1樓：早教老師金萍
您好！從平時的小事就要開始教育，寫字不寫錯別字，生活習慣要嚴謹，不能懶散，做什麼事要三思而行等等，當然作為家長，該學會用正確的方法引導孩子，不要把他粗心的毛病掛嘴邊，會給他帶來心理暗示，我認為凡事要鼓勵才有進步。如果孩子還小的話，我覺得你倒不用特別擔心，小孩子都是這樣的，但是還是應該教育孩子形成良好的生活習慣。
希望你的孩子可以健康成長。
希望我的回答對您有所幫助！
2樓：匿名使用者
如果他落下某種東西，今天你先不管他，上課他就知道缺了什麼，讓他知道問題出在那裡，然後你在和他說整理的重要性，讓他有所記憶，並與他一道寫好計畫，每天早上提醒他按計畫檢查不次就可以了，你不要不幫他檢查，不用單獨給他送，也不用過多的嘮叨！
3樓：888好好學習
要想解決這個問題，首先你的讓他每天自己整理書包的習慣。他整理完以後你檢查。
如果他落下某種東西，今天你先不管他，上課他就知道缺了什麼，讓他知道問題出在那裡，然後你在和他說整理的重要性，讓他有所記憶，不用單獨給他送，也不用過多的嘮叨！
4樓：血煞帝王
這可能據家教有關，你可以不管，現放他一段，這樣，就可激發他的獨立性，這個很好的。
5樓：匿名使用者
性格。孩子這個時候的性格，修養培養期。特別注意，所以三歲看老不帶錯的。應該讓他寫計畫，寫在本子上。第二天要帶什麼？早上的時候必須看一次，慢慢的就習慣了
當孩子粗心大意、丟三落四，家長該如何對待他？
6樓：無敵莫小風
首先家長應該細心，家長是孩子成長中學習模仿的重要的物件，家長應做好典範
其次要有耐心，不要急於否定孩子，發脾氣，應該勸導孩子認真做事，做事前制定計畫，平時做些增強記憶力的小遊戲，減少馬馬虎虎，不認真的現象
孩子都有愛玩的天性，建議可以和他約定幾個小遊戲 比如一周內，完成多少細心的加分項，週末就帶他去遊樂園玩，馬虎會扣掉分數
每個孩子都是可茁壯成長的花朵，在他犯錯，長勢趨劣的時候，我們應該呵護他 幫助他改正不好的小問題，不能過度的責怪孩子
7樓：王鵬清
孩子身上存在壞習慣，每個人都能理解媽媽替孩子著急的心情，但在幫助3-6的孩了擺脫壞習慣方面，媽媽們的這種做法卻是無效的。
孩子年齡雖小，但他們中的大多數已經懂得很多道理，把東西忘在家裡，還要麻煩家長再給他們送一趟，不用家長說什麼，他們心裡一定會滿懷內疚之情。
在這種情況下，如果媽媽再板起臉說一寫教訓孩子的話，或是非常不滿地嘮嘮叨叨，只會讓孩子覺得很沒而子、很厭煩。
有時，為了保全自己的而子，或者為了表達自己對媽媽嘮叨的不滿，孩子很有可能會故意與媽媽頂嘴，或是故意表現出滿不在乎的樣子。
如果媽媽與孩子之問經常會出現這種教育與對抗的情況，那孩子就會真的逐漸對自己的壞行為毫不在乎、對媽媽的話無動於衷。
所以，面對孩子的壞行為，媽媽的指責和批評不但不能幫助孩子改掉壞行為，還會把孩子的消極和不滿情緒激發出來，從而起到消極的教育效果。
8樓：紅顏
面對這樣的孩子,家長一定要細心一些,多監督孩子的學習,多提醒,大一些就會好的 檢視原帖》求採納
孩子總粗心大意，丟三落四，有沒有什麼好辦法改變他？還是要，等他長大？
9樓：匿名使用者
馬虎粗心問題其實是很多孩子、特別是低年級孩子比較普遍存在的問題，而且造成孩子馬虎粗心的原因也很複雜。家長不要過於著急，要分析原因，才能有針對性地進行引導。
一、家長對孩子粗心的誤解：
1、誤認為孩子主觀不努力
孩子出現粗心的問題，大家數家長都會把它歸結為不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心，是主觀不努力造成的。其實不是，家長們冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力沒達到，也就是學習能力發展失衡所引起的
2、片面關注學習習慣，忽視做事的條理性
家長往往重視培養孩子的學習習慣，而忽略了讓孩子養成做事的條理性。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分，做事丟三落
四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易出現粗心的問題。
孩子在做事的過程當中，會學會自主，學會次序的安排，把握節奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗，這樣的心理體驗多了，自然形成了一種習慣，而良好的生活習慣自然會遷移到學習當中，因此，家長千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會，養成良好的做事習慣對學習有促進作用，往往會使學習事半功倍。
3、過度單調的重複，引起心理疲倦
我想問家長乙個問題：你們在孩子寫錯字的時候是怎麼辦的？過度單調的重複會引起孩子心理上的厭倦，從而讓孩子失去學習的興趣，破壞孩子的求知慾。
二、形成孩子粗心的原因
那麼，形成孩子粗心的原因是什麼呢？
1、注意力不集中
我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。
2、視知覺能力發展失衡
視覺是指眼睛看到的資訊，視知覺是把眼睛看到的資訊傳遞到大腦對看到的資訊進行加工的能力。
每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就容易出現粗心的問題，視知覺能力落後和粗心有著緊密的聯絡。
3、知識點掌握不好造成認知不清
4、思維能力造成的審題不明
5、父母不良的心理暗示
當孩子剛上學的時候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學習能力是存在差異的，在沒有提高學習能力之前，無論他們如何努力，結果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數的批評和誤解，比如說粗心被認為是不認真，意志不堅定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向於以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當我們施加過大的學習壓力時，孩子會充滿挫折感。
因此要客觀分析孩子學習困難的原因，對症下藥多給孩子正面的激勵，激勵是對孩子思想行為的認可，在被肯定、被信任的狀態，孩子的主動性會較好的調動起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認為自己「行」，即使有時遇到困難，由於以前被認可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養孩子的「主動精神」那將是我們教育的極大成功，因為我們給予孩子的是面對任何問題的積極能力。
三、解決粗心、馬虎問題的方法：
1、運動知覺；跳繩、打球、平衡能力；
2、手部精細動作：描圖、搭積木、穿珠子、夾豆子、手工；
3、視知覺能和；
(1)視覺集中
(2)視覺記憶：牌、填詞、口頭表達
(3)視覺分辨
4、學習習慣：
(1)合理利用草稿紙：給題目編號，合理的空間安排。
(2)不要過多的依賴橡皮，養成一次成稿的習慣。
(3)遇到不會做的題先放下，等全部做完後再認真思考。
(4)養成做事的條理性。
(5)養成做完作業自己檢查的習慣。
10樓：匿名使用者
讓他吃一次虧，一味嘮叨只好招致孩子的叛逆
11樓：匿名使用者
這種毛病自己會改掉的 放心~
12樓：匿名使用者
小時候都這樣，大了就好了，請放心
孩子總是丟三落四怎麼教育
13樓：雲都親子
首先是「讓孩子做好一件事」。設立乙個簡單的、明確的、具體的做事目標，利用一定的強制措施，讓孩子加強「在意性」，在短時間克服老是丟三落四的不良習慣。
其次，制定獎懲制度也是必須的。當孩子達成了計畫中的做事目標時，及時給予肯定和獎勵，感受做好一件事的快樂，引導孩子有更大的信心和興趣去做好下一件事。而當孩子又出現丟三落四，把事情給忘記了，便給予一定的懲罰，好讓孩子長點記性。
獎懲的辦法多種多樣，最好能結合孩子的特點而設計，如能找到一種「強化物」，也就是孩子最喜歡最在意的物品或是事情，作為獎懲辦法，效果會更顯著。如孩子喜歡踢足球，那麼先讓他完成任務後，再讓他踢球，以示激勵；而如果孩子又忘記了做事的任務，就不許孩子踢球，作為懲罰。有不少家長覺得最好的辦法就是讓他自食其果。
作業本、課本丟了就沒辦法寫作業了，家長不要積極去把所需要的東西找給他，讓他自己想辦法，沒辦法就欠作業；欠作業會受到老師的批評或懲罰，也許孩子就能改正了，這比家長嘮叨好一百倍。這個辦法有點「狠」，但很實用有效，倒不妨偶爾為之。
第三，平時加強做事的計畫性和專注性的培養。指導孩子自己安排自己的學習和生活。比如，要將課程表抄回來，要知道明天要上什麼課，要帶什麼東西。這樣做，可培養他做事嚴謹的習慣。
家長要注意的，是不要過於著急，給孩子帶來誤導，容易形成分心。如有些家長性格急，講話、做事變換太多，一會兒要求做這一會兒要求做那，或是在孩子做事時老喜歡打岔，孩子跟不上節奏，只能老是「有頭無尾」，久之便會導致孩子做事專注力不足。
最後，請注意不要給孩子過多保護——因為家長給了孩子過多的保護，容易讓孩子產生嚴重的依賴性，不利於孩子養成有條理的、獨立自主的良好習慣。如東西忘帶了，父母親常給她送去；孩子丟了東西，家長總是盡快滿足孩子的要求，馬上就給買新的。也經常看到遲到的孩子，家長在邊上一再強調或是證明孩子身體不適，或是推說交通堵塞，或是乾脆說是因大人早餐沒有及時弄好。
大量的事實表明，這些過度的保護，不僅沒有讓孩子體會到大人的寬容，珍惜改過自新的機會，反而往往讓孩子丟三落四的毛病變本加厲，一發不可收拾。
14樓：正心知學
正心知學：孩子丟三落四您知道是怎麼造成的嗎？原因有這三點
15樓：吳老師餐桌育兒學
孩子總是丟三落四怎麼辦？三「不」曲幫你搞定：不提醒、不幫忙、不管他！
人都是有惰性的，你管的多了，他記的就少了。要讓孩子知道，這是他自己的事情，沒做好就要自己承擔責任。這樣，他自然就會上心了。
16樓：資深家庭指導師彭老師
這是習慣問題。要經常提醒孩子，養成他自我提醒的習慣，對於丟三落四的後果需要讓他去承擔。
17樓：喜歡兩個人睡嗎
1.培養孩子自理能力
2.丟三落四可能是思想不重視，要讓孩子學會注重細節
3.也可能是身體協調某一方面機能問題，可以後天鍛鍊
生活中總是丟三落四。粗心大意。怎麼破？
18樓：優勝教育
一、共情：小的孩子自我管理意識不強，粗心丟東西會讓您感覺到困擾，我們一起來**一下怎麼解決這個問題吧。
二、具體化：您說「總是粗心，丟三落四」具體是指什麼？
三、**問題成因，並具體分析：
a 孩子沒有養成良好的自我管理習慣：1-3年級的孩子，粗心、丟三落四也是很正常的一件事情，因為他們基本上只想著玩，拿出東西來用，但是沒有培養出良好的收拾東西與自我管理的意識，加上有的家庭，有時東西丟了就丟了，再給孩子買就可以了，這樣有的孩子就會覺得不所謂，反正丟了自己也不會承擔什麼責任，慢慢的，就會養成類似的習慣。
解決：（1）出現粗心，丟東西的問題，家長切不可單純、過多的訓斥孩子，這樣以後孩子丟了東西可能連說都不敢說了，會逐漸發展成「說謊」的現象。
（2）培養孩子的責任心，讓孩子們意識到，自己的東西要由自己照顧與保護，如果是貴重的物品，丟了或被自己損壞了，輕易是不能再買的，讓孩子明白收拾與保護自身物品的重要性。
（3）經常督促孩子檢查自己身邊的物品是否帶齊，如能程式設計短語或詩歌之類的給孩子記是最好的，如，出門別忘了「伸手要錢」（身份證、手機、鑰匙、零錢）等。
（4）在易丟的物品上，和孩子一起在上面做記號，比如用透明膠寫出姓名、班級等。
（5）培養孩子拾金不昧的精神，將撿到的不屬於自己的東西還給他人，體會成就感，順便也能體會在自己東西找不到時自己焦慮急切的感受。
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