1樓：愛貓咪的葉子
我認為應該看一下孩子感興趣的東西，然後盡量讓他學習，要滿足孩子的精神需求，這樣孩子身體才能長得更好，而且讓孩子多看一些育兒故事，這樣他就可以明白很多道理。
2樓：小丑哈哈
首先要培養孩子獨立自立，可以試著讓孩子做一些家務，也可以讓他學會自己的事情，自己做，另外一方面要給孩子樹立正確的人生觀，價值觀，家長要給孩子一些正能量的引導，還有就是對孩子一些不好的性格進行糾正
3樓：生活助理阿離
在這個階段孩子的模仿力非常的強，我們可以跟孩子玩模仿類的遊戲，到時候我們還要注意自己的言行，防止孩子把不好的習慣給學了去。還有就是加強孩子的語言表達能力，在這個時候孩子已經能夠說話流暢了，可以讓孩子跟大人多學習兒童**，可以使孩子說話能力更流暢。
4樓：匿名使用者
提取碼: 2k4c兩歲半是小孩處於啟蒙階段，他已經會用語言表達自已的願望，也會模仿大人的說話、表情、動作，特別是他比較喜歡的家長，這個階段很關健
三歲的小女孩應該做哪些方面的家庭教育
5樓：還是沉__默
現代中小學生一方面既要頭上頂著學業的重大壓力，又要肩負來自於家長殷切期盼的「重負」。常此以往，重壓之下的學生就會出現「摔帽子，甩挑子」的逆反心理。無形中，也就造成了家長與孩子的心理對立。
此種對立，不僅要影響孩子的學業發展，同時，也為家長帶來了無盡的煩惱，使得整個家庭不得安寧。萊曼教育在多年的教學實踐中，特別是在與家長和學生的溝通中，總結出一些具有實際意義的改善家長與孩子關係的經驗。現與各位家長共勉。
1.家長應俯下身來，擺好家長與孩子之間的天平。
有史以來，中國的「唯家長為大」的教育概念已經不適應歷史的發展了。「家長式教育」已使得家長難以把握現代年輕人的心理。如果家長和孩子的關係猶如一台天平，那麼，就需要「高高在上」的家長放下架子，拋棄面子，使這架天平得以平衡，才能使家長和孩子得以平等相待，互為溝通。
孩子才能真正地感覺到民主，平等和博愛。只有平等，孩子才能承認家長的威信，家長才能做到「不怒而自威」。才能在家庭教育中徹底地實現「信其人，則信其道」。
2.要做「患難朋友」，不做「酒肉朋友」。
都在說家長應該和孩子交朋友。但是，交成什麼樣的朋友才是關鍵所在。只滿足「吃穿住行」，那是酒肉朋友關係。
一旦孩子的要求達不到，就會出現問題。而所謂的「患難朋友」則是指家長真正能夠解決孩子在學業，能力以及人際關係等方面的苦衷，家長應該多與老師，單位的大學畢業生，受過高等教育的鄰居交朋友，從而幫助孩子在英語，數學等學科方面解決所面臨的的問題。一定要讓孩子知道，當他遇到困難時，有家長同在！
3.樹立家長的榜樣，發現孩子的閃光點。
毋庸置疑，家長是孩子的第一任老師。但這位老師真正合格嗎？無盡的牢騷，盡情的麻將，無聊的神侃，不停的應酬，庸俗的網聊，低俗的社交以及對老人的不孝等等，都會造成家長形象在孩子眼中的泯滅和詆毀。
而家長對學習的厭惡和排斥，直接會影響到孩子對學習的態度。家長應堅持知識的學習和愛好的培養，讓自己的孩子對你刮目相看。孩子的興趣和愛好必須得到家長的承認，鼓勵和引導。
甚至，家長和孩子的興趣和愛好應該趨同。
4.拋棄惡語相加,表揚與獎勵相結合。
體會人人皆有。當乙個人罵你第一句，你是什麼感覺；而當你被罵了十句，你又是什麼感覺？對自己孩子的失誤，輕者惡語相加；重者棍棒「說話」，多是家長無能的表現。
要知道，一味的埋怨甚至都會招致情緒的對立。要善於迴避孩子的失誤，多找孩子的長處，不失時機地進行表揚。同時，主動地給與孩子物質獎勵。
這種獎勵不應是孩子提出的，而是家長主動做出的。這種物質獎勵如果和孩子的愛好相吻合，那將是一種「無聲勝有聲」的教育。一定要牢記，家長所謂的「為你好」，對於孩子而言，無異於「你笨蛋」。
指責漫罵，棍棒體罰都會將孩子推向家長的對立面，而且越推越遠，直至孩子的叛逆。
5.多參與，少說教。
家長應該參與到孩子的喜怒哀樂之中，而不是有感而發的冠冕堂皇的說教。在參與中去和孩子分享。孩子們往往已經聽煩了很多的說教，家長的說教再沒有任何新義，無異於白說，更加使得孩子反感，鬱悶乃至憤怒。
參與孩子的學習，生活和工作，也絕不是家長的「打包大攬」，家長應在前面或左右陪伴指導。有了家長的參與，孩子才能有向上的勁頭。
6.家長應該學會服輸，承認自己的不足。
面對大千世界，無論家長有多磨高的社會地位，也無論家長有多少金錢，「知之為知之，不知為不知乃知也」。絕不可以在孩子面前爭強好勝，唯我獨尊。要勇於承認自己的不足，同時，勇於向孩子表現出自己對很多事物的無奈，博取孩子的同情。
這樣，才能促進孩子保護他人的責任心，將來才能承擔更多的責任。
7.做「大」事，立「大」志。
國泰民安，似乎沒有任何驚天動地的大事可做。實際上，從身邊的事情做起，就是做「大」 事。諸如家裡房間的布置，老人的看護，大件購買，紅白喜事，擇校擇業，體育鍛煉，募捐賑災，看望病人，愛護動物，節約水電，保護環境，旅遊交友，社會交往等等，都要徵求孩子的意見，平等對待。
如有可能，要讓孩子與父母一道，共同參與。要知道，每一項活動都包含了對孩子的尊重與理解。同時，也讓孩子更多地接觸社會，了解社會，參與社會，才能逐漸地幫助孩子樹立社會責任感。
這就是大事，這就是大志！
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