1樓：叛逆的容嬤嬤
當然是學前班了，六周歲必須上學了，您孩子5歲的話學一年學前班，提前感受一下小學的學習氛圍，對孩子上小學是很有好處的，幼兒園學的東西有點兒不實用，很多上完大班上小學的孩子都不太適應小學學習生活，但是從學前班上小學的孩子就顯得特別獨立，學習上也不會覺得吃力，至於學前班教什麼，鄙人求教了一下度娘，內容如下：
生活衛生習慣：
1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。 2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。 3、有良好的午睡習慣，起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短髮。
4、注意個人衛生，會自己洗手帕。 5、懂得一些自我保護的方法：運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯後不做劇烈運動等。
6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。
動作發展：
1、能快速跑30公尺。 2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。 3、能在平衡板上輕鬆自如地行走。
4、能投準目標。 5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。
學習能力：
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。 2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，製作小玩具。 3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。 5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。 6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮豔，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。
語言發展：
1、能掌握較多的實詞和虛詞，並在交往中正確運用這些詞。 2、講述連貫、清楚、簡練。 3、能積極參加問題討論，會評價別人的發言。
4、喜愛文學作品，朗誦時能表現詩歌、快板、繞口令、故事等不同型別文學作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想象情節的發展。
行為習慣：
1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。 2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。 3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。
4、積極參加公益勞動，如打掃衛生、種植等，做事認真有條理。 5、尊敬長輩，對人態度和藹，會給長輩讓座。 6、能分辨一般是非，並努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。
2樓：呂王碧雲
當然是上學前班了，幼兒園孩子都沒學到東西，上次聽了巨人學校的講座，才知道上學前原來還要給孩子銜接那麼多的東西，好多生活上的，還有學習上的，以前了解太少了，明年該上小學了，才著急了，我準備給她報巨人學校的學前班了
我的孩子五歲了可什麼都不會,是上學前班好呢,還是上大班好呢
3樓：可愛韋一
那就讓孩子上學前班呀
因為學前班
已經是按照小學的課程和時間來要求了
這個時候也開始要求紀律了
五歲的孩子不用會什麼
正式入學才需要開始會
4樓：贏在起點姜老師
一般對於幼兒園來講，都分小班、中班和大班，一般大班畢業，就可以直接公升入小學了。
但現在很多家長害怕自己孩子上小學以後跟不上，不讓孩子上大班，直接讓孩子公升入學前班，上大班還是學前班好呢？
對待這個問題，家長要知道為什麼會設立學前班：設立學前班最初目的是在幼兒教育尚未普及的情況下，盡可能地使接近入學年齡的兒童接受短期的學前教育，為入學做準備。換句話說，學前班原本是面向沒上過幼兒園的孩子，並不比幼兒園「高階」。
根據調查，相對於大班的課程，學前班授課內容繁多，學習要求超前。
迎合家長的這一需求，學前班在課程安排上很多成為「小學預科」。小學一年級能找到的課程，學前班幾乎都有。
專家認為：學前班的存在主要是為了迎合家長的需求，「但滿足家長的需求，並不等於適應孩子的需求。」
專定並不提前孩子放棄大班，直接上學前班，教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，要珍視遊戲和生活的獨**值，最大限度支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。而現在學前班的一些「小學化」教學方式，超出了幼兒的能力水平範圍，是一種短視的做法，這也是很多孩子都特別厭學的根本原因。
如果完全沒有接觸過小學內容，入學後，因為教學內容、教學強度不同，孩子在開學前兩周確實會比較困難。但家長為孩子做入學準備，主要還是培養孩子的學習興趣，可以認字，但沒必要把小學一年級的內容都提前學，過早讓孩子學習繁重的學生任務，只會讓孩子更加厭學。
對於孩子的教育，我們更應該尊重孩子的學習規律，不要做拔苗助長的事情。
5樓：聯邦花卷
上大班吧。學的知識可以跟上一些。學前班的內容都是一年級的內容，提前學習的。現在很多人都不提倡學前班的，因為那樣孩子上了一年級就失去了學習的新鮮感。
孩子學得快，忘的也快，就是學前班學了，一年級也忘了，還得再學。希望可以幫到你。
6樓：匿名使用者
還是先上大班，改變下習慣各方面的，沒有好習慣，對學習肯定有影響的，這樣上學前班也未必跟得上。有的家長還專門為孩子申請延遲一年上小學。
7樓：最愛
你好，好一佳很高興為你服務，上大班吧。學的知識可以跟上一些。學前班的內容都是一年級的內容，提前學習的。現在很多人都不提倡學前班的，因為那樣孩子上了一年級就失去了學習的新鮮感。
孩子學得快，忘的也快，就是學前班學了，一年級也忘了，還得再學。
希望可以幫到你。
8樓：j皮皮瞎
鑑於你所說的孩子的表現，個人還是建議上大班好，改
變下習慣各方面的，沒有好習慣，對學習肯定有影響的，因為學前班主要是和一年級的知識有所關聯的，孩子沒有乙個好的學習態度和耐心是沒有好的效果的，其實你也可以在家給孩子下個貓小帥學漢字，它是用動畫和遊戲的方式引導孩子學習拼音漢字的。
9樓：心悅錦汐
你好，建議還是上學前好一些，這個階段的孩子也都是不懂事的可以慢慢的學習，因為寶寶懂得比較少，一下子去上別的小朋友都比較懂事的大班就更不容易跟上了
10樓：一抹橙色母嬰
如果你家寶寶6歲上小學，那麼就上學前班，如果7歲上學 ，那麼就上大班唄，不要總覺得寶寶小，好像什麼都沒學到，寶寶其實學到的東西有很多，只是你不知道而已，要對自己的孩子有信心哦
11樓：匿名使用者
1、如果沒學好的話，還是選學前班吧，授課內容會更容易理解和接受一些，也不會因為別人過於聰明而使自己自卑；
2、孩子的學習不能只靠學校，家長的督促和指導也是很有必要的。
12樓：匿名使用者
都可以的呢，上2年，就可以上一年級了
13樓：匿名使用者
我孩子五周歲還沒上幼兒園怎麼辦
孩子上學前是繼續在幼兒園讀大班，還是去上學前班呢？
14樓：蓋可欣曠念
必須去學校的學前班，最好是孩子要唸的小學裡上學前班，因為，孩子上學前班很重要，是從幼兒園到上小學的過渡期，可以漸漸學會小學的作息時間、熟悉環境、同學間的交流等等。所以請慎重選擇。
15樓：平玉蘭樂嬋
我小的時候好象唯讀了小班,中班,沒有讀大班,就讀了學前班,還不錯.因為小學附帶的,他們教的東西比幼兒園教的東西要多些,更貼近小學
16樓：
現在的入學年齡是6歲,如果年齡不夠就得上幼兒園,每個幼兒園的設定不同,沒有學前班的幼兒園,大班就等於學前班.
17樓：文秀英綦春
如果你們那裡的學前班正規，我建議上學前班；但是，如果不正規，還不如留在大班好。正規指正常教學，人數也不能太多，老師管不過來的。
18樓：皇甫蘭英曹璧
我覺得去學前班適應以下小學生活比較好
19樓：柴奕聲接雲
學前班·
在孩子上小學之前
一定要去學前班
那是乙個與小學
與大班接軌的地方
在大班裡學的東西
就是為了將來上
學前班打基礎
我就是教大班的
大班的知識遠遠不能夠將孩子
很好的認識
知識大班的生活比較散漫
應該叫孩子去學前班
適應一下
小學的生活
20樓：鍾離實貢妍
讀大班！其實，學前班和一年級沒有什麼區別，那只是你學前班都學了，那你一年級學什麼？不聽課？？
今年我兒子五歲幼兒園大班畢業，想再上一年幼兒園，不知道是上學前班還是在大班再上一年呢？
21樓：英淑英鄢溪
首先你要知道大班和學前班的區別才好
！我們這裡的大班和學前班的最大的區別是：學前班有點效仿上學的模式，定點上課下課，孩子們在上課的時候不能隨意的走動，下課的時候，才可以去廁所。按時放學，中午也跟上學的時間一樣！
讓孩子提前適應這種跟幼兒園有點類似的生活規律！
學前班還會學一年級的課程！比如拼音，20以內的加減法！
而有些正規的幼兒園的大班，不學知識，就是平時的教學！
有的家長會認為孩子上學前班，可以提前適應學校的生活，可以在一年級就取得好的成績！
其實，我感覺還是大班好！
當然，前提是你們那裡的大班正規～！
入學前，孩子最應該培養的
是學習的興趣和學習的習慣。只要可以做到這些！到了一年級完全可以很快的適應新的環境！
很多學前班的教學太過功利，反而會磋商孩子的學習興趣～！
所以，最後的選擇還是在於你自己，看看你們那裡的學前班和大班的具體情況如何！平淡建議，僅供參考！
請大家幫我出主意：現在五歲半孩子該讀大班還是學前班？謝謝！
22樓：布魯塞爾
你的孩子上幼兒園小班時應該是按照幼兒園裡的規定夠三周歲才讓上的，這是符合國家規定的學前教育的年齡要求的。現在很多家長都急切希望自己的孩子能早一點上學（可能是怕落於人後），於是就出現了較小年齡上高年級的現象，國家可能也是出於此考慮，於是嚴格按年齡建立學籍制度，不到法定（小學必須滿六周歲）年齡建不上學籍。而學前班是學前一年教育，是學校教育的預備階段。
學前班是現階段我國幼兒教育較落後（主要是農村和小城鎮），不能普及學前三年教育（即3"6歲的幼兒教育）的情況下，所設定的學前一年教育，是幼兒園數量不足的一種輔助和補充，不是比幼兒園高一級的教育形式。如你所說現在孩子是稍微幼稚點，但他認字挺多，數學到孩子一年級時你可以稍加輔導一下。我的建議：
讀大班，不讀學前班，六歲半讀一年級。希望能幫到你！
6歲的孩子上學前班好還是上大班好??
23樓：匿名使用者
大班,現在的幼兒園大班基本到第二學期開始,幼小銜接的氛圍便會慢慢的濃烈起來,孩子們從中班到大班,並且繼續在幼兒園的生活中,逐漸調整作息時間和生活學習制度及方式,已經是在幼小的過度上增加了乙個坡度了,如果直接從中班跳學前班,對於5歲的孩子來說,坡度太高,中班時期,孩子屬於似懂非懂,是幼兒園成長中比較尷尬的乙個階段,還有就是樓上的說得沒錯,對於中班的孩子,依舊在幼兒園保育人員及幼兒教師的照顧下進行每日的活動和學習,無論從認知,情感,社會等發展,還是身體的發展都逐步有序的進行著,直接跳學前班的話,不僅在孩子各方面發展上跨越度過大,同時在保育方面,學前班畢竟沒有幼兒園做的細緻全面,所以從一名幼師的角度出發,我個人認為中班的孩子的家長,可以從孩子各方面發展來定奪孩子是否可以接受中班直跨學前班,當然在我看來,讓孩子逐步成長,更好.
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建議 1 家長要具有良好情商，不發脾氣，給孩子起好的表率作用 2 孩子每次發脾氣，都要平靜地告訴她 有話好好說。然後平靜地與孩子溝通。很不聽話 點評 聽不聽話不重要。關鍵是能否接受正確的意見。聽話的孩子並不一定就好。現在都快四歲了 很愛吵 建議 1 家長要具有良好情商，不發脾氣，給孩子起好的表率作用...
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