）學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。
劉老師讚賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。
4．為什麼劉老師放風箏的情景留給「我」的印象最深?
(1)(2)
5．將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好?為什麼?(70字左右)
離開他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏……我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。我希望劉老師不至於如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。
然而，倘使不幸他已經永遠地離開了人世……不，他不會的。他將永遠在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
《我的老師》答案
1、「柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。」或「迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。」
2、盡 禁
3、略4、因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓我深受感動，所以印象最深。
5、開放性試題，言之有理即可。
《我的老師》閱讀答案
延伸閱讀：
9樓：匿名使用者
蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
蘇叔陽簡介，蘇叔陽的劉老師的簡介
重新制作替換 蘇叔陽，筆名舒揚，河北保定人。當代著名劇作家 作家 文學家 詩人。現從事文化及歷史研究。1960年畢業於中國人民大學。從事教育事業多年，培養了很多學生。他以深厚的文化積澱，特有的歷史文學視角，創作了諸多國內外廣為流傳的文學著作。他的作品多次獲得 國家圖書獎 五個一 工程獎 華表獎 文華...
《春天的夢》蘇叔陽讀後感，春天的夢 蘇叔陽讀後感200字
春天的夢 的含義。作者將 春天 與 夢 聯絡在一起，表達出兩層意思 寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望 艱難時，社會的變革 人間的真情像是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將 春天 與 夢 聯絡在一起，巧妙而有效地凸現了本文期盼春天 渴望變革 呼喚真情的主旨.春風吹開了故都的城門，也郎...
《春天的夢》蘇叔陽句子賞析非常非常的急，麻煩快快快
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇 詩歌 散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式 稱作體裁 表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。語文是進行表述 記錄 傳遞口頭或書面資訊的文字言詞的物質存在形式 語文是描述事實 引證思維 陳述思想 表達意志 抒發情懷 及改造事...