1樓：糖豆candy的日常
幼小銜接是人生道路上的第乙個轉折點，candy今年就要步入小學生涯了。相信有很多家長跟我一樣，會擔心、會焦慮、生活習慣上的驟變以及課業的繁重。我認為[學習成績的好壞真的不是衡量孩子好壞的唯一標準]
2樓：蟲洞兒童中心
幼小銜接主要就是培養孩子對學習的興趣，養成學習習慣、閱讀習慣，學會必要的生活自理能力、社交能力，學會正確執筆的姿勢，學會一些簡單的加減運算和口算方法，能夠識別26個字母並掌握其發音，認識少量漢字，懂得遵守課堂秩序，能夠適應小學的上課方式。
幼小銜接的課程，主要是為了讓孩子快速適應小學生活，給孩子的學習生涯打下良好的基礎。因此，幼小銜接課程不只是教給孩子一些小學基礎知識，主要應該從孩子的習慣、認知、能力等方面入手。幫助孩子在建立良好的生活學習習慣，培養生活自理能力，學會人際交往，了解小學生要遵守的紀律和學習的知識，培養孩子對學習的興趣。
所有這些，要循序漸進，讓孩子慢慢適應。
課程有母語認知、發音練習、成語接龍、詩詞精選、閱讀理解、書寫入門、讀寫訓練、思維訓練、口算速算、入學能力等。
3樓：匿名使用者
1、它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。面對人生中的第一大挑戰，孩子們特別需要乙個心理的緩衝期。能不能順利的度過這一時期，對於孩子一生的發展起著至關重要的作用。
2、他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、 複習功課 或做作業。專業的幼小銜接是給孩子乙個提前適應這一變化的過渡。
1、幼小銜接，大家常見的就是知識的銜接，是的，知識銜接是其中乙個方面，但是並不是最重要的，重要的是習慣的培養 ，心理的引導，能力的養成。給孩子做好幼公升小的銜接準備，是很重要的。
2、幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
幼小銜接的工作包括哪些內容
4樓：唐一憨憨
幼小銜接
1、培養幼兒與他人的交往能力孩子入學後，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。
交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小夥伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和衝突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。
培養幼兒的交往能力應從小事做起。
例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強孩子們的交往能力。
2、加強幼兒對環境的適應能力從幼兒園到小學，是乙個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規範也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。
作為幼兒的老師和家長，對此必須有足夠的認識，提前做好工作，提高幼兒對環境的適應能力。
3、培養幼兒的聽讀寫能力為讓幼兒適應小學的教學活動，大班的教學活動可逐漸延長時間，由原來的20分鐘增加到40分鐘。逐漸培養幼兒講述故事、複述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，教師可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，並進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。
家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。
4、培養幼兒生活自理能力現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學後，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。
培養幼兒的生活自理能力是老師和家長的共同責任。作為老師，在班上除了給幼兒指導鼓勵外，還要給幼兒鍛鍊的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。
5樓：打下大蝦的大俠
現在幼小銜接很多，很多家長都普遍認為是不是提前學習小學的知識，存在一些質疑，一般來講專業的幼小銜接，其實並不是像有些家長想的那樣，像上知教育的幼小銜接，並不是提前學習小學的知識，除了拓展孩子的知識層面，更多的是提公升孩子的能力，讓孩子輕鬆適應小學生活。
幼兒園和小學是兩種不同型別的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。面對人生中的第一大挑戰，孩子們特別需要乙個心理的緩衝期。
能不能順利的度過這一時期，對於孩子一生的發展起著至關重要的作用。他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、複習功課或做作業。
專業的幼小銜接是給孩子乙個提前適應這一變化的過渡。幼小銜接，大家常見的就是知識的銜接，是的，知識銜接是其中乙個方面，但是並不是最重要的，重要的是習慣的培養，心理的引導，能力的養成。上知教育幼小銜接專家表示，給孩子做好幼公升小的銜接準備，是很重要的。
6樓：那些你不知道的二三事
1、發展人際交往能力 幼兒人際交往能力的重要性表現在入學後對新的人際環境的適應上。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或與同伴不能友好相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助等，結果沒有新朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失，同時，這一能力與主動性的發展也是密切相關的。因此，在幼兒園裡必須發展幼兒的人際交往能力。
2、培養幼兒的規則意識和任務意識 小學環境中有大量的新規則出現(如進老師辦公室要報告、上課前書要擺在書桌右上角、上課不能喝水、手要放好不能搞小動作，等等)，幼兒難以記住和遵守，這成為不少新生在學校受批評的主要原因。同時，入學後學習成為必須完成的任務，幼兒卻一時難以確立這樣的任務意識。有的新生在老師詢問作業時，還很輕鬆地說，「我不喜歡做」，「昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。
」針對這些問題，除小學的改革之外，幼兒園應當注意培養幼兒的規則和任務意識，特別在大班階段。
3、培養主動性 培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與慾望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計畫、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，並使他們盡量獲得成功的體驗。研究證明，富於主動性的幼兒思維活躍，做事有信心，能主動與人交往，他們入學後比較快地適應小學新環境，學習成績也較好。
7樓：船帆煇
1、掌握幼小銜接工作的主要內容
2、了解幼兒入學後面臨的主要困難及教育策略3、掌握幼小銜接工作應注意的問題
4、具有在理論指導下認識教育實踐中不正確幼小銜接工作的初步能力教學重點：幼兒園幼小銜接工作的主要內容
教學難點：幼兒入學後面臨的主要困難及教育策略教學準備：幼小銜接的案例
教學方法：案例分析法、討論法、談話法、講授法、自學法、操作練習法。
教學過程：
一、 幼小銜接工作的主要內容
【案例分析】
1、案例陳述
大班的幼兒有強烈的成長慾望，他們已不滿足於幼兒園三年的生活模式，他們渴望了解外面的世界，特別是當看到比自己大一點小夥伴系上紅領巾，揹著書包，自由愉快地去讀書，他們又羨慕又好奇：這些哥哥姐姐到**去?他們的書包怎麼那樣大?
脖子上繫的是什麼呢?……再加上每個家長都可能在這個階段經常囑咐：「你長大了，要當小學生了!
」，這就更加強化了孩子們入學的意識，同時他們也更加迷惑：小學和幼兒園有什麼不同?小學的老師會喜歡我嗎?
小學好玩嗎?……這些疑問困擾著孩子。
幼小銜接工作的主要內容有哪些
8樓：鞁犾澑
1、它們對孩子的學bai習、生活du、行為等許多方面的要求zhi是完全不同的。面對dao人生中的第一大挑內戰，孩容子們特別需要乙個心理的緩衝期。能不能順利的度過這一時期，對於孩子一生的發展起著至關重要的作用。
2、他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、 複習功課 或做作業。專業的幼小銜接是給孩子乙個提前適應這一變化的過渡。
1、幼小銜接，大家常見的就是知識的銜接，是的，知識銜接是其中乙個方面，但是並不是最重要的，重要的是習慣的培養 ，心理的引導，能力的養成。上知教育幼小銜接專家表示，給孩子做好幼公升小的銜接準備，是很重要的。
2、幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
9樓：匿名使用者
現在幼小銜接bai
很多，很多du家長都普遍認為是不是zhi提前學習小學的知dao識，存在一些內質疑，一般來講專業容的幼小銜接，其實並不是像有些家長想的那樣，像上知教育的幼小銜接，並不是提前學習小學的知識，除了拓展孩子的知識層面，更多的是提公升孩子的能力，讓孩子輕鬆適應小學生活。
幼兒園和小學是兩種不同型別的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。面對人生中的第一大挑戰，孩子們特別需要乙個心理的緩衝期。
能不能順利的度過這一時期，對於孩子一生的發展起著至關重要的作用。他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、複習功課或做作業。
專業的幼小銜接是給孩子乙個提前適應這一變化的過渡。幼小銜接，大家常見的就是知識的銜接，是的，知識銜接是其中乙個方面，但是並不是最重要的，重要的是習慣的培養，心理的引導，能力的養成。上知教育幼小銜接專家表示，給孩子做好幼公升小的銜接準備，是很重要的。
10樓：優墨書法網校
幼小銜接
bai的課程內容關鍵不du是知識的銜接，而是zhi能力的銜接，在實施課
dao程的同時要培養孩專
子的學習能力和屬良好習慣，一些好的學習習慣可以通過一些特長培養來逐漸形成，像很多孩子在練習硬筆書法的過程中，會因為階段性的練習時間形成自覺的學習意識，從而有自己的學習計畫，能培養孩子的自律性。
幼小銜接應培養孩子哪些能力，幼小銜接培養哪些能力
一 專注 力，上課專注聽講。二 自制力，回家在單獨 安靜的環境下，專注 認真的完成作業。三 學習內驅力，要保持學習興趣以及培養內動力。拓展資料 幼小銜接應注重培養的習慣 一 培養良好的學習習慣 作為準備進入小學階段的孩子，家長應該培養孩子按時完成作業的習慣，切勿讓孩子為了盡快完成作業而有數量沒質量，...
孩子要上幼小銜接的英語，英語主要都教什麼呢
簡弘懿良豐 其實過早的學也沒有什麼好處，像我當初幼兒園的時候就木有英語。額，言歸正傳。講什麼呢。這個我個人從學了幾年英語來講。還是單詞重要。所以建議講單詞。當然是一些簡單的單詞，原因呢，是到了高年級，有些單詞過長就難記，而大部分長的單詞裡都包含了一些短的簡單的單詞，所以我認為這樣比較好。背起來容易很...
印前製作主要是做哪些工作，印前製作 主要是做哪些工作？
印前製作注意事項很多，很難一下概括，簡單介紹一些，還是要親自去實踐的。一般注意事項 1 mac製作使用者請勿使用beijing，song，fangsong，hei，kai等系統字型，如使用會無法輸出或輸出成亂碼。2 請勿使rgb 如使用輸出後不正確 可能出為灰度或其它非客戶所要的顏色 3 如客戶使用...