1樓：
1.400×（1-1/8）＝350（套）
350÷5＝70（套）
1-25%＝75%（套）
乙：70÷（1+75%）＝40（套）
甲：70-40＝30（套）
2、1－10÷50＝4/5
50×4/5×4/5＝32 克 剩下32克酒精了50-32＝18 克
18：32＝9：16
3、12÷360＝1/30
15÷1/30＝450 （分鐘） 乙的時間450-15＝435 （分鐘） 甲的時間435÷60＝7.25 （小時）
4、18.84÷3.14÷2＝3 公尺 半徑3.
14×3×3×（15÷10）×1/3＝3.14×9×1.5×1/3＝3.
14×4.5＝14.13 立方公尺 （其中3×3 即3的平方）
14.13÷15%＝94.2 立方公尺
5、5/12×6/5＝1/2 甲行全程的 1/242÷（1/2-3/8）＝42÷1/8＝336（千公尺） 全程336×（1-1/2-5/12）＝336×1/12＝28 千公尺
2樓：匿名使用者
1、甲乙兩個生產小組要加工400套服裝，甲組每天比乙組少加工25%兩組一起加工5天後，還剩下總數的1/8（8分之1），兩小組分別生產多少套？
400*(1-1/8)÷（1+1-25%）＝200－－－－乙
400*(1-1/8)-200＝150－－－－－－－－甲
2、把50克純酒精裝在乙個瓶內，正好裝滿，用去10克後，加滿蒸餾水，又用去10克後，再加滿蒸餾水，求這時蒸餾水和酒精的比
（50-10）*（1-10/50）＝32－－－－－酒精
50-32＝18－－－－－－水
18：32＝9：16
3、甲乙兩車同時從相距360千公尺的兩地相對開出,甲比乙早到達15分鐘,乙又行駛了12千公尺才到,問,甲行完全程的時間
乙速度＝12/15＝0.8
（360－12）/0.8＝435分
4、乙個圓錐形麥堆，底面周長是18.84公尺,高15分公尺,把這個麥堆裝入乙個糧倉,正好是這個糧倉容積的15%,這個糧倉溶劑是多少立方公尺?
18.84/3.14/2＝3公尺－－－－－底半徑
3.14*3＾2*0.15/3/15%＝9.42立方公尺
5、一列客車與一列貨車分別從甲乙兩站同時相對開出，3小時後，客車行了全程的3/8（8分之3）還多42千公尺，貨車行了全程的5/12（12分之5）。已知客車與貨車的速度比是6：5，求這時兩車相距多少千公尺？
貨車速度是5/12÷3＝5/36
客車速度是5/36÷5×6＝1/6
全程是42÷（1/6×3-3/8）＝336千公尺
這時兩車相距多少千公尺
336-48-336×（3/8+5/12）＝22千公尺
不要氣餒
3樓：
我試試吧,我也6年級 符號:乘~ 除#
1.乙:400#8~(8-1)#(1-0.25+1)=200甲:200~0.75=150
2.(50-10-10)#50:(10+10)#503.360#(12#15)-15/分
4.(184.8#3.14#2)~(184.8#3.14#2)~3.14~15#3#0.15#1000
5.設甲乙兩站相距x千公尺
(3/8x+42)#6=5/12x#5
算出x後再~3/8+42-x~5/12就行了
4樓：阿棘
1:甲x 乙(1+25%)x
400-5(1+25%x)-5x=400*1/8甲=31/1/9(三十一又九分之一)
31/1/9*5=155/5/9套
乙38/8/9
38/8/9*5=194/4/9套
4:18.84/3.14/2=3m
3*3*3.14=28.26平方公尺
28.26*1.5*1/3=14.13立方公尺14.13/0.15=94.2立方公尺
5樓：匿名使用者
1、甲每天30套，乙每天40套
2、9：16
3、7.25小時
4、9.42立方公尺
5、28千公尺
6樓：在清水塘採花的鯊魚
你們怎麼還沒考試啊，我也是6年級的，我們20號就考完了。
其實這些題我都會，但你是我的同齡人，不管怎麼說都是我的競爭對手，所以我就不幫你了啊~~~~~~~~~~~
7樓：匿名使用者
請問吧！ 213
誰能幫我做下這道數學題?對某些人來說很簡單,對我來說很難求大神幫助
8樓：垺
用含糖量840除以 這種玉公尺的含糖量
9樓：血刺小y鴴
題目:某種玉公尺約含13.5%的水分,9.
5%的蛋白質,70%的醣類和4.4%的脂肪. (1) 現在想從這種玉公尺中提取840克糖,需要購買這種玉公尺 1200 克 840÷70%=1200克 (2)在購買的這些玉公尺中,水分、蛋白質、脂肪的含量分別是多少?
水分1200×13.5%=162克、 蛋白質1200×9.5%=114克、 脂肪的含量1200×4.
4%=52.8克
一道很難的6年級數學題，數學高手進來啊~~~~~~~~~~~
10樓：匿名使用者
1）a=1.
解釋：數軸上的1，2，3，4……所對應的點分別與圓盤上的0，1，-1，0……重合，5對應的就是1.也就是說以：0，1，-1為週期來算的。
2）3*n+2.
圓盤沿數軸剛剛轉動了n圈，轉過的數字是3*n，因為1在第二個數，所以再加上2就是與數字1重合的數字。（可以試一下n=0或n=1這種比較簡單的來驗證一下）
11樓：琉璃般的雲
1）圓盤上的數字a與數軸上的數字5對應，則a=1
為什麼許多人覺得數學很難？
12樓：心形於役
主要是做題不是做一道題，而是乙個型別的題。要徹底理解這種題的關鍵點在那裡，只有這樣才算是會做這乙個型別的題。其次是你太緊張了。
使得同型別的題目稍微一變形就不會了。其實你只要靜下心來耐心看的話還是會做出來的，說不定你就有卷子發下來你不看答案就又會做了的經歷......
只要掌握方法，經常運用，就不難。
對付應用題的一般方法，解方程式是乙個解應用題的有力手段。所以，能熟練的建立方程以及解方程就是關鍵。這種解題方式，我稱之謂四步曲：
1 。設未知數；（一般以所求數為未知數）
2 。按題意立方程；（*）
3 。解方程；
4 。檢驗，並作答。
做好這四步，就功德圓滿了。
* 2。說來容易，做時難。難就難在「題意」兩字。所以分析就是關鍵。要做到這點，就要化工夫，多看型別精做題。
如果你覺得解題困難，不妨拿幾個到此地，給你分析分析。能給好學上進的學生解題，是我的樂趣，也是我的榮幸。何況，此地高手雲集，他們都會樂意的。
會者不難 難者不會
只要把公式和概念（包括定義，性質定理和判定定理）全部記清楚
然後在做題的過程中注意總結方法 學會舉一反三
考試時還要以命題者的身份看問題 弄清楚命題者所考的是什麼
另外學習數學還要有興趣才行 因為數學是理科的基礎
如果對數學沒興趣的話會感到它很枯燥
不要沉迷在題海中 當然多做題可以增長見識
一定要注意的是要總結 最好是弄個錯題集 把曾經錯過的積累起來
常看看 直到對它十分熟悉
數學不難 重在高一高二打基礎 高三找技巧 適當做題 不要搞題海戰術 最重要的是做過題後回來反思一下 掌握其中的做題技巧 要學會舉一反三
其實考試考的就那麼幾型別題 形式上變了一下而已 本質是一樣的
我現在在讀高四 我們的數學老師是全校乃至全市最好的一位數學老師 跟著他學習簡直就是一種享受 數學若是真的學進去了 是一種極大的享受
好好鑽研一下吧 體驗一下那種別處找不到的快樂
13樓：逍遙—小生
你好，不是難學，而是對他不感興趣吧。必須有興趣，加上認真學習，平時多練習即可。
上課認真聽，記住一些定理和公式。弄懂課本上的例題。多多做些習題，學會靈活使用。
比方說讓你求角的度數的題目,要想到的有（對頂角，等邊三角形，直角，平角，內角和，外角......等）當遇到難題時，不要放棄，要認真分析，找到突破點，當你做出來時，就會有種成功感。
多做題，多動腦，多觀察，你愛上他就會發現，其實數學很奇妙，很好玩。
14樓：
這個應該和人的大腦思維習慣有關係，
右半腦和左半腦的分工不同，
有效開發右半腦或做半腦可以提高 某個方面的興趣 ，從 而對數學產生興趣。有了興趣就不那麼難了 。。
15樓：匿名使用者
因為基礎知識打得不牢。很多數學題目都是各個知識點的綜合運用。所以不能掌握各個知識點是很難解決數學問題的。
16樓：匿名使用者
數學注重理性思考和邏輯思維，特別是創造性十分重要，而創造又最讓人頭疼，所以自然就難了啊。
17樓：匿名使用者
會者不難 難者不會
只要把公式和概念（包括定義，性質定理和判定定理）全部記清楚然後在做題的過程中注意總結方法 學會舉一反三考試時還要以命題者的身份看問題 弄清楚命題者所考的是什麼另外學習數學還要有興趣才行 因為數學是理科的基礎如果對數學沒興趣的話會感到它很枯燥
不要沉迷在題海中 當然多做題可以增長見識
一定要注意的是要總結 最好是弄個錯題集 把曾經錯過的積累起來常看看 直到對它十分熟悉
18樓：匿名使用者
這很簡單，因為數學是腦部的運動，有人天生腦子快，不需要點撥就能掌握學數學的方法並且一鳴驚人。可是有些人腦子其實勤加鍛鍊也可以達到第一種人的水平，但是他們總認為自己不是學數學的那塊料。所以輕言放棄了。
這是因為心理上的消極情緒在作祟。再有就是因為自己沒有深入的思考，思考的不是怎麼做題，而是這類題所用的思想。
還有些人是因為小看了數學這個學科，認為數學無非就是1+1=2的低智商「遊戲」。其實不然，之所以小學的數學教算術是因為算術是計算，而數學是一種概念，這種概念是否難理解，是因人而異的。理解了，就好學；不理解，就不好學。
另外，學數學要學會把各個數學思想融會貫通，而且要熟悉各方面的基礎題。因為再難的題也是基礎的概念組成的，所謂萬變不離其宗，掌握「宗」；再怎麼「變」你也不怕了。
再有就是分析一道題時，不要把步驟弄的比方法和思想還重要，肉香是因為有骨頭，而這根「骨頭」才是一道題或是一類題的「脊梁」。
19樓：匿名使用者
數學難，就難在數學思維
上，知識都是一樣的，問什麼有些同學就學的很好？關鍵在於對數學的學習興趣，以及數學的思維培養上，其中你好，不是難學，而是對他不感興趣吧。必須有興趣，加上認真學習，平時多練習即可。
上課認真聽，記住一些定理和公式。弄懂課本上的例題。多多做些習題，學會靈活使用。
比方說讓你求角的度數的題目,要想到的有（對頂角，等邊三角形，直角，平角，內角和，外角......等）當遇到難題時，不要放棄，要認真分析，找到突破點，當你做出來時，就會有種成功感。
多做題，多動腦，多觀察，你愛上他就會發現，其實數學很奇妙，很好玩。建模能力是關鍵。主要是做題不是做一道題，而是乙個型別的題。
要徹底理解這種題的關鍵點在那裡，只有這樣才算是會做這乙個型別的題。其次是你太緊張了。使得同型別的題目稍微一變形就不會了。
其實你只要靜下心來耐心看的話還是會做出來的，說不定你就有卷子發下來你不看答案就又會做了的經歷......
只要掌握方法，經常運用，就不難。
對付應用題的一般方法，解方程式是乙個解應用題的有力手段。所以，能熟練的建立方程以及解方程就是關鍵。這種解題方式，我稱之謂四步曲：
1 。設未知數；（一般以所求數為未知數）
2 。按題意立方程；（*）
3 。解方程；
4 。檢驗，並作答。
做好這四步，就功德圓滿了。
* 2。說來容易，做時難。難就難在「題意」兩字。所以分析就是關鍵。要做到這點，就要化工夫，多看型別精做題。
如果你覺得解題困難，不妨拿幾個到此地，給你分析分析。能給好學上進的學生解題，是我的樂趣，也是我的榮幸。何況，此地高手雲集，他們都會樂意的。
會者不難 難者不會
只要把公式和概念（包括定義，性質定理和判定定理）全部記清楚
然後在做題的過程中注意總結方法 學會舉一反三
考試時還要以命題者的身份看問題 弄清楚命題者所考的是什麼
另外學習數學還要有興趣才行 因為數學是理科的基礎
如果對數學沒興趣的話會感到它很枯燥
不要沉迷在題海中 當然多做題可以增長見識
一定要注意的是要總結 最好是弄個錯題集 把曾經錯過的積累起來
常看看 直到對它十分熟悉
數學不難 重在高一高二打基礎 高三找技巧 適當做題 不要搞題海戰術 最重要的是做過題後回來反思一下 掌握其中的做題技巧 要學會舉一反三
其實考試考的就那麼幾型別題 形式上變了一下而已 本質是一樣的
我現在在讀高四 我們的數學老師是全校乃至全市最好的一位數學老師 跟著他學習簡直就是一種享受 數學若是真的學進去了 是一種極大的享受
好好鑽研一下吧 體驗一下那種別處找不到的快樂
問大家幾道六年級數學題
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幾道小學六年級數學題，幾道小學六年級數學題
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