1樓：
全靠腦袋想，看不見膜不著，理論概念很抽象，近現代發展起來的，並實際運用很廣
2樓：匿名使用者
力、熱、光、電是物理學的四大基本分支；電磁學屬電學基本理論，特別是在創新思維下，荷流電場己能取代所謂的“磁”理論，從而更加完善了電的“動電”理論，電學的靜電和動電理論就徹底《認祖歸宗》了
3樓：線旋宮心怡
磁學是電磁學的一個分支，電學和磁學是緊密聯絡在一起的。
液晶是物理學中物體的一種狀態，介於固體晶態和液體之間，所以屬於物理學的範圍內。
工科的《電磁場與電磁波》與《電磁學》有什麼聯絡和區別？
4樓：
前者涉及的場邊界和很多電磁波機理的數學推導，後面的可能涵蓋的內容更豐富一些，基礎一些。以下是找到的資料
電磁學是研究電和磁的相互作用現象，及其規律和應用的物理學分支學科。根據近代物理學的觀點，磁的現象是由運動電荷所產生的，因而在電學的範圍內必然不同程度地包含磁學的內容。所以，電磁學和電學的內容很難截然劃分，而“電學”有時也就作為“電磁學”的簡稱
電磁學是物理學的一個分支。電學與磁學領域有著緊密關係，廣義的電磁學可以說是包含電學和磁學，但狹義來說是一門**電性與磁**互關係的學科。 主要研究電磁波，電磁場以及有關電荷，帶電物體的動力學等等。
以“麥克斯韋”作為主線，從一般到具體（由靜到動、由無界到有界、由無源到有源），系統地闡述了電磁場與電磁波的基本理論和分析方法，重點突出電磁場的傳輸特性。
主要內容包括電磁理論必要的數學基礎、電磁場的基本問題、靜態場、時變電磁場、平面電磁波、導行電磁波、電磁波的輻射。
物理電磁學的概念是什麼？
5樓：匿名使用者
電磁學1．定義：
①e和b：
e=f/q0 單位：n/c =v/ｍ
b=fmax/qv；方向，小磁針指向（s→n）；單位：特斯拉（t）=104高斯（g）
f=q(e+v×b)洛侖茲公式
什麼是電磁學?
物理電磁學的主要內容是什麼
6樓：匿名使用者
電磁學1．定義：來
①源e和b：
e=f/q0 單位：n/c =v/m
b=fmax/qv；方向，小磁針指bai向（dus→n）；單zhi位：特斯dao拉（t）=104高斯（g）
f=q(e+v×b)洛侖茲公式
7樓：愛我家菜菜
主要內容：詳來細地闡述了源靜電場、
恆定電流、磁場bai、電磁感du應、交變電流和zhi電磁波等高中電磁學範dao圍內的高考重、難點及競賽的特點與趨勢，並附有四份高中電磁學競賽模擬題及參***。
電磁學是物理學的一個分支，起源於近代。廣義的電磁學可以說是包含電學和磁學，但狹義來說是一門**電性與磁**互關係的學科。主要研究電磁波，電磁場以及有關電荷，帶電物體的動力學等等。
8樓：匿名使用者
找一本教科書看好了。
這裡應該討論不懂的具體問題！
高中物理選修，光的波動理論和電磁理論有什麼區別？請用簡單通俗的語言解釋一下，謝謝！
9樓：匿名使用者
波動理論只提出光是一種波，但具體是什麼形式的波不知道，因為波動理論是基於光的干涉 衍射等實驗提出來的，水波，聲波也能干涉 衍射；電磁理論則更一針見血地表明光是一種電磁波。所以後者是對前者更加深層次的一種解析
10樓：人和
光的波動理論就是說光是一種電磁波。
電動力學和電磁學有什麼區別
11樓：雲南萬通汽車學校
學好物理的訣竅
在高中理科各科目中,物理科是相對較難學習的一科,學過高中物理的大部分同學,特別是物理成績中差等的同學,總有這樣的疑問：“上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時不會.”這是個普遍的問題,值得物理教師和同學們認真研究.
下面就高中物理的學習方法,**一些自己的看法,以便對同學們的學習有所幫助.
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題,即為什麼上課聽得懂,而課下不會作?我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品,文章中對自然景色的描寫,對人物心裡活動的描寫,都寫得令人叫絕,而自己也知道是如此,但若讓自己提起筆來寫,未必或者說就不能寫出人家的水平來.
聽別人說話,看別人文章,聽懂看懂絕對沒有問題,但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了.又比如小孩會說的東西,要讓他寫出來,就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步.因而要由聽懂變成會作,就要在聽懂的基礎上,多多練習,方能掌握其中的規律和奧妙,真正變成自己的東西,這也正是學習高中物理應該下功夫的地方.
功夫如何下,在學習過程中應該達到哪些具體要求,應該注意哪些問題,下面我們分幾個層次來具體分析.
記憶：在高中物理的學習中,應熟記基本概念,規律和一些最基本的結論,即所謂我們常提起的最基礎的知識.同學們往往忽視這些基本概念的記憶,認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結果在高三總複習中提問同學物理概念,能準確地說出來的同學很少,即使是補習班的同學也幾乎如此.
我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響,但可以肯定地說,這對你對物理問題的理解,對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響,說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分.因此,學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式,學習物理也必須熟記基本概念和規律,這是學好物理科的最先要條件,是學好物理的最基本要求,沒有這一步,下面的學習無從談起.
積累：是學習物理過程中記憶後的工作.在記憶的基礎上,不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊,這些資訊有的來自一題,有的來自一道題的一個插圖,也可能來自一小段閱讀材料等等.
在蒐集整理過程中,要善於將不同知識點分析歸類,在整理過程中,找出相同點,也找出不同點,以便於記憶.積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程,但是要通過反覆記憶使知識更全面、更系統,使公式、定理、定律的聯絡更加緊密,這樣才能達到積累的目的,絕不能象狗熊掰棒子式的重複勞動,不加思考地機械記憶,其結果只能使記憶的比遺忘的還多.
綜合：物理知識是分章分節的,物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的,它們既相互聯絡,又相互區別,所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合,等高三年級知識學完後再進行系統大綜合.這個過程對同學們能力要求較高,章節內容互相聯絡,不同章節之間可以互相類比,真正將前後知識融會貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡,同時也找到了學習物理知識的興趣.
提高：有了前面知識的記憶和積累,再進行認真綜合,就能在解題能力上有所提高.所謂提高能力,說白了就是提高解題、分析問題的能力,針對一題目,首先要看是什麼問題——力學,熱學,電磁學、光學還是原子物理,然後再明確研究物件,結合題目中所給條件,應用相關物理概念,規律,也可用一些物理一級,二級結論,才能順利求得結果.
可以想象,如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不對或該用
一、二級結論,而用了原始公式,都會使解題的速度和正確性受到影響,考試中得出高分就成了空話.提高首先是解決問題熟練,然後是解法靈活,而後在解題方法上有所創新.這裡麵包括對同一題的多解,能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解,一種方法去順利解決多個類似的題目.
真正做到靈巧運用,信手拈來的程度.
綜上所術,學習物理大致有六個層次,即首先聽懂,而後記住,練習會用,漸逐熟練,熟能生巧,有所創新,從基礎知識最初目標,最終達到學習物理的最高境界.
在物理學習過程中,依照從簡單到複雜的認知過程,對照學習的六個層次,逐漸發現自己所在的位置及水平,找出自己的不足,進而確定自己改進和努力方向.
高中階段的學習是為大學學習做準備的,對同學們自學能力提出了更高的要求,以上所述的物理學習的基本過程——記憶,積累,綜合,提高就是對自己自學能力的培養過程,學會了學習方法,對物理科有了興趣,掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點,經過自己艱苦的努力,定會把高中物理學好.
12樓：匿名使用者
電磁學是電動力學的基礎課。
高中物理電磁學題目,高中的物理題目電磁學
因為 要想使小球剛好不接觸地面,那麼小球的最終的運動狀態專為 恰恰在地面上方 屬 水平方向上運動,此時的重力等於洛倫磁力。因為洛倫洛倫磁力的方向是種垂直於速度方向 所以從剛開始下落到小球在水平方向上運動,洛倫磁力不做功,只有重力做功。由前面的敘述可知 1 2 mv 2 mgh所以v 2gh 此時的洛...
物理學中,什麼是電磁理論 什麼叫經典電磁學理論
關於電和磁的理論。自人們發現電現象 磁現象 電磁感應現象以來，對電 磁和電磁感應現象進行了深入廣泛的研究，發現了電磁之間的關係及其規律，形成了完整 系統的電磁理論。電磁理論促進了科學技術的發展，有力的推動了社會的進步。電磁理論認為 變化著的電場伴隨變化著的磁場，變化著的磁場也伴隨變化著的電場。麥克斯...
電磁鐵的特點是什麼，電磁鐵的工作原理及應用特點是什麼
1.磁性的有無可以根據線圈中有無電流控制 電路通斷 2.磁性的強弱可以根據電流大小控制 3.有點勉強,就是可以獲得比天然磁石更大的磁性 電磁鐵的特點是什麼 電磁鐵是通電產生電磁的一種裝置。在鐵芯的外部纏繞與其功率相匹配的導電繞組，這種通有電流的線圈像磁鐵一樣具有磁性。電磁鐵的磁性的有無可以通過通斷電...