什麼是記事作文？如何寫好記事作文

1樓：秉燭求學

1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點”等。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：

對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。

諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。

寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。

2樓：

怎樣寫好敘事記敘文

寫好敘事性文章是作文的基礎,是小學階段最主要的訓練內容之一.對於小學生來說,寫好一件事特別重要.因為寫一件事,一般時間、地點、場景比較集中,情節比較單一,人物比較少,比較容易寫.

學會了這項基本功,可為以後寫好記敘文打下堅實的基礎.

在應試作文中,以記事為主的命題作文佔有很大的比例.寫記事作文,同學們普遍感到三個問題不好解決：一是事從何來,二是怎樣選事,三是怎樣敘事.

“生活是創作的源泉”,對這點,許多同學都明白.但是一提起筆來,有些同學就感到,生活中那麼多的事,不知都跑到哪兒去了.究其原因無外乎是站在事情之外.

在學校中,有些同學一心讀書,對學校和自己周圍發生的事不知道或知道的很少.如果叫他寫文章,怎麼能寫得出呢?為了解決無事可寫的問題,同學們要養成寫觀察日記的習慣,把每天所見所聞都寫入日記裡.

天長日久,就會積累大量作文素材,就不會出現沒事可寫的問題.

有了事,還要選事,不能什麼事都寫到作文裡.一篇記事作文,選事至關重要.事選得好,作文就等於成功了一半.

首先,選事要切合題意.同學們寫作文,常常是由老師出題目,如果不認真審題,作文就可能偏離題意.如《×××二三事》,就不能寫一件事,《發生在家裡的故事》,就不能寫學校或社會的事.

其次,要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫.這樣,寫起來才會得心應手.

注意敘事要點：

給出一篇作文題目,我們要考慮哪些問題呢?首先,仔細想一想,文章應先寫什麼,後寫什麼,把所要記敘的事情在腦子裡好好理一理.

針對記事類作文,應做到以下幾點：

1．交代清楚記敘文的六要素.

我們常說的六要素,是指故事發生的時間、地點、人物、事件、原因、結果.首先,交待清楚六要素.記事作文,應以“事件”這個要素為核心,其他要素要圍繞這一要素而,即以事件貫穿全文,圍繞事件的發展即時交代時間、地點以及與事件有關的人物及其活動.

有些同學往往是在文章的開頭,一古腦兒把六要素全盤托出,這是不可取的.我們要注意介紹的過程可以是直白式,也可以是含蓄地暗示.然後,我們可以考慮選擇記敘的順序,確定敘述的重點.

2．注意選擇恰當的敘述方式.

敘述方法有順序、倒敘、插敘.順敘又稱直敘,是按事件的發生、發展和結束的時間為序.採用順敘的寫法,事情的經過有頭有尾,來龍去脈清楚,但要剪裁得當,切勿記“流水賬”.

倒敘,就是把事情的先後順序顛倒一下,先寫事件的結局,然後再按時間順序,敘述事件的發生、發展和經過.採用倒敘方法,除了應注意前後照應外,還應注意交代清楚倒敘部分的起止點.插敘,就是在敘述中心事件的過程中,由於某種需要暫時把敘述的線索中斷一下,插進有關的另一件事的敘述方法.

對全文來講,插敘往往只是一個片斷,插敘結束後,文章仍回到中心事件的敘述上來.

3．圍繞中心,重點突出.

首先充分地思考,深入地立意.其次,要考慮如何用已有的材料更好地去表現文章中心.一般來說,記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來.

當然,也有通過主要情節反映文章中心,也有通過反映事情內在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義.

4．安排好線索.

記敘文的線索,就是貫穿全文的脈絡.線索清楚,文章的眉目才能清晰.側重寫事的記敘文,往往以“物”為線索.當然,這“物”一定與事件有密切關係.