1樓：乜逸闞儀
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摘抄就是
抄寫句子唄..
當然，是好詞佳句，有一定價值，在作文上有幫助的，像語文教材裡、語文讀本裡的就是可以摘抄的，尤其是語文讀本（不知道現在你們有沒有發，我們當初有
05年的…），然後在以後的寫作中，我們都是可以拿來用的，當然，只可以引用，或模仿
將其轉變為自己的話。摘抄事實上並沒什麼嚴格要求，小到一首小詩，都可以用來做摘抄的。除非老師給定範圍，比如這次，要求是50~100字之間，寫完摘抄之後，一般而言，最後會另起一行在右下方寫上
——摘自《***》
的字樣在一般寫信時
落款的位置。我們當初老師就是這麼教的。
給你推薦一本當年語文老師給我的書
《羅蘭小語》。裡面有很多好句，大多以句子或段落為主
。而寫摘抄無非是為了提高語文能力，來學習其中有價值的好句和詞彙。
好了，你看看吧。
范文：「明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。
」天上的明月在執行，我的求賢之思何時可以實現？缺少賢才的憂慮常常會讓我憂傷，像流年一樣不可斷絕。下面他還用了《詩經·小雅·鹿鳴》中描寫賓主歡宴的句子：
「呦呦鹿鳴，食野之苹。」曹操用這些古詩句，成功地表達自己對賢才的渴求。詩句語氣婉轉，情味深細，闡釋了自己內心深處的需求，達到他原來頒布的《求賢令》之類政治檔案所不能達到的效果。
摘自安意如《人生若只如初見》
2樓：丨四季甜橙丨
對班級的建議：
1、應該形成「團結、共同進步」的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指著那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班裡都應有乙個自己的職務，乙個屬於自己的鍛鍊機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是乙個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每週開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。
7、無論幹什麼都要有乙個氣氛，班級的氣氛能影響每乙個人。
8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。
9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。
10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，採用鼓勵性教育，對於班級中那些所謂的「壞學生」，應多給予幫助和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響乙個孩子的一生。
我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。
四年級下冊語文作業本
語文四年級下冊手抄報怎麼寫,四年級語文下冊詞語積累手抄報
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是懶惰的反義詞，是成功的基礎之一，是傳統的美德。文學家說勤奮是開啟文學殿堂之門的一把鑰匙 科學家說勤奮能使人聰明 而政治家說勤奮是實現理想的基石。世界上最寶貴的除了良好的心理素質，還有乙個東西，就是勤奮。最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，是永恆。學業的精深造詣 於勤...