1樓：燦爛的人生
不可以的，不管是什麼老師都不容許和小孩子家長動手打架的，作為一名教師怎麼能和小孩子家長動手打架呢？所以你最好打消這個念頭打架是解決不了問題的。
2樓：ms菇菇話育兒
不管是不是一年級老師，都不應該跟小孩父母動手，反過來小孩子的父母也是一樣的。有什麼事情就得上公升到用武力解決麼，大家坐下來解決不好麼？
3樓：任豫
能用說話解決的問是題，盡量不要動手。不知道您是老師還是家長？沒有什麼問題是非要打架才能解決的。盡量想辦法通過其他的方式解決，不要用打架來解決。
4樓：快活的番木瓜
老師和家長都是一條心，都是想幫助孩子能夠好好學習天天向上，他們怎麼可能打架，大家都是成年人，有什麼事情好好解決，大家都出發點都是為了孩子，不會有什麼解決不了的，老師和家長一起收拾不聽話的孩子還是可以的.
5樓：熊熊佳悅
不管是幾年級的老師都不應該和家長動手打架，無論是那一方有過錯，都應該溝通交流講道理，我覺得老師和家長都是乙個共同的心願。都是希望孩子好，希望學習好，希望德智體各方面都好！所以家長與老師都相互理解同心協力才能培養出乙個好學生。
一年級小孩打架，你覺得家長最好的處理方式是什麼？
6樓：匿名使用者
我女兒說：今天有個小朋友要打我，開始拉我，我一閃，他自己就趴到地上了，然後小朋友們都哈哈嘲笑他。其實應該先問問小朋友自己是怎麼處理問題的。
7樓：6050滅韓驕刃
如果是年齡小的孩子有衝突，乙個孩子打了另外乙個孩子，我個人認為家長是不要參與。因為孩內子他自己有解決問題容的能力，況且他們年齡小，還在一種探索的階段，這個時候如果家長介入，其實對孩子的成長沒有太大的幫助。因為我看到很多孩子他們是剛剛打完之後兩個人又和好，玩的很開心。
8樓：手機使用者
當孩子對父母卸下防備後，家長可以趁熱打鐵教育孩子，不管出於什麼理由，打架都是不對的
專，靠武力是解決不
屬了任何事的，只會讓事情更糟。告訴孩子如果起因是你的錯，那麼你再打人就錯上加錯;如果起因是對方的錯，那麼你打人就跟對方一樣也是犯錯。
9樓：手機使用者
一年級小學生出現小打小鬧的情況是非常多的，如果每個普通的打鬧都告訴家長，對家長而言是煩躁的且容易對老師學校產生不信任的感覺；對小孩而言，找家長成了家常便飯便會失去了本來的威懾力，不利於以後的教育。
10樓：養含絲
如果是初犯，我覺得不要，因為你因該懂得孩子的心理，要多問問，如果他是在保護別人請不要責怪他，否則會讓孩子認為做好事也不好，以後會成為壞人的。
11樓：手機使用者
得知孩子跟同學打架後，父母不要一味責怪自己孩子，有的父母聽說孩子打架了，不管三回
七二十一，上來答先對孩子一頓打，這樣做真的很不對。家長得先問清楚原因，要學會換位思考，站在孩子的角度去看待這件事。孩子打架肯定是有原因的，不可能像兒童一樣沒有任何理由的你推我一下我打你一下。
站在孩子的角度分析這件事，孩子會覺得父母原來一直是關心自己的，這樣做首先就拉近了家長與孩子的距離。
12樓：隗鶴真
個人copy覺得這個需要看行為發生的頻次吧，如果乙個孩子平時表現還不錯的，發生這樣的行為，那麼老師應該主動去了解事情發生的原因，幫助並解決。如果乙個孩子經常發生這樣的行為，多次教育無效之後，那麼可以和家長取得溝通，了解一下孩子在家的行為表現，討論一下產生這種情況的原因，雙方共同教育，共同解決。
13樓：以心
小孩子的bai世界很簡
單，你打我我打du你zhi，可能今天打打dao鬧鬧明天就又歡歡喜喜地專在一起玩屬了。他們會在打架和和好之間找到平衡，大人不必教他們凡事忍讓。不過事無絕對，如果已經打過架了就不用再找人家打回去了，只是下次再打架的時候就不要忍讓了。
14樓：強仁生日哈皮
我小的時候確實和別的人打過架，但打過架以後回家都不敢告訴父母，因為父母一旦專得知屬我和別人打架了，他們不管三七二十一先把我批評一頓，小學五年級那一年我的臉被同學打青了，回家只說是打球時被球砸到了。我父母都是老實巴交的農民，他們質樸、善良的本性，決定了我們這些人長大以後在社會上基本上都能安分守己，培養了我們遵紀守法的好品德。
15樓：消化
校外發生的糾紛，我牽上孩子直接到發生糾紛的同學家中，與其父母溝通，雙方孩子都在場，各自訴說經過，明白誰的過錯，各自作出自我批評。回家後再根據實際情況對孩子進行教育或者批評。
對剛入學小學一年級的孩子，家長應該怎樣做家庭輔導？
16樓：匿名使用者
1、快快樂樂上小學
孩子上小學了，這是他人生道路上的第乙個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造乙個積極良好的情緒氛圍。
讓孩子對小學生活產生嚮往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。
2、培養孩子的時間觀念
很顯然，上小學後「時間」這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊較之幼兒園的相對鬆散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。。
要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。
3、養成良好的學習習慣
養成良好的學習習慣將對孩子今後的學習大有益處。而孩子良好習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子正確的書寫習慣。執筆姿勢：拇指食指執筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個一（胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指留條縫）。
4、培養孩子認真完成作業的習慣。每天除了在學校內完成作業外，到家的第一件事情是應該先做完回家作業，包括口頭和筆頭的作業。
5、 培養孩子自理習慣。
生活不要包辦，養成孩子自己檢視課表、整理書包、帶好一切學習用品；作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等這些習慣的養成與否，對孩子今後的學習以及今後乙個人成功都有重大的影響。
培養好的習慣，就是尋找一種成功的方法，習慣是經過反覆增長、反覆訓練養成的生活方式。大家都知道，孩子的監護人是家長，第一任老師也是家長，學校和老師，從某種意義上說是第二任老師。教育孩子是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同配合。
17樓：畫畫的商人
我們師範生剛畢業的時候一般都要從小一帶起，走乙個大迴圈或者小迴圈，我教過兩屆小一學生了，回首看過來，小一學生的家長要做的事情真的不多，幾條就夠了。
1.讓孩子願意上學，每天開心上學。
2.請家長多和老師溝通孩子的近況，哪怕是經常和老師過去打個招呼也行。
3.回家後的順序是：休息，喝點水，吃點點心（控制在二十分鐘）然後就開始做作業，要讓孩子知道，做作業是第一位的。
因為現在學校減負，小一小二幾乎沒有作業，有也是象徵性的，一般半小時絕對能完成。
4.不要邊寫作業邊吃東西，或者玩東西，更不要開著電視等等。做作業要專心。
5.家長不要坐在旁邊看著孩子寫，要養成孩子獨立完成的習慣。家長只要做好獎勵機制和懲罰機制就行了。
6.寫完作業後家長最好檢查，但不要以檢查的名義進行。對於寫的好的一定要大肆誇獎一番，對於做的不好的也不要批得太狠，要讓孩子自己認識到問題並積極改正。
舉例語文作業，如果老師留的是書寫拼音或者漢字，媽媽要學會讓孩子自己找一找哪個字寫得漂亮，為什麼，逐步讓孩子邊寫邊自己總結，做到乙個比乙個寫得好。切記，寫的不好不要擦，留著對比對，作參考。只要下乙個寫好了就好了。
做得多不見得就做得好。
總之，一年級就是培養好習慣！
18樓：匿名使用者
不要固執的用自己的方法去教孩子，可以看老師上課是怎麼教得你就用同樣的方式去教，或者買一本配套的教案輔導孩子也是挺好的，不過基本上一年級認識的字不多，所以需要給他們讀題目，讓他們試著理解題目，不行的話再引導分析
19樓：匿名使用者
每天孩子回家後，家長可以詢問今天在學校學了哪些新的知識，認識了哪些小朋友？要是需要做練習的話，家長最好幫孩子念題目，孩子還沒有學習生字，字有很多是看不懂的。最後最後還是抽出時間幫孩子檢查作業。
20樓：匿名使用者
應該和當地學校談一談，送一送禮。一定要提前找學校。
把我評為最佳答案吧
940640721lsy，希望對你有用
21樓：匿名使用者
拼音是一年級孩子學習的難點，你可在拼音方面多教教他。他會了，在學校就會有充分的自信。
22樓：～紫雲彩
應該看著孩子寫作業，要讓他養成放學回家要先寫作業再玩的好習慣。不要等到晚飯後再寫作業。
23樓：謝吳瓊
多多鼓勵他，關鍵是養成良好的學習 習慣。
24樓：匿名使用者
要讓他/她在快樂中學習
25樓：匿名使用者
監督做作業，幫忙檢查作業
26樓：bendan元
可以試著用點撥
《點撥》是一本與課內同步的解讀教材書，和課內配合著使用，既可以課前預習，又可以鞏固課後，通俗來講，就是教材解讀，是一本教輔資料書。語文可讓你讀透課文，了解生字；數學可讓你更懂得所學的知識，還可以提公升你的知識儲備，；英語可以熟讀語法，了解課文和單詞，反正不管化學地理還是什麼，都可以使用。用點撥，可以輕鬆解除在孩子學習的過程中的親子互動，更好的讓孩子完成預習，成功提高成績
一年級小孩和父母對打怎麼教育?
27樓：家長慕課
你好，這屬於家庭教育問題，專業知識可以去家長慕課學習，我的回答如下：（有點長，請耐心）：
每個孩子和別人都是不一樣的，有的孩子乖巧懂事，有的孩子則處處和你對著幹，即使是乖巧的孩子也有叛逆的時候，對於這樣的孩子該怎麼辦？怎樣才能讓這樣的孩子信服呢？
首先，無論是家長還是老師，到要從平時的生活中改變對這樣孩子的態度。因為逆反心裡越嚴重的孩子，自尊心和自信心越強。我們得首先尊重和理解孩子的態度和行為。
孩子在和我們不同看法時，說明這樣的孩子都很有主見，我們先肯定他們的想法。
其次，對這樣的孩子就事論事，不牽扯別的事，先肯定他們想法的合理性，再和他們交流我們的想法的合理性，一般情況下，孩子都能欣然接受。但也有的孩子怎麼說也不接受，那就先讓孩子好好想想，等他們想明白了再談。
對於有些孩子故意的逆反，那就不是只是說理那麼簡單了，我覺得適時的懲罰就不可避免了。當然懲罰的方法因人而異，只要能達到效果即可。
如果還不起作用，我們可以順其道而行，等用他的方法碰了鼻子時，再來教育。
如果孩子聽從了你的安排，順從了你的意願，我們就把這件事記在記錄本上，同時給孩子乙個評價，讓孩子貼上貼紙，這是很起作用的方法哦。
只要我們用心，用愛，無論什麼樣的孩子我們都可以教育成才！
注意事項：
一定要尊重孩子。
適當的記錄和表揚能起到事半功倍的效果。
孩子剛上小學一年級，有些事情需要跟家長溝通，但在不同時間打過不少**老師就是不接也不回，怎麼辦？
28樓：數星星的小天使
乙個孩bai
子，不可能一帆風順，或許du這不是一件zhi壞事，能給他努力的動力dao，但是也免不回了傷害。
我覺得答孩子和老師都有一半的錯，剛上課老師沒有了解就讓你做班長是不現實的，當然老師也都有錯，可以有很多鼓勵的方法，可是這種方法就會事家長和學生誤解、謝謝、
小學生一年級可以留級嗎,小學一年級留級好嗎
可以的。現在教育體系要求孩子到達一定年齡後才能公升入小學,但並沒有說不讓留級的事情。您可與學校辦公室聯絡,他們會針對您的留級原因給出他們的意見以便您參考。可以要求留級 一般是不會額 小學一年級留級好嗎?上課不認bai真聽課一方面 du可能是剛剛公升入小學的不適應,zhi一dao方面可能是可能教內師授...
建軍路小學1年級老師表，小學一年級都有哪些班幹部？具體都做些什麼呀？
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