1樓：匿名使用者
扣分不是辦法哦,重要是讓學生有朝氣,有活力,而不是讓他們死氣沉沉的,這扣分,只見罰, 不見獎勵,不可能管得好學生,
你管得嚴厲或許表面很好,實際上個個心裡厭煩,逼出逆反心理有你受
而且這個制度需要大量精力維持,不符合"廉政"原則,
我的意見:定出你認為什麼不能做和要做的,對那些遵守的同學,實行自由制度,例如,課外活動時間長點時間,可以免擦黑板等等,具體要根據班級情況而定,每個班都有自己特別的地方,
注意的地方:絕對不能物質獎勵,用班會費等於將那些大家的錢給部分人
,是不公平的.我班以前就因為這學生和老師吵架.拿到東西的同學也會被人歧視,一定要由 自由和權利 方面做
不能先剝奪再獎勵,例如,禁止課外活動,再讓那些遵守的同學出去玩.
一定要額外獎勵,
我這說起來容易,實際上有很多困難的,這都需要老師和同學們的參與和討論,但確實是可行的.我班正在實行中,2學期了,未扣過10分(3分一次)
如果我的意見對你有幫助,或你覺得有興趣,可以聯絡我,郵箱[email protected]
2樓：匿名使用者
如果是高中的話就要 強制一點 比如經濟制裁 我們班那時候就是這樣的 特靈的
怎樣建立班級管理制度
3樓：漫步白雲端
【班級管理存在的問題】
1、由於受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重於專斷型；
2、班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。
【建立以學生為本的班級管理機制】
1、以滿足學生的發展需要為目的；
2、確立學生在班級中的主體地位；
3、訓練學生自我管理班級的能力。
【培養良好的班集體】
1、確立班集體的發展目標；
2、建立班集體的核心隊伍；
3、建立班集體的正常秩序；
4、組織形式多樣的教育教學活動；
5、培養正確的**和良好的班風。
如何建立班級管理制度？
如何建立一個良好的班級管理制度
4樓：匿名使用者
我這裡有一份班規,是俺們老師發給我的,不知道適合不適合.希望對你有所幫助.. 班級管理制度
一、在班主任指導下的班委負責制
二、建立班級個人檔案（班主任保管)三、周評制：自習紀律、作業完成情況、跑操、值日等各種違紀
四、積分制紀律班規條款處罰措施集分情況7：05 首次遲到記名並道歉（-1分） 第二次遲到記名並道歉、聯保五人（-2分）7：10 首次遲到記名並道歉、聯保五人（-2分） 第二次遲到記名並道歉、聯保十人（-4分）非正常理由上課遲到者 （-1分）上課被點名批評者 （-2分）自習課被班委點名批評 （-2分）晚自習遲到記名並道歉（-2分）晚自習被學校記名20人聯保並書面道歉、公示（-5分）帶手機進班兩年後返還（-5分）班內組織活動被點名批評道歉（-1分）一個月內沒有發生任何違紀現象 （+5分）在學校組織活動時被學校點名批評書面道歉（-5分）學習作業抄襲者公佈名單並限時補上（-3分）作業少交一次者 （-2分）政、史、地提問上課內容未能回答連續三天接受指定人員檢查（-3分）數學、外語作業定期檢查未能按指定任務完成連續三天接受指定人員檢查（-3分）筆記、作文或隨筆、積累本被當作範文誦讀者 （+2分）上課主動舉手回答問題者按每一節課不記次數（+1分）曠課請家長到校證明（-5分）生活值日生未能按時完成值日任務組長連帶（-4分）儀表不合格 （-5分）車區、衛生區扣分小組每人扣相應分數 (-1分)女生跑操一個月內未請假者小組每人加相應分數（+1分）做好事者 （+1--3分）積極報名代表班級參加學校舉辦的活動取得名次者一等獎加5分、二等獎加3分、三等獎加1分（+5、3、1）若獲得衛生流動紅旗 （+1分）班級加分每人加分（+5、3、1）班委監督課代表未能按時統計、送交作業、未能及時輔導 （-2分）重大活動受批評 （-3分）監督員：
***、 ***、***、xx其它違紀現象可照應相關學科進行處理，個人積分為後10名者沒有評先資格
如何行之有效的進行班級管理
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:zyc1208丞
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。
”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作，首先得清楚什麼叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執行，檢查和改進。
而我校則提出了“管理就是溝通、服務和引領。”的理念。作為班主任就是要做好跟同學們之間的溝通、服務和引領工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經很盡心盡責了，但是為什麼還是管理不好班級呢?其實管理是一門藝術，它不僅僅看你做不做，更關鍵的是看你做得怎麼樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
張校長曾經在會上說過班主任工作的“五個零”。苦幹+沒思路=0;開會+沒要求=0;能力+沒超長付出=0;制度+沒落實=0;走動+沒發現問題=0.這五個零就形象而又具體的解釋了剛才所說的班主任出現的困惑。
加號前面的是班主任的付出，加號後面的是班主任未做到位的地方，雖然也做了很多工作，付出了很多，但由於沒做到點上，因此結果也只能是等號後面的“0”了。所以，從這幾點上我們可以得到，要想做到有效管理，我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發現。
二、培養學生自我管理的能力
四、用愛撐起學生的一片天空 總之，班級管理是一門很深奧的藝術，需要我們溝通、服務和引領。只有時刻把學生放心上，做到腿勤、眼勤、
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