1樓：丫梨說
近年來，部分校外培訓機構違背教育規律和青少年成長規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成了中小學生課外負擔過重，也增加了家庭經濟負擔，社會對此反映強烈，規範校外培訓機構工作被提上重要議事日程。近日，**全面深化改革委員會第三次會議審議通過了《關於規範校外培訓機構發展的意見》（以下簡稱《意見》，標誌著規範校外培訓機構發展進入了標本兼治的新階段。
如何管理和規範校外培訓機構？不同國家有著各自不同的做法，但都對校外培訓機構可能帶來的影響給予了關注，如何有利於學生發展是很多國家關注的乙個重點。我們所開展的規範校外培訓機構工作，最終落腳點也要歸結到培養人的問題。
規範不是目的，也不是為了規範而規範，而是要把它提公升到系統減輕中小學生課外負擔，促進學生健康成長全面發展的高度來認識。從這個意義上講，進一步規範校外培訓機構發展意義重大。
作為規範校外培訓機構發展的乙個重要舉措，今年年初教育部等相關部門在全國範圍啟動了校外培訓機構專項治理工作。今年2月，教育部等4部門印發了校外培訓機構專項治理工作通知；3月教育部辦公廳印發《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》；4月督促指導各地全部公開了專項治理工作方案，緊接著又派出7個督查組，分赴全國7個片區開展督查。與此同時，各地也積極行動起來，強化部門協作聯動，突出地方治理特色，堅持邊摸排邊整改，注重推進綜合施策，專項治理工作初見成效。
但應當看到，目前校外培訓機構的問題仍然不少，校外培訓熱還沒有真正「退燒」，其中的原因是多方面的，一方面是由於各地校外培訓機構專項治理工作的推進還不平衡，加之很多問題積累已久，需要有乙個逐步消化解決的過程；另一方面是因為專項治理工作只是乙個治標之策，是一次急剎車，急需治本之策的及時跟進。剛剛審議通過的《意見》，將為進一步規範校外培訓機構發展提供政策依據和制度保障。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，要致力於建立長效機制，進一步明確「誰來管」「管什麼」「怎麼管」等問題。要對校外培訓機構的設定標準、審批登記、培訓行為等作出具體規定，對校外培訓機構進行全過程管理，為各地規範校外培訓機構提供政策依據,切實把校外培訓機構全過程的監管機制建立並逐步規範起來。如果說專項治理工作重點指明了校外培訓機構不能做什麼，《意見》將會進一步明確校外培訓機構能夠做什麼，應當怎麼做，這是規範工作的持續推進和深化。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，需要持續推進教育教學改革。一是要進一步提高學校教學質量，強化學校教育的主陣地作用。要指導學校創新教學模式，改進教學方法，科學布置作業，合理安排作息時間，全面提高課堂教學效果和學生學習效率。
二是要進一步建立健全課後服務制度，鼓勵各地各校根據學生身心發展特點和家長需求，探索實行彈性離校時間，提供豐富多樣的課後服務，有效解決課後「三點半」問題。三是要進一步改善家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。引導家長尊重學校教育安排，加強與學校教育的溝通配合，合理安排孩子的學習、鍛鍊和休息時間，形成家校共同育人合力。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，尤其需要從國家層面深入推進考試招生制度改革，積極傳遞素質教育導向。要深入推進義務教育免試就近入學工作，杜絕將校外培訓機構培訓結果與中小學招生入學掛鉤，中小學校和校外培訓機構要進一步加強自律；要深入推進中、高考改革，充分發揮考試招生的引領和導向作用。從考試內容改革看，中、高考改革都要減少對單純記憶、重複訓練內容的考查，更加注重和強化能力考查；從招生錄取機制改革看，要將學生綜合素質評價逐步引入招生錄取環節，破除招生錄取「唯分數論」。
2樓：褚傑庾凝雨
中國教育學會發布的一項報告顯示，2023年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次。
在「校內減負」初見成效的當下，校外培訓機構卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了「校外增負」的主力軍。不僅如此，一些社會培訓機構還為學校選拔生源辦起「佔坑班」「奧數班」，嚴重擾亂了正常的教學秩序。2023年2月，教育部等四部門聯合印發通知，治理無資質和有安全隱患的培訓機構，治理數學語文等學科類超綱教超前學等「應試」培訓行為，治理學校和教師中存在的不良教育教學行為。
教育部有關負責人表示，本次專項治理行動是全面治理的開端，下一步將進一步斬斷校外培訓機構與中小學校招生的聯絡，研究制訂促進中小學生校外培訓機構有序發展的意見，緩解廣大學生和家長對校外培訓的依賴。
3樓：平淡生活
合格正規的機構用力去扶持，無證無照的堅決取締，決不容忍！
規範校外培訓機構如何建立長效機制？
4樓：丫梨說
我國家庭的校外培訓需求，主要源於公升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求。如果每所學校都能推進個性化教育，盡力承擔應該承擔的責任，家庭的校外培訓需求就會大為減少，由此給培訓熱真正降溫，給孩子和家庭減負。
***辦公廳近日印發《關於規範校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規範校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。
今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在***辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規範發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。
一段時間以來，我國教育培訓市場亂象比較突出。據報道，南京地區在工商部門登記的培訓機構有10300多家，經過南京市教育部門審批的培訓機構只有569家，其中僅111家可以從事文化類培訓和補習，經過人社部門審批和在體育部門備案的分別有200多家。武漢地區校外培訓市場主體共有1萬餘家，其中在教育部門審批備案的文化教育培訓機構有460多家，在勞動人社部門審批的職業技能培訓機構有200多家，未經任何部門審批登記的「無證無照」培訓機構約有1600多家。
南京、武漢兩地的情況，大致可以反映全國校外培訓市場的整體狀況——有合法資質的教育培訓機構只有不到一成。
如果無證無照的機構全部取締，有照無證的機構只能按營業執照經營範圍經營，合法機構只剩下一成左右，家長的培訓需求該如何滿足？在家長的培訓需求依舊旺盛的情況下，治理的結果無非有兩種，一是有資質的合法培訓機構處於壟斷地位，培訓**飆公升；二是在治理一段時間後，無證無照或有證無照的機構又重出江湖。事實上，第一種治理效應已經在多地出現，校外培訓熱沒有降溫，不少家庭的培訓支出卻進一步增加了。
這次***辦公廳出台《意見》，力**決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設定的具體標準，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規範培訓市場的供給十分重要，因為如果標準設定過高，很多機構難以達到設定標準，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的**，而**低的非正規培訓機構也會藉機滋長，且游離在監管之外。
規範教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。
應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於公升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。
鑑於此，在規範培訓機構時，還需要針對家庭的培訓需求進行治理。《意見》為此強調，要提高中小學育人能力，提公升教學質量，嚴明入學紀律，做好課後服務，從根本上解決「培訓熱」問題。這抓住了培訓熱的根本所在。
如果每所學校都能推進個性化教育，盡力承擔應該承擔的責任，家庭的校外培訓需求就會大為減少，由此給培訓熱真正降溫，給孩子和家庭減負。
5樓：平淡生活
迫切需要規範校外培訓，有關部門要加大力量整治那些無證辦班和在校老師帶學生的行為，讓家長放心，讓孩子學到東西！
公務員面試熱點 校外培訓機構亂象如何治理
為了切實解決當前學生課業負擔重，學習壓力大的問題。這無疑是一針強心劑，至於是否能落實還需要我們進一步的努力。層出不窮的補習班，假期比平時忙，許多孩子早已習以為常 而動輒數千甚至上萬的培訓費用，更令不少家庭難堪重負。現在這樣的現象還造成了諸多不規範現象 一方面有的培訓機構場所過於簡陋，存在重大安全隱患...
教育培訓機構如何去招生，培訓機構如何招生 10
美閱教育 做過教培，並對教育行業有一定了解的人，其實更能明白 要讓整體學員數量增長，不是看你招新吸引多少學員，是看被你留下了多少學員，而留下學員的目的就是為了提高續課率。舉個例子，機構a和機構b都是從零起步，機構a每個月新增100個學員，機構b每個月只新增40個學員，但是機構a學員續課率只有50 機...
培訓機構如何做好課後服務，教育培訓機構如何提公升教學服務？
無論做任何事都要有始有終，做教育更是如此，課後的基礎服務目的是為了幫助學生鞏固學習，進而提公升整體教學效果。每節課後對家長進行課後反饋，讓家長能夠清楚自己的孩子學習情況是怎樣的，這麼多更能體現機構對學生認真負責的態度，也能夠讓家長明白自己的孩子在哪一方面還是有所欠缺的，及時補足。按時收取學生的課後作...