1樓：這廝
一位著名的教育家說：“孩子需要激勵，就如植物需要澆水一樣。離開激勵，孩子就不能生存。
”‘雨果·西奧雷爾2023年出生在瑞典南部的林徹市。父親是個外科醫生，他那勇敢頑強的性格和嚴謹細緻的作風深深地影響了幼小的西奧雷爾。在父親的影響和教育下，小西奧雷爾從小熱愛學習，興趣廣泛，每當他在學習中遇到什麼困難向父親訴說時，父親總是拍著他的頭或肩說：
“別怕，你肯定能行。”父母的話鼓舞著小西奧雷爾愈發心強、膽大。有時他和小夥伴們在一起玩耍，看到可怕的小蟲子，別的小朋友都非常害怕，嚇得不敢動，而小西奧雷爾卻十分鎮靜，一步邁過去，一把將小蟲子抓住，並拿起小刀進行解剖。
他要弄明白那些小蟲子究竟有什麼可怕之處，它們肚子裡究竟都有些什麼東西，它們之間又有些什麼不同之處。他總是十分認真地觀察著、尋找著、思考著。他的這種求知慾望和探索精神大受父親讚賞，父親給予熱情的鼓勵和支援。
父親常誇他幹得好，並和他一起解剖和觀察。父親的讚賞和鼓勵使小西奧雷爾極為高興，使他善穆尼羅德，更加勇敢、更加富於想象力。這樣，在不斷地解剖中，小西奧雷爾不僅增長了知識，而且大大提高了動手動腦的能力。
2023年，27歲的西奧雷爾獲得醫學博士學位。然而，天有不測風雲，正當西奧雷爾準備大幹一番事業的時候，他突發疾病，雙腿致殘，他因此陷入了不可名狀的痛苦之中。面對這種打擊，西奧雷爾耳邊仍時時迴響著父親的鼓勵：
“你肯定能行!”因此，他鼓勵自己說，當醫生不行了，還有其他路可走。經過認真分析思考，西奧雷爾決心以畢生的精力獻身基礎醫學和生物學的研究，從根本上提高醫學水平，拯救世界上成千上萬的病人。
西奧雷爾知難而進，他克服了一般人意想不到的困難，以殘疾之軀，長途跋涉，前往德國柏林，向當時世界第一流的酶學科學冢瓦勃格教授請教，與他共同攻關。西奧雷爾謙遜誠懇的態度，朝氣蓬勃的熱情，堅定不移的意志，深得瓦勃格教授的讚賞。西奧雷爾的汗水終於沒有白流，他的研究終於結出了成功的果實。
他用自己設計、自己製造的電脈儀，結合超離心方法，證明了由他首次得到的黃素酶是均一的、純淨的。接著，西奧雷爾又可逆地把這種黃素酶分解成兩部分——黃色的輔酶和無色的蛋白質。西奧雷爾這一成果使人類對生命的基本單位——細胞的認識更加深刻了，而且在對於腫瘤病、結核病以及其他疾病的預防、診斷和**方面都具有難以估量的價值。
西奧雷爾的成就立刻轟動了整個生物醫學界。2023年，西奧雷爾獲得純度為80％的細胞色素c。2023年，西奧雷爾又獲得純度接近100％的細胞色素c。
科學界的同行們對西奧雷爾讚不絕口，稱讚他的手“簡直是一雙神奇的妙手!”西奧雷爾由於突出的成就先後被瑞典、丹麥、美國、英國、法國、義大利、比利時、印度等國吸收為科學會會員，2023年，西奧雷爾榮獲諾貝爾生理學及醫學獎金。
其實我們可以試一試給孩子一點溫暖，將孩子抱到懷中，對孩子講他是一個多麼可愛的孩子，我們多麼喜歡他，等等，孩子多數會停止哭泣，直到一切轉變為正常狀態。這裡的關鍵是要明白孩子真正需要的是什麼，他哭鬧可能是需要得到父母的注意，所以我們溫情的表示會使他們安靜下來。家長應當學會掌握時機，寓教於樂。
要激勵孩子。就應充分肯定孩子的優點，避免傷害孩子的自尊心。我們常常為了孩子在某些方面的不足窮追猛打，期望他轉天改變，致使大家的注意力都對準了孩子的壞的方面，雙方都喪失了信心。
只有當他們對孩子有信心時，才能有效地鼓勵孩子；而只有在孩子對自身有信心時，他們才能無障礙地接受鼓勵。學會激勵孩子並不是一件容易的事，每位家長都要仔細地研究與思考鼓勵孩子的策略，並養成鼓勵孩子的習慣。
2樓：出荃帖旋
1.相信人的潛能是無限的。
要知道，人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無限的潛在的能力。只要經過適當的開發，任何事都可以學會。
所以，當孩子在學習、生活和人際交往中遇到挫折時，做家長的成年人，必須給孩子以鼓勵。通過家長的鼓勵，家長傳達對孩子能力的信任，對孩子人格的信任的良性資訊。這種被人信任的資訊，對孩子是一種極大的上推力。
使得孩子有了力量來克服他每時每刻都會遇到的困難。
2.鼓勵孩子是家長每天要做的動作。
孩子是一個在成長中的人，他的能力還在培養之中，而他的價值觀也在建立之中。就是說的孩子不會自動把事情做對，他出差錯是完全正常的。當孩子是因為能力問題把事情做錯了時，家長應該教會孩子把事情做對的技巧。
並通過鼓勵把孩子從挫折感中拉出來；當孩子因為不知道什麼對錯而把事情做錯了時，家長應該及時幫助孩子分清是非，並用鼓勵把孩子從迷茫中解救出來。
3.“沒關係，下次再來！”
當孩子失敗時，家長應該用這句話，打消孩子的失敗感。
在孩子的世界裡，他所面臨的競爭壓力，要遠遠超過成年人：首先，他自己的能力不足，需要系統訓練。其次，他的行為被用預先制定的統一標準（考試卷）來衡量。
第三，參與競爭的人數眾多（每班人數70-80人）。第四，如果達不到要求就被打罵不讓吃飯。
設想一下，如果把一個班級學生的家長，組成一個新班級，讓他學習與他年齡相適應的課程，對他的要求和他的孩子相同，給他的生存與學習環境也與他的孩子相同。敢說，有一半的家長會進精神病院。
很多家長自己在童年時，就沒有學好，當輪到他的孩子學習時，他早已經忘記了童年的感受。當孩子沒有學習好某一科功課時，他就對孩子嚴厲懲罰，彷彿孩子能學習好而故意不學好。其實如果孩子能學習好，沒有孩子故意不學好，能考100分，沒有孩子故意考30分。
作為家長必須牢記，孩子是在成長中的人，他的能力還在發展之中，決不能用成年人的標準來要求他。當孩子失敗時，家長應滿懷慈悲之心，用鼓勵來恢復孩子的勇氣。
4.“沒問題，相信！”
當孩子遇到不敢做的事情時，家長應該用這句話來鼓起孩子的勇氣。
孩子在學習、交友和學校集體生活中，隨時都會遇到沒有做過的事情，心中充滿恐懼，是理所當然的事情。做家長的隨時準備給孩子以鼓勵。孩子的信心和勇氣來自家長的鼓勵。
當家長不斷地告訴孩子“沒問題，相信”時，孩子從家長那裡獲得了力量，才勇敢地面對他生活中的難題。
5.鼓勵的通用公式：鼓勵=信任孩子（人格、能力）+相信能行+身體接觸。
為了恢復孩子的勇氣和信心，家長不但用語言告訴孩子，相信他的人格和能力，鼓動孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭髮等方式，把信任和力量傳達給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他恢復勇氣和自信。
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