1樓：花媽育兒觀
老人常說：「現在的孩子最缺乏的就是吃苦精神，看看我們小時候，吃糠咽菜，捨不得浪費一粒糧食。小小年紀就明白生活的不易，懂得體諒父母，花錢節省。」
吃苦，簡單來說就是承受痛苦，經歷艱難。
但在物質生活極度豐盈的今天，家長們都是盡可能的給孩子提供最好的衣食住行。即使不是衣來伸手、飯來張口，孩子也沒有啥吃苦的機會。
所以，當有人提出要給現在的孩子進行「吃苦教育」時，媽媽們就好像抓住了救命稻草一般，急於給孩子進行這方面的強化教育。這有意義嗎？
一方面，心血來潮的「吃苦」沒有任何意義。
就像我閨蜜一樣，發現孩子浪費糧食，就想要帶娃去體驗一下農耕生活。出發點是好的，但是這種行為在孩子看來，是一種學習和歷練嗎？也許他們只會認為是爸爸媽媽帶著去週末親子活動，是在休閒娛樂。
另一方面，父母不具備吃苦精神，孩子也很難做到。
孩子的行為就是家長的鏡子，父母在日常生活中吃喝穿戴隨心所欲，孩子又如何能學會吃苦？想要孩子吃苦，就人為的、刻意的去創造一種環境，顯然做戲的成分過於濃重。況且這種為了吃苦而吃苦的做法，勞民傷財，對孩子會有什麼實質性教育意義嗎？
要說，孩子需不需要具備吃苦的精神，答案是肯定的。但在「吃苦教育」的問題上，我們需要有乙個正確的認識。
正確認識吃苦教育
a. 在日本的育兒教育中，有句話這麼說的：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。
b. 德國法律規定，孩子滿14周歲就需要在家裡承擔一些家務，一來培養勞動能力，二來建立社會責任感。
c. 瑞士則要求初中畢業後把女孩子送去有教養的人家當女傭，勞動的同時可以學習語言。
d. 美國南部的州立學校規定，學生在不帶錢的前提下，能夠獨立謀生一周，才能畢業。
因此，真正讓孩子意識到吃苦的含義，那麼這種吃苦行為就需要具備三種意義才有效。
第1、 導向意義：知道自己為什麼要這麼做。
第2、 激勵意義：吃苦過後，能夠獲得一定的精神激勵。
第3、 評價意義：在吃苦的過程中，同樣需要獲得滿足感，能夠經得起評價。
2樓：我給你寫信
我覺得吃苦教育的話，要適當，不能讓孩子接受過度的苦教育。如果是適當的吃苦教育，確實是適合現在的孩子的，能鍛鍊一下他們的吃苦能力以及心理承受能力等。
3樓：左手看書右手投資
我覺得不太適合了。社會在發展，教育方式也要與時俱進。現在的孩子條件都比較好，沒有吃過什麼苦。刻意的吃苦教育可能會起到反效果。
4樓：說教育
我覺得適合現在的孩子，因為現在大多數家庭都非常的父母對女孩子他們需要的就會滿足，這樣會讓他們養成不良的習慣。
如何在生活中踐行「吃苦教育」
5樓：匿名使用者
孟子說，「生於憂患，死於安樂」。就是說，艱苦的生活環境能夠鍛鍊乙個人的堅強意志，激勵他不斷地進取；而安逸的生活則很容易腐蝕乙個人，使他沉溺其中走向頹廢乃至於最後的滅亡。遺憾的是，不知從何時起，父母為了孩子上學路上不受累，或車接車送或早起排隊為孩子佔公交車座位；為了孩子能在學校獲得更多「機會」，通過各種手段讓老師給孩子更多「照顧」；中考高考招生諮詢會上，父母決定子女的志願填報；大學生入學報到由父母護送並代辦手續，甚至畢業了還要「啃老」等等，不一而足。
在全心全意「為了孩子好」的父母看來，這一切都是自然而然、理所當然的事情。然而，久而久之，許多孩子在被溺愛中失去了獨立性，「啃老族」就是典型的例證。
孟子還說，「故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身」。這告訴我們，處境不利家庭的孩子通過刻苦學習能成為社會棟樑之才。哈佛的學子學習是不分晝夜的，巨大的壓力讓他們磨鍊意志、感悟學習、提公升創新力。
可我國的學校，往往只重視孩子的課業學習，其實這是「捨本求末」。美國深泉學院的學生必須一邊放牧，一邊進行超強度的學術訓練；英國伊頓公學以嚴格管理，要把嬌生慣養的公子哥「扳」過來，這些把「吃苦」融入孩子生活的做法值得借鑑。
教育家蘇霍姆林斯基說，「讓孩子動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以**知識奧秘，培養創造能力，而且有利於堅強意志和吃苦耐勞精神的形成」。但是，要制止影響孩子身心健康的極端化所謂「吃苦教育」，因為它違背了教育規律。為了孩子的健康成長，家庭、學校和社會要攜起手來，在抵制極端化所謂「吃苦教育」的同時，更要摒棄把「吃苦」從孩子生活中剝離出來的所謂「吃苦」教育的做法。
按照教育家陳鶴琴說的，「凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做」，讓「吃苦」自然而然地融入孩子生活的全過程，從小培養孩子不怕吃苦的精神，長大了用智慧型與雙手自主創造美好的未來。
6樓：匿名使用者
吃苦教育我覺得就是不寵溺 溺愛就好，從小給孩子樹立好的習慣，做到自己獨立，別隨便給孩子錢，樹立正確的金錢觀念，家長是孩子的第一任老師，家長怎麼做的孩子就會潛意識的模仿。
7樓：努力至美好
可以憶苦思甜 不定期感受下窮苦生活 使人們在腦海裡銘記好生活來之不易
到底要不要讓孩子接受吃苦教育，實際上有很多細節
8樓：木飾面
其實還是非常有必要的，我們以前只有到了小學到初中過渡的這段時間才有軍訓，但是現在小學沒有畢業，每年開學的時候都會進行一些軍訓的一些活動。其實這些活動都是鍛鍊小孩子們的吃苦耐勞的精神，我們都知道軍訓特別的辛苦。有大太陽曬著，然後每天都要練習一些部隊裡面的一些訓練任務，其實還是非常辛苦的。
但是就是這樣小孩子們才能鍛鍊那種吃苦耐勞的精神，才不會怕太陽曬，才不會怕走路走多了腳會疼，只有這樣未來才有可能適應緊張的社會生活。所以我覺得孩子們應該進行這種吃苦耐勞的乙個訓練機會也應該進行這種吃苦耐勞的教育。只有從小鍛鍊這種吃苦耐勞的精神，未來才能養成乙個吃苦耐勞的乙個習慣，不然的話等到你走向社會的時候再學習，這樣的精神就已經來不及了，也有可能適應不了了。
9樓：匿名使用者
毫無意義的窮養孩子，讓孩子吃苦，只是讓孩子內心留下陰影，是一種切膚之苦，低質量的苦，這樣的受苦沒有任何價值，對孩子的身體也不利。它不會磨鍊孩子的意志，更不會讓孩子變得堅強，甚至可能適得其反。
苦難本身沒有任何意義，只有經歷苦難後的感悟和思考後才有意義。
一味的追求讓孩子吃苦，刻意給孩子製造毫無意義的苦難，只會讓孩子活得很壓抑，孩子不需要毫無意義的吃苦耐勞，也不是為了吃苦而吃苦的形式主義。
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