1樓：匿名使用者
陪伴作用
真愛是有的,但是要靠自己去創造，因為愛情都是靠自己去創造的，因為愛情和命運一樣,都掌握在自己的手中，自己好好努力吧
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是百味而不全是甜蜜...
2樓：匿名使用者
這得看老婆的能力和精力，以及性趣。
3樓：匿名使用者
人際關係和諧是心理健康的重要指標之一，調查顯示，在大學生常見的心理衛生問題中，以人際關係問題最為突出。我國著名醫學心理學家丁瓚教授這樣說過：「人類的心理適應，最主要的就是對人際關係的適應。
所以人類的心理病態，主要是由於人際關係失調而來。」而美國著名人際關係專家戴爾·卡耐基這樣說過:「乙個人的成功只有15％靠專業知識和技能，85%是依賴人際關係。
」可見，在當今社會，加強大學生人際交往能力的培養不僅關係到大學生的心身健康，也與其就業前景甚至未來的作為息息相關。因此，強化大學生的人際交往教育就成為當今大學教育的重要任務之一。
一、加強大學生人際交往教育的必要性
1.人際交往與心身健康 人際交往指在社會活動中人與人之間相互作用的過程。人類有居的天性，都畏懼孤獨，害怕離索居，因此相互交往的需要是人的基本需要之一。
有人估計，人們除了睡眠以外，其餘的時間約有70％都在進行相互交往，以達到交流思想、互通情報的目的。人們通過相互交往分享喜怒哀樂，獲得了親密感、安全感，並能從中汲取力量，如果這種需求得不到滿足，心身健康就會受損。臨床資料表明孤獨者自殺、自殘、酗酒、生活散漫、缺乏朝氣和缺乏對生活的熱愛的比例大大超過正常人。
同時，通過人際交往形成的人際關係的好壞作為一種社會心理因素也會影響乙個人的心理、生理狀態。人際關係失調，心情鬱悶、孤立、沉悶，甚至可導致心理疾病，如神經衰弱、高血壓、頭痛、潰瘍病等都與人際關係的失調密切相關[1]。
此外，人際交往還與大學生的人格發育有關。人格健全的心理基礎之一是正確的自我評價，而自我評價正是在與他人的交往過程中通過相互學習、相互幫助和相互影響逐步發展和成熟起來的[2]。
2.人際交往與社會適應 真實的社會生活是建立在人際交往的基礎上的，人際交往能力匱乏的大學生在走上社會以後往往無法適應社會，從而陷入心理上的困境。在科技高度發展的當今社會，行業和行業之間的競爭不僅表現在質量和**方面，也越來越多的表現在服務領域；同時隨著工薪階級利益保障體系的完善，企業文化開始興起，人文化的領導模式開始盛行，管理者和員工之間的和諧相處變得越來越重要。
因此不論是技術人員還是管理人員都需要具備良好的人際交往能力。人際交往能力已成為許多企業招募新員工時的關注重點，它不僅與大學生能否順利就業有關，也關乎其事業的未來成就。
綜上，良好的人際交往能力是大學生維持心身健康的基礎，不僅與其能否迅速高效的適應大學的學習和生活有關，更關乎其一生的發展，因此加強大學生的人際交往教育勢在必行。
二、新時期大學生人際交往存在的問題：
⑴適應不良人際關係緊張是很大一部分大學生面臨的心理壓力。從乙份測試報告的情況來看，當代大學生在處理人際關係上存在一定程度的行為困擾，有58.2％的大學生能夠自我調整心態與行為以保持和社會相一致，有32.
84％的大學生在特殊情況下需要及時的幫助，有7.47％的大學生需要適時進行心理，還有1.5％的大學生需要接受心理**[3]。
⑵電子科技的衝擊 在電子科技日新月異的21世紀，成為一種新的交際語言，網路聊天工具成為一種新的交流手段，***成為打發課間時間的「忠實朋友」。這些新事物使得校園裡的「獨行俠」可以很舒服的獨處，而不必和周圍任何人溝通，它們不僅占用了大學生在現實生活中的交往時間，也降低了大學生與周圍人的交往動，網路聊天甚至成為某些大學生的主要人際交往方式。由於網路世界的極大豐富性，一方面使得參與者在選擇交際物件上有絕對的自，使得思想尚不夠成熟的大學生可以單純根據自己的好噁選擇聊天物件，如果沉溺其中將不利於其人格的健全發展；另一方面網頁資訊魚龍混雜，各種負面經驗嚴重衝擊著大學生的人生觀、價值觀，不利於其正確的人際交往觀的形成。
⑶開放性 隨著校園打工族的湧現和辦學理念的變化，大學校園的社會開放度越來越高。在大學鼓勵學生走向社會增加其實踐經驗的同時，也使大學生受到越來越多不良社會風氣的薰染。當「女大學生」變成乙個讓人費解的稱謂的時候，當校園戀情也開始社會化、學生消費大大拉動了日租場需要的時候，我們教育者就不得不提高警惕了。
⑷濃厚的競爭色彩 隨著就業形勢越來越嚴竣，大學校園內人與人之間的關係越來越具有競爭性，入黨資格、獎學金以及各種榮譽稱的獲得等都與大學生的未來息息相關，使得人際關係更易緊張化。
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