1樓：匿名使用者
這個應該不是幻覺的呀。是不是你前邊有個路口可以轉彎，對方是換路徑走了所以才會消失在你的視線裡邊呢。
2樓：聆聽生活
就是有的時候這時候一種幻覺，沒有必要太擔心，可能是因為你昨天晚上沒有休息好
3樓：
你也許是在做夢還沒醒呢吧，要麼就是你確實看見迎面過來乙個女人，你一眨眼的功夫有可能她就進了計程車或者是轉彎了。
4樓：無淚
我覺得這應該是幻覺，可能是早上剛起來睡眠質量不是太好，有些幻覺產生也是非常正常的。其實並沒有什麼關係的
5樓：深秋楓韻
可能是你的幻覺吧，確實他從你身邊走過，突然間就很快就離開了，所以你覺得出現了，又看不見人，白天不可能是看到鬼的，所以放心吧！
6樓：芒果味的劉黏黏
今天早上確實看見迎面過來乙個女人，可能確實看不見，我覺得可能就是夢沒有醒
7樓：況含苼
今天早上看見迎面過來乙個女人，我覺得可能是你的幻覺，也可能是這個人說的，一下就好，快就不見了。
8樓：匿名使用者
從你的描述來看，今天早上看見迎面過來乙個女人,可到跟前確看不見了，這是幻覺啊。剛起床的原因吧。
9樓：阿梅咖啡屋
人有時候是跟自己的思想也有關係。當你想乙個人的時候，有的時候就會發生這樣的想象。也可能這是你出現的幻覺。
10樓：淡月
也可能是這個女人一拐彎就走到別的地方去了，你當時霎那間就沒有注意。
11樓：匿名使用者
今天早上看見迎面過來的乙個女人，可到了跟前去看不見了，所以是有一些幻覺。
12樓：如雪兒
可能是你睡眠不好，出現了幻覺，這是很正常的現象。
13樓：
可能你眼睛花了，或者他在中途轉彎了，你沒有注意
14樓：乙隻愛吃西瓜的羊
那我覺得可能是你的精神出現了恍惚吧，所以不能夠集中或者是出現了一些幻想的。
15樓：友思雁
今天早上看見迎過來乙個女人，可到眼前卻看不見了，可能是你的一種幻覺吧！
16樓：為你執著
也許這只是你的幻想罷了，畢竟早上起床還沒睡醒吧
17樓：嬌妍老師
今天早上看到乙個女人過來，可是到了跟前就看不見了，這可能是你出現的幻覺吧。
18樓：乙個平淡的人
可能是不是你最近的壓力太大了所以才會出現幻覺的
19樓：許倆夢
可能是眼花了吧，也可能是在你不注意時她走了別的路
如何教育班級經常打架的學生
20樓：老秦奧數數學教育心得
孩子經常打架，高明的家長這樣做……
21樓：匿名使用者
本學期我們高年級組發生了幾起學生打架事件，引起了我們的高度關注和認真反思，那麼此時做為學生在校學習、生活的第一監護責任人
自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學生，因現實社會、人際關係方面的不正之風對正處於身心發展時期的孩子們影響極大，有的學生信奉「哥們義氣」，
欺侮同學；有的在網咖瀏覽一些不健康的網頁，**一些暴力的影視；這些因素直接影響學生心靈，很多時候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學起利益衝突時，他們極易衝動而爆發出不滿的情感，形成暴力行為，往往導致打架事件的發生。在學校生活中，要有意識地通過各種渠道開展各類活動，讓師生之間、同學之間逐漸形成一種互相關心、互相愛護、互相團結的關係。比如：
組織學習小組，提倡學生中優幫差，勞動中強幫弱；師生平等對話等，均是行之有效的。同時還要看到具有暴力傾向的學生會將自己的暴力行為合理化，或以攻擊的方式來鞏固自己的地位，要防止暴力行為發生，要先針對這些錯誤的認知加以矯正，以幫助他們建立正確的認知。
首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生思想道德教育，進一步提公升學生矛盾衝突的能力。其次要建立流暢的學生衝突的申訴信道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有盡量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內外所遇到的衝突和敵意，在這種形式下學生如果有什麼委屈或遭遇暴力衝突，就會首先想到老師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。
教育他們逐步懂得社會中人與人之間的關係準則和做人道理，學會正確處理個人與集體、同學、老師、家庭成員、吮及其他之間的關係，增強對集體、對社會的責任感。教師應該使學生了解正確的價值觀，使學生認識暴力行為並不是正常的人際關係互動模式，並且進一步教導學生積極正向的人生觀。（尤其在心理方面要及時進行疏導，讓學生懂得人與人和平共處，互相理解，互相尊重。
教育學生要大度，不要因一些事情鑽牛角尖和幾句不合心意的話而大打出手。要讓學生懂得打架就會出現結果，雙方就會對結果負責的，沒有一方是贏家的道理。同時要做好打架學生的善後工作，避免因的雙方不服氣而使矛盾進一步公升級。
）當已經發生或正在發生打架這種校園安全事件時，政教處宜從以下幾點著手處理：（1）首先要讓學生冷靜，認真反思。
當學生發生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然後嚴厲地要求兩方學生分開。
這時候學生處於情緒異常激動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時採用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑於給這些學生火上澆油。因此，作為紀律幹事，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐「冷板凳」
。仔細想一想自己的行為，過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之後，再來處理也為時不晚。（2）及時了解事情的原因，對症下藥。
在了解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善於批評教育架的學生，更要直面指出並批評糾正學生的缺點錯誤。
同時，我想教師應尊重學生，和顏悅色地指出學生錯誤。應對學生「動之以情，曉之以理，」對照《學生日常行為規範》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，並提醒學生以此為戒，不要再犯。（4）分清責任，適當懲戒
打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學生以警示，或許這一壞習慣會在班中蔓延開來，這極不利於良好的班風的形成。因此，各班主任必須及時以此為例，利用班會課對全班學生進行深刻的思想教育，引導全年級學生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學生們吸取教訓，遇事冷靜對待，適當克制自己的衝動情感，有話好說。
當然，管理帶有一定的藝術色彩，面對不同年齡段、不同性格的學生需要我們班主任因人、因時、因地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之，逐步建立乙個良好的班集體！
對於性質比較惡劣打架事件我認為政教一塊對於這樣的學生一定要「狠」
，不能害怕暴露班級問題。另外要加強與家長的溝通掌握其基本表現情況。這些學生大多為留守兒童或單親家庭，有著特殊的家庭背景，只有切實了解這些學生抓問題才能切中要害一針見血。
另外要長期關注，不能害怕「問題"學生，畏懼家長，處理問題瞻前顧後優柔寡斷，這樣往往會錯失良機，不能徹底解決問題。在處理問題時最好還能借助學校的力量形成合力，給學生形成高壓態勢讓其有所畏懼。事後也要對他們跟蹤教育，力求不讓他們再犯錯誤。
下午和朋友一起去爬山,模糊看見前面有乙個白色衣服的女人,走近一看又不見了？
22樓：匿名使用者
山里環境複雜、高低不平，有很多小路，或許她走小路了，又或者她被高大植物擋住了，或者乾脆她找僻靜處蹲下來方便了。
23樓：民生為本
也許是自已當時出現了幻覺造成的，不要在此事上糾結。
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