1樓：知道研究生
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：
喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：
「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。
」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。
然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。
2樓：容春買子
我是學英語專業的學生,學了四年拉,可是我發現
我越來越對英語不感興趣拉,請問怎樣才能對英語感興趣??????????謝謝
怎樣才能對英語感興趣？
3樓：驚天動地1哥
1) 先從一些簡單的英語教材開始，比如新概念1冊開始，循序漸進，逐步推進。可以的話報乙個相應的培訓班
2）從自己感興趣的英語**和電影開始培養語感，聽完一首歌後研究一下歌詞，或在筆記本上看有字幕的英文電影，看到不認識的詞、片語的時候，按暫停，進行摘錄，並查一下詞典，了解一下相關的用法。
3）多閱讀一些英文的報刊、雜誌、甚至是**。可以先從簡單的英文讀物開始，比如書蟲系列，因為有中英文雙語，可以配合閱讀理解。
4）口語，先音標開始糾音，這一點可以選擇培訓班，然後跟讀模仿。最好參加一些高校的口語角，找老外或水平比你高的人對練。
英語能力提高是乙個綜合性工程，可能比較費時，但只要堅持，一定會有效果。加油！
4樓：匿名使用者
1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閒中播，但只可以是半小時！
2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄
3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 .
4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。
5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前乙個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！
6.抄的單詞本你們要複習啊！
7.找乙個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .
8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助
5樓：熊貓淘學
興趣是最好的老師。
培養英語學習興趣，除了傳統的課堂教育授課外，建議可以讓孩子在課餘時間多聽英文歌、看英文電影、讀英文讀物。
6樓：匿名使用者
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。
「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。
我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養。
有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：
「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。
然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。
7樓：匿名使用者
多聽英文歌.多看英文電影,多接觸外國人.
多看看英語學的好的人找到的好工作,過上的好日子.有榜樣才能有興趣
8樓：羿蕙庾鴻軒
同學剛開始別急啊
英語其實很有趣的
沒事的時候可以多聽聽英文歌
看看英文電影
聽不懂沒關係
聽懂了那才叫奇怪呢
這主要是培養你對英語的興趣
也可以看看cctv-9
這些都可以提高你的興趣的
只要興趣來了
你肯定能學的好的
相信自己
加油啊！
9樓：香慈慄清俊
多度多謝，多學，好好的念，聽聽歌
10樓：尉綺豔黃通
提高興趣還不容易？多看些自己感興趣的英語電影和英文歌曲，多與同學交流交流。
夠精練吧。歡迎採納
11樓：董賦狄然
可以把想學的英文句子或者單詞編成兒歌或者順口溜。
這樣會好記很多..
個人認為、其實聽英語磁帶什麼的沒用。
內些都太無聊，根本不可能往腦子裡邊記。
最主要的是壞境、
如果每個禮拜都可以用英文試著溝通就可以學的很快。
我剛剛到國外的時候也只會2句英文。
但是環境原因、不到半年英文就差不多大學水平叻..
加油哦~
祝你成功~
12樓：智傲易奉幹
英語其實很簡單，首先要培養學英語的興趣與樹立「我能學好」的決心，這樣的開始會給你很大的幫助。
很多人覺得英語很死，只能靠背，其實不然，英語有時候也很靈活，當然，單詞還是要靠你牢牢的背的，但是怎麼才能有效且快速的背呢？我有乙個很有效的方法，幾乎看一遍就可以記住，那就是你要把單詞讀會，其實學英語我並不會語系，因為我覺得根本沒有作用，只要你知道怎麼讀，就可以把單詞拼出來了，方法很簡單，但也要靠你用心。
其次來看看課文，課文背誦其實是很多人的難點，因為有的文章生詞多且語句長，所以很難背，你可以把他翻譯成漢語，這樣比較好。考試時會考很多課文裡的語法句型，所以一定要熟記課文，並時常溫習老師總結的筆記。
還有要注重課外的積累，會對學英語有很大的幫助。
怎麼才能對英語感興趣呢？
13樓：匿名使用者
首先有些農村家長對英語學習的態度不是怎麼好，＂學著又不是出國，又沒有外國人來找你談事，不要學的很深！學多了也沒用，不如多學點有用的知識．＂另外大多數學生在大聲讀出來時，會遭人嘲笑或者視為瘋子，這樣很大程度上給學生帶來了心理負擔和壓力．這種態度直接抹殺了中學生學習英語的興趣．
1說明問題的存在
1.1對出現的問題進行調查
1．1．1中學生英語基礎普遍薄弱．
根據有關教育方面的資料顯示：在中學中60%的學生英語基礎差、單詞讀、寫困難；30%的學生基礎可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差；10%的學生英語基礎較好，受整個英語學習環境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。實際中學學生英語的基礎，比統計的情況更嚴峻，在簡單的音標、語法、時態等方面都錯誤連篇
1.2對各個問腿進行列舉個分析
1．2．1中學生對學習英語心理懼怕
由於英語基礎薄弱，造成學生對英語學習產生懼怕的心理，逃課、抄襲作業、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕讀單詞、課文是他們共同的表現，上英語課如同聽天書騰雲駕霧一般，不知所云。面對單詞不知如何讀，老師領讀時，只是和尚念經一樣鸚鵡學舌，人云亦云，自己卻迷迷糊糊、不知所云，自己什麼都不知道，最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題，怕老師問及其他的問題，不懂裝懂。
1。2。2心理壓力造成中學生對學習英語失去信心
由於對學習英語的各種懼怕，造成學生對英語學習揹負了沉重的心理壓力，使一部分學生對英語學習失去信心；枯燥、繁多的單詞、語法、時態變化和跟不上英語教學的進度，使得學生產生厭倦情緒，失去了對學習英語的信心。繼而，放棄了對英語的學習．
1。2。3口語差造成中學生對自己學好英語失去信心
英語教學中，口語是學習英語的關鍵。可實際中口語是學生學習英語最為薄弱的環節，音標基礎差，不敢讀單詞，怕出錯。不會讀單詞，造成記憶單詞困難，聽寫困難、背、讀課文困難、理解課文困難，跟講課進度一點都合不上拍，找不到學習英語的感覺，對自己學習英語的能力產生了懷疑，失去對英語學習的信心。
1。2。4傳統被動式的灌輸英語教學方法抹殺了學生學習英語的興趣
受傳統英語教學的影響，老師一味的趕教學進度，不考慮學生的接受能力，只是滿堂灌，老師累的氣喘噓噓，學生聽的迷迷糊糊，聽著聽著就睡覺了的大有人在，在接下來就是聽寫單詞、背誦課文、做練習題、測驗考試，周而復始，形成了機械的程式化，教學課堂沒有生機和活力，老師主動的灌，學生被動的聽，學習成了一種使命，上課成了完成任務．
2解決方法
2.1從基礎作起，落實基礎性知識的培養
2．1．1調查摸底，從基本開始，著實英語音標、語法基礎知識
調查摸底，了解學生對英語基礎知識的掌握程度，作為進入職業中英語的第一堂課，起著關鍵的作用，這是改變學生對英語學習態度的重要一步。根據學生對英語基本知識點的掌握程度，有計畫的進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學生著實音標、語法基礎，使學生敢讀、敢說，並給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生對學習英語的信心，使學生在對英語學習上產生積極的心理響應，積極引導和培養學生的學習興趣。
2。1。2實行趣味英語教學法，培養學生學習英語的興趣
實行趣味教學法是培養學生學習英語興趣的有效途徑，趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿插一些生動的英語故事情節、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內容，使枯燥地英語學習變的生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養學生學習英語的興趣。
2.2提高自信心
2．2．1實行理想、信念教育，樹立學生學習英語的信心
理想、信念對於學生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是在學習英語這門課程中．中學生對於理想、信念的認識程度具有一定的侷限性，錯誤的認為：「對英語知識的掌握程度和幹好工作沒有直接的聯絡，導致對於英語的學習的放鬆，甚至於放棄。」在現代化程序日益加快的今天，英語的應用已經滲透到了我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂裝置的說明、工藝流程的變化、工藝引數的指示等最簡單的生產常識，更無法談起操作裝置、改進工藝、提高質量，也就無法幹好工作。
再如生活中大多數家庭電器的說明都使用英語，讀不懂說明又何談正確使用呢？加強理想、信念教育是適應社會發展的需要，是適應教育特點的需要、是適應英語教學的需要，更是樹立學生要學好英語的需要。
2。2。2積極開展英語口語交流活動，樹立學生敢說、能說的信心
積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。例如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等活動，通過活動達到讓學生進入到學習英語的狀態去，從而樹立學生敢說、能說英語的信心，鼓勵大家極力的說出來，不要理會別人怎麼看．
2.3培養學習的主動性
2．3．1實行教育心理教學法，培養學生學習英語的主動性
教育心理教學就是在教學活動過程中，觀察學生的學習心理，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，使之配合老師的講解，合上老師講課的節拍，跟上老師授課的進度，達到最佳的教、學狀態，培養學生的學習主動性，向有限的課堂教學時間，爭取最大的學習效率。
3訓練方法
3.1在課堂上採取各種方法來提高學習策略
3．1．1運用現代化**並茂的聲、相教學設施，創造寬鬆的學習環境，積極培養學生學習英語的興趣
現代化的教學設施為老師授課提供了先進的技術支援，更為改變傳統的教學方式提供了必要的物質基礎。合理的運用多**聲、相教學設施，做到直觀、趣味，使學生易於接受，不僅做到有直觀的感性認識，更有趣味的理性講解，從而改變了一程不變的課堂、嚴肅認真的老師、枯燥無味的環境，使學生對學習英語產生濃厚的興趣。
3.2進行心理輔導和訓練來提高自信心個克服心理障礙
3．2．1ａ．幫助大家進行自我分析，學會通過體會學習樂趣，自我暗示，自我獎勵來消除畏懼心理，樹立起學好英語的自信心；ｂ．如何進入最佳學習記憶狀態。教會大家在自學前或上課前做心理放鬆、心理放鬆和呼吸練習。ｃ．記憶力訓練法，教會大家用各種聯想的方法、 簡單迴圈記憶法、復合迴圈記憶法記單詞。
ｄ．養成用英語思維習慣的訓練。包括教會任課教師以"one by one"和"one another"訓練法來授課，教會學生以資訊簡縮練習記憶對話和課文。ｅ．綜和練習,這樣反覆練習,並注重心理訓練,必定會達到良好的學校效果,提高學習效率.
3．2．2。（１）形象放鬆訓練；（２）生理放鬆訓練；（３）調整呼吸的練習。 ３．消除畏懼與厭惡心理的訓練。
（１）教師從多方面消除學生的心理障礙。首先教師要相信學生，多鼓勵學生。在教學活動中要視學生為學習主體，經常鼓勵他們，給他們以表現的機會；其次，教師還要創造學習環境，激發興趣；最後教師還要傳授正確的學習方法。
（２）學生自己進行一些心理自我訓練，包括：ａ．回憶學習給自己帶來的樂趣；ｂ．開始學習時許諾自己學習後可以幹自己喜歡幹的事；ｃ．不斷給自己一些有益的自我言語暗示。
結論：英語教學有其獨特的特點，就是要在英語教學中注重基礎知識講解，使學生打好基礎，在打好基礎的前提下，繼而，全面提高學生的英語實際運用水平，只要抓住學生的心理特點，培養學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，培養出適應社會需要的綜合素質強、技術能力硬的中學生將不再是困擾教育發展的難題。在初中英語學習中恰當地引入心理訓練提高了學生的英語學習成績，開發了其英語學習的潛力。
這項研究的實踐意義在於心理訓練在學科教育中的廣泛推廣，在社會各行各業的廣泛應用將會產生巨大的社會效益
怎樣才能對英語感興趣怎樣對英語產生興趣
1 先從一些簡單的英語教材開始，比如新概念1冊開始，循序漸進，逐步推進。可以的話報乙個相應的培訓班 2 從自己感興趣的英語 和電影開始培養語感，聽完一首歌後研究一下歌詞，或在筆記本上看有字幕的英文電影，看到不認識的詞 片語的時候，按暫停，進行摘錄，並查一下詞典，了解一下相關的用法。3 多閱讀一些英文...
怎樣才能讓小學生對歷史感興趣怎樣才能對英語感興趣？
從穿越下手，把他們放到歷史裡講解，就說如果你穿越了，可以把握歷史能夠在裡面活的更好。比如說你記得住名人的生卒年代，可以到時候給他們算命什麼的 這就是收入 我覺得現在小學生挺早書的，他們應該會感興趣。讓他們看一些古裝劇之類，雖然這沒什麼營養，但對於小學生還是採用通俗點的方法為好。以情節和畫面吸引他們，...
怎樣才能對學習感興趣？拜託各位了3Q
也許只是一時覺得有點疲憊的感覺，好好調整一下，重新開始 和工作比起來學習的心理負擔小多了，好好學吧，可以讓今後少累一點 知識就是力量,就是財富,是人類文明的積累.讀書重要,學習是為了更好的與人交流,讀書內你才能讀 你才能寫容信,你現在上網不就是讀書的結果嗎.我們日常生活,購物不大量的用到所學的知識嗎...