1樓：喝水不喝水喝
巧用“口訣”解答《經濟常識》計算題
在近幾年的高考中，政治部分頻頻出現經濟常識計算題，尤其是關於商品價值量的計算，雖說資料不大，計算過程也不太複雜，但是學生在解答這種試題時仍是頭疼不已，面對考題無從下手。此類計算題的口訣，在理解基本知識的基礎上正確運用，則能有效解答問題。口訣是：
“提高加，降低減；正比乘，反比除”，先算加減，後算乘除。試舉例說明如何運用這一口訣。
【例1】(2023年北京文綜卷第33題）2023年某商品價值為1元。2023年生產該商品的社會勞動生產率提高了25%，其它條件不變，該商品的價值：
a．0．75元 b.0．80元 c．0．85元 d．1．25元
【解析】社會勞動生產率提高了25%，按照口訣“提高加”，可以得出1+25%,又知商品的價值量與社會勞動生產率成反比，根據口訣“反比除”可得出1÷（1+25%）=0．80元，因此選b。
【例2】（2023年高考文綜四川卷第24題）假設某國2023年生產m商品10億件，單位商品的**為10元，m商品價值總額和**總額均為100億元。如果2023年從事m商品的勞動者數量增加10%，社會勞動生產率提高10%，其他條件不變，則2023年m商品的價值總額和**總額分別為：
a．100億元和110億元 b．110億元和110億元
c．110億元和121億元 d．121億元和121億元
【解析】勞動者數量和社會勞動生產率均增加或提高10%，“提高加”，得出“1+10%”；價值總額與社會勞動生產率無關，與勞動者的數量成正比，“正比乘”，所以2023年m商品的價值總額為100×（1+10%）=110億元。在其他條件不變的情況下，**總額不僅與勞動者的數量成正比，而且跟社會勞動生產率成正比，根據口訣“提高加，正比乘”，所以2023年m商品的**總額為：100×（1+10%）×（1+10%）=121億元。
故選c。
【例3】(2008全國文綜卷ⅰ卷第25題）假設2023年某國一單位m商品，其價值用該國貨幣表示為15元。如果2023年生產m商品的社會勞動生產率提高50%，且該國的貨幣價值貶值20%，在其他條件不變的情況下，2023年一單位m商品的價值用貨幣表示為：
a．12元 b．12．5元 c．18元 d．18．75元
【解析】此題曾是最難的計算題，不知難倒了多少老師和學生，如果運用口訣，則能輕而易舉搞定這一題。
社會勞動生產率提高50%，“提高加”，得出“1+50%”；由於商品的價值量與社會勞動生產率成反比，“反比除”；貨幣貶值20%，意味著貨幣購買力降低，“降低減”，得出“1－20%”；貨幣貶值，通俗地說就是貨幣不值錢了，要買到同樣多的商品需要花更多的錢，即貨幣貶值（降低），花錢更多（提高），故二者成反比，“反比除”。所以2023年在其他條件不變的情況下，一單位m商品的價值是：[15元÷(1+50%)]÷(1－20%),計算可知m＝12.
5元。故選b。
【例4】（2023年高考政治海南卷2）假設某國生產m商品的企業只有甲乙兩家。2023年甲企業的產量為10萬件，每件商品的生產時間為6小時：乙企業的產量為8萬件，每件商品的生產時間為10小時。
如果2023年甲企業的勞動生產率提高20%，其他條件不變，則2023年m商品的社會必要勞動時間為：
a．5小時 b．7小時 c．7．5小時 d．8小時
【解析】生產m商品的企業只有甲乙兩家，那麼他們生產m商品的平均時間就是社會必要勞動時間了。而不管社會勞動生產率怎麼變，價值總量是不變的。我們先把**總量算出來：
10×6＋8×10=140萬小時。2023年甲企業的勞動生產率提高20%，“提高加”，得出“1+20%”；由於個別勞動生產率與單位時間內生產商品數量成正比，“正比乘”，即10×（1+20%）。其他條件不變，用價值總量除以m商品數量就是m商品的社會必要勞動時間了：
140÷[（10×（1+20%）+8]=7小時。故選b。
根據以上分析，可知做好這部分計算題的關鍵是思路清晰，知識掌握準確，尤其是知識間的具體關係，加上巧妙利用口訣，結合題意，一定能將複雜的問題簡單化，把分數拿到手。
以上回答你滿意麼？
求採納為滿意回答。
2樓：花誥
紙幣購買力涉及很多因素，比如物價以及貨幣總發行量。嚴格上說紙幣購買力和通貨膨脹率沒什麼必要聯絡。但就你提問來說，那就下降百分之二十。那道題肯定還有其他條件吧
樓下說的口訣是最直接的 搞懂那個口訣 計算題就沒什麼難的了
高中政治經濟生活的計算題。
3樓：虎嘯龍吟
巧用“口訣”解答《經濟常識》計算題
在近幾年的高考中，政治部分頻頻出現經濟常識計算題，尤其是關於商品價值量的計算，雖說資料不大，計算過程也不太複雜，但是學生在解答這種試題時仍是頭疼不已，面對考題無從下手。此類計算題的口訣，在理解基本知識的基礎上正確運用，則能有效解答問題。口訣是：
“提高加，降低減；正比乘，反比除”，先算加減，後算乘除。試舉例說明如何運用這一口訣。
【例1】(2023年北京文綜卷第33題）2023年某商品價值為1元。2023年生產該商品的社會勞動生產率提高了25%，其它條件不變，該商品的價值：
a．0．75元 b.0．80元 c．0．85元 d．1．25元
【解析】社會勞動生產率提高了25%，按照口訣“提高加”，可以得出1+25%,又知商品的價值量與社會勞動生產率成反比，根據口訣“反比除”可得出1÷（1+25%）=0．80元，因此選b。
【例2】（2023年高考文綜四川卷第24題）假設某國2023年生產m商品10億件，單位商品的**為10元，m商品價值總額和**總額均為100億元。如果2023年從事m商品的勞動者數量增加10%，社會勞動生產率提高10%，其他條件不變，則2023年m商品的價值總額和**總額分別為：
a．100億元和110億元 b．110億元和110億元
c．110億元和121億元 d．121億元和121億元
【解析】勞動者數量和社會勞動生產率均增加或提高10%，“提高加”，得出“1+10%”；價值總額與社會勞動生產率無關，與勞動者的數量成正比，“正比乘”，所以2023年m商品的價值總額為100×（1+10%）=110億元。在其他條件不變的情況下，**總額不僅與勞動者的數量成正比，而且跟社會勞動生產率成正比，根據口訣“提高加，正比乘”，所以2023年m商品的**總額為：100×（1+10%）×（1+10%）=121億元。
故選c。
【例3】(2008全國文綜卷ⅰ卷第25題）假設2023年某國一單位m商品，其價值用該國貨幣表示為15元。如果2023年生產m商品的社會勞動生產率提高50%，且該國的貨幣價值貶值20%，在其他條件不變的情況下，2023年一單位m商品的價值用貨幣表示為：
a．12元 b．12．5元 c．18元 d．18．75元
【解析】此題曾是最難的計算題，不知難倒了多少老師和學生，如果運用口訣，則能輕而易舉搞定這一題。
社會勞動生產率提高50%，“提高加”，得出“1+50%”；由於商品的價值量與社會勞動生產率成反比，“反比除”；貨幣貶值20%，意味著貨幣購買力降低，“降低減”，得出“1－20%”；貨幣貶值，通俗地說就是貨幣不值錢了，要買到同樣多的商品需要花更多的錢，即貨幣貶值（降低），花錢更多（提高），故二者成反比，“反比除”。所以2023年在其他條件不變的情況下，一單位m商品的價值是：[15元÷(1+50%)]÷(1－20%),計算可知m＝12.
5元。故選b。
【例4】（2023年高考政治海南卷2）假設某國生產m商品的企業只有甲乙兩家。2023年甲企業的產量為10萬件，每件商品的生產時間為6小時：乙企業的產量為8萬件，每件商品的生產時間為10小時。
如果2023年甲企業的勞動生產率提高20%，其他條件不變，則2023年m商品的社會必要勞動時間為：
a．5小時 b．7小時 c．7．5小時 d．8小時
【解析】生產m商品的企業只有甲乙兩家，那麼他們生產m商品的平均時間就是社會必要勞動時間了。而不管社會勞動生產率怎麼變，價值總量是不變的。我們先把**總量算出來：
10×6＋8×10=140萬小時。2023年甲企業的勞動生產率提高20%，“提高加”，得出“1+20%”；由於個別勞動生產率與單位時間內生產商品數量成正比，“正比乘”，即10×（1+20%）。其他條件不變，用價值總量除以m商品數量就是m商品的社會必要勞動時間了：
140÷[（10×（1+20%）+8]=7小時。故選b。
根據以上分析，可知做好這部分計算題的關鍵是思路清晰，知識掌握準確，尤其是知識間的具體關係，加上巧妙利用口訣，結合題意，一定能將複雜的問題簡單化，把分數拿到手。
4樓：允仟兒
一、關於商品價值量的計算問題
一）知識儲備：商品價值量是由社會必要勞動時間決定的。
商品的價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產率成反比；與個別勞動時間、個別勞動生產率無關。商品價值總量與個別勞動時間成反比，與個別勞動生產率成正比；與社會勞動生產率和社會必要勞動時間無關。
商品價值總量=商品價值量×商品數量。 商品使用價值量即商品數量。
二)例題分析:
(全國大綱ⅱ)假設某企業2023年的生產條件屬於社會平均水平，生產一件甲種商品的老多耗費為6元，產量為10萬件。2023年該企業的勞動生產率提高50%，其他條件不變，那麼，該企業生產甲種商品的個別價值、社會價值和價值總量分別為
a.4元、4元、60萬元 b. 6元、8元、90萬元 c. 4元、6元、90萬元 d. 8元、6元、120萬元
解:因為2023年該企業勞動生產率 （個別勞動生產率）提高50%;所以該企業商品的個別價值為6/(1+50%)=4元,社會價值即單位商品價值量與個別勞動時間無關,所以不變為6元;價值總量=6×10（1+50%）=90萬元。故選c
二、關於紙幣發行量的計算問題
一）知識儲備：流通中實際所需貨幣量的計算公式：流通中實際所需貨幣量=商品**總額/貨幣流通次數=（待售商品數量×商品**水平）/貨幣流通次數。
無論發行多少紙幣，它的總體購買力都只能與實際所需的金屬貨幣量一致。紙幣的貶值程度即紙幣貶值率的計算公式是紙幣貶值率=(1-流通中所需要的金屬貨幣量/紙幣發行量)×100%
例如，一個國家某個時期流通中所需要的金屬貨幣量是100億元，實際發行的紙幣是200億元，紙幣貶值率=(1-100/200)×100%=50%。
物價因紙幣貶值而全面**。紙幣貶值率越高，物價**率也就越高。物價**率的計算公式是：
物價**率=(紙幣發行量/流通中所需要的金屬貨幣量－1)×100%
例如，一個國家某個時期流通中所需要的金屬貨幣量為100億元，實際發行的紙幣是200億元，物價**率=(200/100 －1)×100%=100%。
還可以通過以下公式計算
通貨膨脹率=(現期物價水平—基期物價水平)/基期物價水平（****率是從低到高，以基期物價水平為基數）；
紙幣貶值率=(現期物價水平—基期物價水平)/ 現期物價水平（貶值是由高到底，以現期物價水平為基數）
例如，一個國家去年的商品平均**100元，今年商品的平均**150元，那麼，通貨膨脹率=（150—100）/100=50%，紙幣貶值率=（150-100）/150=1/3
二）例題分析:
(2010全國大綱ⅰ)．假設某國2023年甲產品的總產量是100萬件，每件產品價值用貨幣表示為10元。2023年生產甲產品的社會勞動生產率提高一倍，在貨幣價值不變和通貨膨脹率為20%的不同情況下，甲產品2023年的**分別是
a. 5元， 6元 b. 10元 12元 c. 20元 24元 d. 8元 16元
解析:價值與社會勞動生產率成反比.所以在貨幣價值不變的情況下.2023年商品**為10/2=5;通脹率為20%,設**為x,依公式 (x-5)/5=20% x=6元 故選a
某一時期，流通中所需貨幣量為5萬億元，由於生產發展，貨幣需要量增加20%，但實際執行結果卻使流通中的貨幣量達到8萬億元，這時貨幣的貶值程度為 ，原來標價15元的m商品，現在**是多少 。
a 28%，22元 b 25%，20元 c 22% ，18元 d 25%， 18.75元
解析：按照題目要求，流通中需要的貨幣量為：5×（1+20%）=6（萬億元），而實際發行了8萬億元，因而一元貨幣等於6/8=0.
75元的購買力，貶值程度為1-6/8=1/4，貨幣貶值程度為25%。也可直接用公式：貨幣貶值率=(1-流通中所需要的金屬貨幣量/紙幣發行量)×100%，（1—6/8）×100%=25%。
貨幣貶值程度為25%，即現在的1元相當於原來的0.75元，1：0.
75=x：15 x=20元 此答案為b項。
如何理解高中政治經濟生活單元的關係
四個單元，前三個單元，是分析經濟活動的四大環節，生產 分配 交換和消費 最後乙個單元，討論經濟活動的機制 市場配置資源 國際環境和奮鬥目標。高中政治經濟生活 高中政治經濟生活 生產決定消費的例子，就是那四個點每個舉個例子並解釋一下 生產決定消費物件 比如以前的皇上就只可能騎寶馬不可能開寶馬，這就是因...
高中政治經濟生活第四單元發展社會主義市場經濟
國家巨集觀調控的手段 分為 經濟手段 行政手段和法律手段。經濟手段是國家為了回實現經濟政策目標所採取的答方法，財政政策和貨幣政策是國家在巨集觀調控中最常用的經濟手段。所以你是經濟手段和行政手段分不清麼，其實題幹說的很清楚了，經濟手段就是遵循市場規律，而行政手段有點強制性的感覺，直接干預，下強制性的法...
高中政治 必修一經濟生活必修二政治生活必修三文化生活必
首先在思想的改造上，哲學是最有用的，且在考試分數上佔大頭並容易犯理解上的錯誤，所以哲學擺在第一位 經濟生活是大題必考，對時事的把握也比較重要 政治和文化可以說是同等地位 即4 1 2 3 這是我當初學習的經驗，希望對你有所幫助，正如哲學中所言，辦事情要抓矛盾主要方面，也不能忽視矛盾的次要方面 這個不...