1樓：匿名使用者
從走進學校起到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。
我心目中的班主任應該是愛我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴厲地指正我們；當我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們；當我們沉溺於網咖、沉迷於遊戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應該是我們所愛的。在我們成績不很理想時，班主任不責怪、不歧視；在我們男女生走得較近時，班主任不猜疑、不武斷視為“早戀”；在我們行為舉止欠佳時，班主任不說教、不嘮叨。
在課堂，引經據典、學識淵博，贏得讚歎；在課後，不拘小節、和藹可親，深得喜愛；在球場，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。辦公室，有你忙碌的身影；工作中，見你認真的神態；談笑間，是你幽默的話語……
懂得賞識學生的班主任是我們成長道路上的指明燈。
我心目中的班主任 怎麼寫
2樓：
您好，您應該詳細描寫老師的外貌、態度等，心目中的班主任一般可以開放的寫，自己認為怎麼樣，都可以，因為這個主題很廣，不是太容易跑題
3樓：應詩笛
寫容貌、態度等，自己想怎麼寫就怎麼寫，我手寫我心。
寫一篇《我心目中的班主任》
4樓：匿名使用者
成長是一場漫長的旅行，沿途的經歷是人生，最終的目的地是成熟。成長的路上，有高山，有低谷，有崎嶇，有順暢，始終與我相伴的是你，我的老師。
老師是導師，你教會了我知識，帶我進入知識的大門。記得你剛剛接手我們班的時候。我和你並不是很熟悉。
第一次課之後，你特地找我去了辦公室。我十分莫名其妙。敲開辦公室的門，你微笑著歡迎我，對我說：
“我以前聽老師說過你，成績好，我今天第一個就想認識你。”之後你又跟我聊了很多，僅僅十幾分鍾，我卻感覺我們的距離一下拉近了許多。那一次，你給我留下了很深的印象。
你每次上課的全情投入，講題的清晰深刻，讓我愛上了學習，懂得了思考。這就是你，負責，親切。
老師是朋友，你待我如友，討論對待問題的看法，交換想法，相互補充。你的見識豐富，對待問題總是與眾不同，分析問題總是清晰深刻。因此，我的午休總是在和你的討論中度過的。
我們的話題多種多樣，雖然你是老師，我是學生，但是你總是用**的語氣鼓勵我說出自己的想法。說完之後，你總會添上幾句獨到的見解，將我的不足彌補上。你尊重我的看法，合理的一定會聽從。
有一次期末複習，你提前幾周把我叫到辦公室，問我：“你覺得這個學期期末的複習課，怎麼上？我覺得光講的效果不太好，我就怕你們聽不進去，但是全上自習我也放心不下，你覺得怎麼辦好？
”我想了想：“要不把做題和講結合呢？這樣不容易走神，還能找出不會的。
”你高興的一拍手：“這個行，就這麼辦吧。”這就是你，開明，親和。
老師是親人，你分享我成長的煩惱，我的喜怒哀樂，幫助我解決困難。高二的最後一個學期，我的狀態一直不好，漫不經心。有一天，我又被叫到了你的辦公室。
其實我知道自己的狀態不對，班主任也跟我談過幾次，但是沒有什麼起色。我想你一定也是要批評我的狀態有問題，所以也就沒有太放在心上。進了辦公室，你讓我坐在你的對面，問我：
“你最近怎麼回事？這麼沒有精神，這可不像你啊。”我也不知道問題究竟出在**，只好實話實說，本以為你也肯定只是提醒我幾句，畢竟我只是你的學生之一而已。
但出乎意料的，你聽了我的話，猛的就坐正了身子，帶點焦急的說：“自己的問題怎麼可能連自己都不知道呢？你肯定是沒有好好的想，你仔細分析分析，到底是因為什麼？
”我認真的想了想，還是不知道，只好搖了搖頭。你更加耐心的開導我，：“想一想，你是在家在學校都這麼沒精神嗎？
”我想了一下，說：“在家沒有這麼累，還挺精神的。”“那就是學習上的問題，你最近在學習上有什麼困難嗎？
聽不懂，作業不會寫，有嗎？”“沒有啊，都聽的懂，作業也挺容易。”“那你上課聽講怎麼樣？
”“不太聽得進去。”你恍然大悟，又問：“你是不是覺得上課進度太慢？
”我突然知道了問題所在，點了點頭，困惑的問：“那我能怎麼辦呢？我也只能跟著老師的進度啊。
”你看著我，笑著說：“誰說的，要是聽懂了可以做題，保證上課每一分鐘都有收穫就行啊。”一語驚醒夢中人，我明白了該做什麼。
但是協調好二者的關係，還是十分的困難。於是我又硬著頭皮的去找了你，你聽了之後，一笑：“我以為什麼事情呢，就這點事兒，我去幫你跟任課老師說。
”第二天，你就告訴我，其他老師都同意了。慢慢的，我上課的效率提高了，狀態也恢復了。這就是你，耐心，親近。
你既是師又是友，既是友更是親人。你關心我的學習，關注我的看法，關懷我的生活。你幫我解決學習上的問題，讓我的成績更上一層樓；你教會我思考，分析問題，讓我的思想更加深刻，見解更加獨到；你幫助我度過生活的低谷，讓我更加快樂的生活。
長路上有你相伴，何其有幸。
課堂上默契的呼應，午休暢快的討論，辦公室裡分享的喜怒哀樂，這一切的一切，都是我成長路上最美的風景。你的負責，親 切；你的開明，親和；你的耐心，親近。都是我成長路上最深的感觸；作為老師的你，作為朋友的你，作為親人的你，都是我成長路上最珍貴的回憶。
也許我不會停下前進的腳步，也許今日的一切都會成為過去，也許我們終將面臨分離，但是在我的心中，你永遠陪伴在我的左右。有了你的陪伴，即使前方荊棘密佈，我也不會停下腳步，我會繼續前進，不斷蛻變，直至破繭成蝶的瞬間，用那輝煌回報你的陪伴。成長路上，良師相伴，人生註定不同凡響。
怎樣寫以《我心目中的老師》為題目的600字作文
5樓：匿名使用者
永遠的記憶前言：門前的小數又長高了些,但度量的時間還是幾個星期前.不知道現在長高了沒有?
沒準長得又粗又壯了.幾個星期前,我和友旎旎一起給小樹“量身高”,我們高興的大呼：“他又長高了!
”是啊,我們和小樹的感情足...
幫忙寫一篇作文，題目《我心目中的班主任》，誰會寫，幫幫忙~！ 謝謝~！
6樓：匿名使用者
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怎麼寫關於我心目中老師的作文300字
7樓：愛情歸何處
我心目中的
老師bai
我心目中的老du師應該是個德智體zhi美全面優秀的好老師！dao在學習方面，她無版私地權把知識傳授給我們。告訴我們上課要專心聽講、不懂就問，而且上課講解很幽默，經常讓我們從笑聲中學到不少的知識。
只要是個別同學成績考差了，她就會幫我們找原因，讓我們懂得吃一，長一智，使我們學習成績更上一層樓。
在生活中，她教我們熱愛生活、熱愛勞動、幫大人做些力所能及的事、自己的事情要自己做，學會關心自己和關心他人。如果有同學病了，他就會像慈母般地關懷照顧他，並利用雙休日的時間給他補課，決不讓他在學習上掉隊。
在做人方面，她經常給我們講一些英雄人物的故事，鼓勵我們要自信自強樹立遠大的理想，作一個有作為的人！
這就是我心目中的老師——吳老師！
《我心目中的班主任》，六年級作文，急需
我心目中的班主任 我在大興二小上學，我的班主任老師是宋老師，她是我心目中的班主任老師。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會說話，我可喜歡宋老師了。學習上，宋老師總是嚴格要求，有一次，一位同學寫字潦草，馬虎，宋老師對他說 乙個人的好習慣是由點滴培養而成的，平常不注意怎麼能養成好的學習習慣呢？...
我的班主任，作文怎麼寫，我的班主任作文 500字
聖春桖 我的班主任老師名叫高x，她高高的個子，細細的眉毛下長著大大的眼睛，鼻樑高高的，下面就是一張不大也不小的嘴，她大約三十多歲，說起話來特別幽默。班主任老師講課的時候，她先翻開課本，面帶微笑地掃視一下我們，然後再讓我們回顧一下上節課的內容，便開始上課了，剛開始，我們還不能完全融入課文，可大約十分鐘...
作文題目歷史的選擇怎樣寫，作文題目 歷史的選擇 怎樣寫，400字
1 這篇讀後感感情真摯，熱情歌頌了中國共產黨的豐功偉績，中國共產黨成立90年。把乙個貧窮落後的舊中國建設成乙個現代化的新中國，這是歷史的選擇。2 內容緊扣 歷史的選擇 這一主題，具體講述了自己的感受。3 內容具體真實，中心突出，緊扣主題。4 語言表達通順流暢，層次清楚。我覺得可以結合歷史事 件來說明...