1樓：會昌一中的學生
閱讀是運用語言文字來獲取資訊，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和**，也包括符號、公式、圖表等。
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和**文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但並不是一定改變命運。
閱讀可以分成四種方法：
第一種是資訊式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了瞭解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。
對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，捨棄無關的部分。任何人想及時瞭解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴脣沒動，是因為偷懶。
例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。
文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字訊號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然後加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。
值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鑽進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中。
這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身於書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經新增了自己的幻想的膚淺的情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛**。
麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。
閱讀是一種習慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。明代詩人于謙在《觀書》一詩中寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
”經常閱讀，自有一股繚繞身心的別緻“書香”，就像不會枯竭的豐盛水源、盛開不敗的鮮花綠柳。因此，閱讀不能有太多的功利，它是心靈的一種需要，是充實生活、引導靈魂前行的一種方式。北宋著名詩人、書法家黃庭堅說：
“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦言語無味。”
2樓：關注豹紋大師兄
閱讀,是一座燈塔，為我指明前進的方向.
閱讀,是一縷陽光，為我照亮人生的旅程.
閱讀，是一位嚮導,幫我找到智慧的源泉。
閱讀,是一架望遠鏡,讓我看到自己的明天。
閱讀，是一把階梯，讓我通向輝煌的成功。
閱讀，是一種心情，讓我陶冶出閒情雅趣。
閱讀，是一位良師，指導我們走向成功。
閱讀，是一顆種子，讓知識在我們心間萌芽。
閱讀是學識的提高,閱讀是思想的馳騁,閱讀是心靈的滋養,閱讀是靈魂的昇華.
用閱讀是什麼，閱讀是什麼，閱讀是什麼，些排比句
3樓：買凌波
閱讀是一粒種子，可以把荒漠變成森林或牧場
4樓：
覺得加快速度**信健康卡上課肯打雞第幾集
5樓：馬弘陽
閱讀是一把鑰匙。為我開啟智慧寶庫的大門。
6樓：彭子茹
閱讀是一束陽光，照亮你前進的路。
7樓：儲如鬆
閱讀是一把鑰匙，為我開啟知識的大門。
8樓：幻雪之x夜
閱讀,是一座燈塔，為我指明前進的方向.
閱讀,是一縷陽光，為我照亮人生的旅程.
閱讀，是一位嚮導,幫我找到智慧的源泉。
閱讀,是一架望遠鏡,讓我看到自己的明天。
閱讀，是一把階梯，讓我通向輝煌的成功。
閱讀，是一種心情，讓我陶冶出閒情雅趣。
閱讀，是一位良師，指導我們走向成功。
閱讀，是一顆種子，讓知識在我們心間萌芽。
閱讀是學識的提高,閱讀是思想的馳騁,閱讀是心靈的滋養,閱讀是靈魂的昇華.
9樓：匿名使用者
閱讀，是一把鑰匙，為我開啟知識的寶庫。
10樓：連喝兩瓶爽歪歪
**電視臺有個公益廣告
什麼是閱讀？
11樓：匿名使用者
閱讀表達指讀者用自己的語言將文章或作品的內容表現或傳達出來的能力。
閱讀表達與閱讀理解、閱讀記憶、閱讀鑑賞等能力密切相關，是它們的綜合運用，並月肩巨培養運用語言交流思想的雛力。閱讀表達可分為口頭表達和書面表達兩種。口頭表達指對讀物的內容進行口頭複述、解釋或評述。
高考語文現代文閱讀分三塊：論述類文字閱讀、文學類文字閱讀、實用類文字閱讀。論述類文字以客觀題為主，重點考查學生對資訊篩選整合能力，從而體現對文字內容整體把握和區域性理解。
實用類文字和文學類文字都是以主觀題為主，但實用類文字重在考查資訊的提取、概念的辨析、文意的概括、價值的判斷、寫作意圖的把握等；
文學類文字重在語句的理解、結構的把握、主旨的概括、形象的欣賞、表現手法的評析等。從題型特點上看，論述類文字具有封閉性的特點，答案唯一。實用類文字和文學類文字答案相對開放發散，鼓勵學生多角度作答，言之有理就有分。
因此，原作者“理解”不了自己文章的情況，一般出現在後兩類文字中。
12樓：故事還長
淺閱讀就是閱讀不需要思考而採取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。
（1）淺閱讀產生的背景是新**的發展和資訊量的**（2）瀏覽式娛樂式閱讀成為淺閱讀的重要特點（3）淺閱讀的閱讀介質從以往的紙質為主轉變到電子與紙質並存（4）淺閱讀的過程由以前在閱讀過程中的被動接受轉變為主動參與
13樓：黑澀靚仔
閱讀是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和**，也包括符號、公式、圖表等。首先是把視覺材料變成聲音，後達到對視覺材料的理解。
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和**文章的思維過程。
表達是將思維所得的成果用語言反映出來的一種行為。表達以交際、傳播為目的，以物、事、情、理為內容，以語言為工具，以聽者、讀者為接收物件。是觀察、記憶、思維、創造和閱讀的綜合運用。
是各種學習能力、智力的尖端反映。表達幾乎包括了一切高階行為、一切藝術、一切表露出來的情緒。表達的方式：
記敘、說明、議論、描寫、抒情、順敘、倒敘、插敘
14樓：匿名使用者
對於善於讀書的人，決不濫讀是件很重要的事情。即使是時下正享盛名，大受歡迎的書，如一年數版的政治、宗教小冊子、**、詩歌等，也切勿貿然拿來就讀。要知道，為愚民而寫作的人反而常會大受歡迎，不如把寶貴的時間用來專心一致地閱讀古今中外出類拔萃的名著，這些書才使人開卷有益。
壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。因為一般人通常只讀最新的出版物，而不讀各個時代最傑出的作品，所以作家也就拘泥在流行思潮的小範圍中，時代也就在自己的泥濘中越陷越深了。
不讀壞書，是讀好書一個條件：因為人生短促，時間和精力都是有限的。
15樓：匿名使用者
1..(1).閱讀 reading
1、從書面材料中獲取資訊的過程。書面材料主要是文字，也包括符號、公式、圖表等。首先是把文字元號變成聲音，後達到對書面材料的理解。
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的。
2、朗讀是指出聲誦讀，默讀則指沒有明顯發聲的誦讀。在某些情況下，如詩詞欣賞，朗讀有特殊功用，但就從書面材料中獲取知識而言，默讀更為重要，理解文字材料主要靠默讀。閱讀時的眼動是一系列的跳動，跳動本身歷時很短，而且不能產生對文字的清晰視覺。
對文字的清晰視覺都是在注視時得到的。
3、影響閱讀理解的外部因素包括文字材料和情境的物理特點，如照明條件，文字的字型、型號等；文字材料的易讀度，如字詞的常用程度 ，句子的長短與結構的繁簡 ，命題密度（即在一定長度的材料中出現的概念數）等；材料的概括與抽象的程度；由外部確定的閱讀目的等等。影響閱讀理解的內部因素主要是閱讀者的知識基礎。此外，閱讀者的注意、記憶和思維也都是重要的內部因素。
(2).弗雷德裡克·萊頓的名畫 也叫《閱讀》
2..表達 biǎo dá
動詞〖express;convey〗∶
表達是將思維所得的成果用語言反映出來的一種行為。表達以交際、傳播為目的，以物、事、情、理為內容，以語言為工具，以聽者、讀者為接收物件。
表達是觀察、記憶、思維、創造和閱讀的綜合運用。
表達是各種學習能力、智力的尖端反映。
表達幾乎包括了一切高階行為、一切藝術、一切表露出來的情緒。
表達的方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情、順敘、倒敘、插敘
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫是把描寫物件的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議**中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的
生活是什麼閱讀答案轉殖是什麼閱讀答案
1 出來混的，心態很重要。對應句是 心中沒有陽光的人，勢必難以發現陽光的燦專 爛！心中沒有屬花香的人，也勢必難以發現花朵的明媚！2 生活就是不單要是生存著，還要快活的生存。這就是生活。3 理由很多，理由這種東西很主觀的，說得通，有道理就好。比如 兩個標題，前者比後者更吸引人。更能體現對待生活是一件很...
早期閱讀最主要的閱讀形式是什麼早期閱讀與成熟閱讀的區別
早期閱讀不僅對幼兒的認知，包括語言能力 邏輯思維能力 想象力 注意力等有積極地促進作用，而且對幼兒的非智力因素也有直接的影響。開展早期閱讀能夠塑造幼兒健康的人格。1 培養豐富的情感 形成良好的道德品德 幼兒生性好奇 富於幻想，很容易對作品的主人公產生同情 憐憫 痛恨等態度，並伴隨著感動 悲傷 流淚等...
生活是什麼閱讀答案《生活是什麼》張玉庭閱讀短文答案
有個謎語 你對它笑，它就對你笑 你對它哭，它就對哭 這是什麼？人們都猜 這是鏡子！我的朋友卻不動聲色地回了一句 這是生活。舉座皆驚！他卻來了句妙侃 愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展 爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！果然有道理！於是，我突地想起乙個故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏...