1樓：樊範氏
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幼兒園集體教學活動的設計要考慮哪些方面
2樓：啥名字好呢呢
幼兒園集體教學活動是目前我國幼兒園中普遍採用的一種活動型別，而且在相當長版的一段時間裡都權會是一種不可替代的活動型別。因其普遍，故而存在的問題較多，表現在教學活動的重要環節——活動設計領域更為明顯。
由於集體教學活動特有的計劃性、目標性、系統性、組織性、指導性等特點，需要事先加以規劃，教師進行教學設計的過程實質上就是將實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中預演的過程，而合理的教學設計是集體教學活動成功完成的首要保證。
教學設計專家格斯塔弗森(k．l．gustafson)指出，“教學設計”這一術語被用於描述分析教學內容、確定教學方法、指導試驗和修改以及評定學習的整個過程。[注①]國有學者認為：“教學設計就是為了達到一定的教學目的，對教什麼(課程、內容等)和怎麼教(組織、方法、傳媒的使用等)進行設計。
”[注②]儘管學界對教學設計概念界定不同，但教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程，使教師通過教學設計，對將要進行的教學活動基本過程有一大致把握，以保證教學活動的順利實施。
幼兒園集體教學活動設計應注意的幾個問題以科學
3樓：匿名使用者
幼兒園集體教學活動是目前我國幼兒園中普遍採用的一種活動型別，而且在相當長的一段時間裡都會是一種不可替代的活動型別。因其普遍，故而存在的問題較多，表現在教學活動的重要環節——活動設計領域更為明顯。
由於集體教學活動特有的計劃性、目標性、系統性、組織性、指導性等特點，需要事先加以規劃，教師進行教學設計的過程實質上就是將實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中預演的過程，而合理的教學設計是集體教學活動成功完成的首要保證。
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