1樓：匿名使用者
「需要」主要指有這樣的要求；用於「一般情況下要求這樣做」 。「須要」即必須要…的意思，更加強調，帶有一定的強制性。一般用於強制性的條文條款。
2樓：匿名使用者
需要是有這個需求但不是必須要做的事情，須要則是必須要做的事情。
3樓：
「需要」、「須要」都含有必須具有的意思。「需要」是指應該有或必須有的意思，側重一般要具備。須要：是指一定要有，語氣肯定。
1、需要：語意較輕，表示應該有、必須得到，所對可以是人或一般事物，也可以是行為；它還可以表示對事物的需求。例：
為了滿足廣大青少年學生的需要，出版社決定出版《青少年教育系列叢書》例：這只瘦弱的小鹿，目前很需要食物。
2、「須要」是指一定要有，語氣肯定，語意程度較「需要」強。須要：是必須的要 須要：
語意較重，表示一定要那樣，對行為帶有規定性、強制性。表示一定要、必須，應該用「須要」。例：
有事須要請假，不得無故缺席。
3、 從語法上看，「需要」本身充當句子中的謂語，後邊一般要帶賓語。當然，有時「需要」在句子中獨立表示意願，也可不帶賓語。而「須要」一般放在句子謂語的前面，用來限制所進行的行為和動作，充當句子的狀語，根本不能帶賓語。
用法：表達發自內心的需求或者客觀事實時用需要，如：我需要食物來補充能量。
表達自己的要求，強調一定要做到時，用須要，如：你須要努力有可能取得成功。
j**a是自學還是培訓好呢？
4樓：匿名使用者
自學，我已經工作了。以我入職時的經驗告訴你，普通公司的應屆生筆試一般都比較基礎(像bat之類的大公司就別說了)，認真學了就能過。我入職時有入職培訓的，雖然時間不長，但是會告訴你工作中會用到哪方面的知識，這時再專攻就好了。
5樓：動力節點
上培訓班進行的好處是少走彎路，跟著學校的課程安排走，有學習環境和氛圍，有同學可以交流，也有老師指導。這是個比較靠譜的學習方式。一般都上萬的學費，學四五個月，從最基礎的東西開始教，然後帶著你不斷做專案，剛畢業的學生可以選擇貸款，我們學校就會提供這種服務。
每個人肯定是基於自己觀察的情況給出的，條條大路通羅馬。至於是自學還是上培訓機構，貌似都可以成功。關鍵看你自己更適合哪乙個了。
6樓：優就業重慶
看你自己能否很好的對學習進行科學合理的規劃以及自身學習力和自製能力，一般來說如果有專業人士指導學習的話，可以少走彎路，起到事半功倍的效果。
不過在選擇時一定要認真甄別，現在市場上相關的機構很多，一定要從品牌、師資、課程設定、服務等方面綜合考慮，接觸一下往期學員，實地考察綜合比較，從而做出最優選擇
7樓：匿名使用者
1.如果一點兒語言基礎都沒有還是培訓好一些2.如果自制力差一些還是培訓好一些
3.如果時間充足還是培訓好一些
4.自學只針對自制力強的，碎片時間學習的
5.自學如果不常逛論壇好多新知識，框架不了解面試不好通過的
8樓：憧話
取決於多個方面，最主要的是自制力和學習能力，還有就是想要達到什麼樣的水平，如果想達到更高水平，建議培訓下，緯庫軟體，課程加專案實戰，體會企業級模式，
9樓：尚學堂j**a學院
更多的人選擇培訓的原因如下：
解決學習過程中的大多數疑問和難題。
過濾掉了無用的技術資訊。
有專業的團隊規劃學習計畫。
更有學習氛圍，學習效率更高。
實戰經驗+理論知識雙重保障。
當然。各有各的好處，如果可以自學那為什麼還要花費那麼多錢去培訓呢？
因為自學是最難堅持的，如果自制力不夠強的話，身邊又沒有乙個好的學習氛圍，極容易半途而廢。
的地得的用法
10樓：小小小白
的、地、得用法：
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。
11樓：蒿元修衛雪
1.「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
2.「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......
」3.「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......
「的、地、得」用法不同，意思有別：
「的」、「地」、「得」附著在詞或片語後面，在句子中起結構作用時，都讀作「de」，在書寫時卻要寫成三個不同的字，所以非常容易發生混淆。用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。比如:
看了這場電影，她激動得哭了。
看了這場電影，她激動地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調「激動」，「哭了」是對激動程度的補充說明。後一句主要是陳述「哭了」，「激動」是對哭的樣子的修飾。
因此兩句用了不同的「de」。
胃潰瘍到了什麼程度會導致死亡？怎麼樣治好和保養？日常須要注意什麼？
「需要」和「須要」怎麼區別？
12樓：及藏
需要是比較主觀的，需要用什麼化妝品什麼的，須要有必須的意思，是不能缺少的，比如睡覺啊什麼的，比較客觀
13樓：p_h刷粉嶙_抪
需要與須要 理解起來.針對不同的事.意義不同.
但是可以理解為一樣.是可以的. 結合全文去理解是最好的.
但任兩個詞永遠參透不了他的意思. 這就是中華人民共和國的古代文化. 要不語文也就不那麼難學了.
14樓：雨彥
這個問的有什麼用的啊 沒什麼區別
for迴圈和while迴圈的區別及用法
區別 1 使用場景不同 知道執行次數的時候一般用for，條件迴圈時一般用while。2 兩種迴圈在構造死迴圈時的區別 while迴圈裡的條件被看成表示式，因此，當用while構造死迴圈時，裡面的true實際上被看成永遠為真的表示式，這種情況容易產生混淆，有些工具軟體如pc lint就會認為出錯了，因...
古詩中那和哪的區別及用法，那和哪的區別及用法
哪 是後起字，是從 那 字分化出來的。古文中都用 那 大約從宋代開始，民間出現了 哪 字，很長一段時間，兩個字是混用的 有的仍然沿用古文的 那 如柳永 雨霖鈴 寒蟬淒切 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。其中的 那 相當於現代漢語中的哪能的 哪 有的已經分別使用，與現代漢語中的 哪 那 用法相同，如...
我公司 和 我司 兩詞的區別及用法
我司和我公司這兩種稱呼是不一樣的，不能夠混用，具體用法是本公司可以隨便用，但是我司是不能用來表示我公司，我司一般用來表示 機關部以下一級，如行政部門。公司雖然是名詞，但是由公和司兩字構成。這兩字都不是名詞。公司的公是公共 共同的意思，司是動詞，是掌握 承擔的意思。公司是適應市場經濟社會化大生產的需要...