1樓:
一方面是孩子的逆反心理,另一方面是現在社會風氣造成孩子不健康心理
2樓:匿名使用者
那我先來一些預想的對方立論吧 反方可能的立論:
1.從實際情況來看,我國本就在本科生培養上承擔了大部分的成本,每年四五千的學費本就不多,並且予以最高十四年的還款期限,已經相當照顧了,這種情況下,我們看到了,大部分學生還是能夠按合約履行的,所以這種違約行為不可理解。
他們一辯慣用套路——對方辯友,我們來算筆賬啊。本科四年,學校照顧學生不收任何利息,就用現在小時工最低工資16.9來計算,該同學每週都特別辛苦,只有週末能出去打工,一天工作咱們就算他八小時,一天就能有270.
4收入,一學期二十個教學周,就有5408元收入,四年下來,就有43264元收入,還不算我們新政策所出台的,貸款跟助學金同比政策,每位學生都至少拿2300元助學金。我們每年學費貸款按最高額度8000計算,一共貸款32000,所以如果乙個學生有心還錢,做最廉價的小時工都可以把錢湊夠,從實際情況分析,那就不存在對方辯友所呼籲的資金不夠還不起的說法了。對方辯友明顯是在為了理解而理解,為這些不可原諒行為找藉口。
反方可以說這是 乙個人誠信的問題!
而且我也贊成樓上說的,有心還是肯定有能力的…畢竟助學貸款還款期限是畢業後算起的…
乙個人在做事的時候就得考慮後果,不承擔後果的行為肯定不可理解
其次,誇張一點,如果可以理解,那所有的人都去貸款不還,那我想很快就會有很多銀行破產,那時候受傷就不止乙個人了,而是千千萬萬的儲存使用者
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其實這個問來題首先你一點源 要明確乙個範圍。bai 作為你們反方,1.從客觀du條件上面說。zhi你要把發dao明創造的定義要往合法化方面去引申,往智財權這一塊去打,那就不是每個人都能做。2.從主觀上面來說。並不是每個人都有能力去發明創造,大部分的人都只是作為社會進步的參與人。發揮自己的作用。作為正...
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你說的是自由抄辯論時間嗎?如果襲想採取進攻的方式的話 最好在對方做陳述的時候做一些筆記 記下對方陳述中的可以利用的漏洞。但也不能完全的採取提問的方式 如果對方回答上來你們的問題 你可以讓他詳細敘述一些細節 拖延他們發言的時間 給自己爭取更多思考時間。問題要提的有針對性,言簡意賅,節省時間。而且本隊的...
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二辯主要準備駁論,反駁對方一辯,另外強調本方觀點。寫稿子很重要,至少準備五個對方會打的點,但是一定要分優先順序,二辯看中的是前期準備和現場反應,乙個點大約小四的字5 6行,二辯的任務主要是駁斥對方,補充己方。準備的時候不要帶自己的觀點,先想對方會打什麼點,寫稿的時候要看立論,用立論駁斥,大約總字數是...