1樓：生活教育娃娃能手
現在的教育方式：學生在學校裡接受教育，課本是紙質的，有老師給我們上課。
未來的教育方式：在家裡上課，課本是電子的，老師是機械人。
現在的學校優點：培養團結合作快樂有趣。
未來的教育優點：自由，因材施教。
那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記裡了。在2023年5月17日這一頁,她寫道：「今天，托公尺發現了一本真正的書！」
這是一本很舊的書。瑪琪的爺爺有一次告訴她，當他還是乙個小孩子的時候，他的爺爺曾經對他講，有那麼乙個時候，所有的故事都是印在紙上的。
從以上內容可以看出現在與未來課本的差別。現在課本是紙質的，未來課本是電子的。
2樓：星願老師
現在的學校：書是用紙做成的，學校裡有許多老師和學生。老師是乙個真人。同年齡的孩子都在一起學習一樣的功課。
優點：有利於培養孩子的情商，培養孩子團結互助的品質。
未來的學校：機器代替了一起，機器書本，機器老師，機器考試。
優點：非常新鮮有趣，節奏快，學習效率高。
該作品由100多年後的一本「真正的書」而，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。
創作背景：
作者出色地描寫了在機器重壓下生活的幼小形象――瑪琪，描寫了她心理的缺陷和畸形。她不相信人比機器聰明，又痛恨那聰明得過頭的機器。她缺乏社會生活，沒有夥伴，因而也就沒有自由自在的童年和無憂無慮的天真、活潑性格。
這些都在提醒人們注意要對孩子進行正當的、開放的教育，讓孩子從機器的重壓下解脫。
在20世紀50年代，教育家認為「對智力不同的孩子要施行不同程度的教育，這樣才有利於培養和發現人才」，艾薩克·阿西莫夫就根據情況創作了《他們那時候多有趣啊》**2023年的教育程式，使其聯想真正實行該教育模式的結果。
3樓：匿名使用者
這些未來的學校和現在的學校
其實大多數都是一樣的，
無論是他們班級的分配還是課程內容的分配，
都是有一定的規章制度的。
4樓：千千結
未來的老師不像現在這樣是真人，而是機械人。現在的學生去同乙個教室裡學習，可以互相幫助，有問題還可以互相討論。未來的機械人老師十分專業
5樓：匿名使用者
第一點：我們用紙製的書，未來用螢光屏。第二點：
我們有真人老師上課，未來有機器老師上課。第三點：我們有專門的學校，而未來在家就是學校。
第四點：我們有同學，而未來沒有同學，只有家人
6樓：匿名使用者
未來的"機械人″學教育，我們現在的學校都有老師。不同之處是現在的學校老師是真人，未來的學校老師是"機械人"。
7樓：小棠說
未來的學校可能會使用更多的技術手段，但是以前的學校也有更多的樂趣的。
8樓：囍歡又如何
學生在學校裡接受教育，課本是紙質的，有老師給我們上諢，而未來是在家裡上課，課本是電子的，老師是機械人。
9樓：匿名使用者
嗯，學校跟學校的不同之處的話，裡面還是有相當多的。
10樓：合谷芹
時間 書 老師 地點現在 紙質書 真人 學校未來 電子書 機械人 家裡
（好好學習，天天向上。加油！
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解答可以寫句子如下 如今,我走出了大山,來到大城市生活,非常懷念小的時候放牛的日子。多麼懷念那時候有你陪著我 這句話是哪首歌裡的歌詞 有你陪著我 安又來琪 第乙個音起 自我眼眶就紅了 全世界正旋轉著 我不再是我了 因為你給我的溫熱 從不需要言語 最甜美的負荷 我轉身離去 心裝得滿滿的 卻還不停懷疑著...
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