1樓：啥名字好呢呢呢
活動目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、願意用語言表述活動的結果。
重難點：
能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
活動準備：
1、班級環境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿**各一張，幼兒畫出。
活動過程：
一、觀察動物**，區別粗細。
1、出示大象和長頸鹿的**，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細？學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。
2、拓展經驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。
二、觀察積木板，區別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的遊戲情節，引導幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環境中的物品，找粗細。
請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。
四、遊戲：比一比，找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組遊戲：老師發出指令，如：「抱一抱粗樹幹。
」一組幼兒找到粗樹幹抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。遊戲繼續進行：找細樹幹，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……
2、遊戲幾次後兩組交流。
2樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧型方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是乙個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
幼兒園中班數學教案：數一數，比一比
3樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
4樓：
學前班數學教案
目的：1
、學習10
的組成，並知道乙個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關係。2、
發展幼兒的思維能力。
準備：貼絨教具
過程：1、學習
10的組成。（1
）教師出示
10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然後在旁邊貼數字卡10。
（2）教師請幼兒想一想，將
10個蘋果分為兩個人吃怎麼分，有幾
種分法？並請幼兒用教具在黑板上表示。（3
）教師分別用數字卡貼在
9種分法分出的數量旁邊。（4
）教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9
組不同的數字。（5
）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種
分法。2
、認識乙個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面10的分合排列，
分出的兩邊的數各有什麼變化？
（左邊的數
乙個乙個地減少，右邊的數乙個乙個地增加，合起來的總數沒有改變。）3、
小結。乙個數可以分成兩個較小的數，
乙個數乙個乙個地減小，
另乙個就會乙個乙個地增加，合起來的總數不變。
4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據
10像什麼創編乙個故事，幫助幼
兒學習10
的組成。（1
）幼兒先一起討論，互相講述。（2
）請個別幼兒講述自己的故事。（3
）評選出最佳故事獎，並要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10
的組成。
5、練習，寫出
10的組成。
學習10
的加法目的：1、
學習10
的加法，進一步理解加法的意義。2、
練習從多種角度編應用題，並能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
準備：貼絨教具第1
課時過程：1、
學習10
的加法。（1
）複習10的組成。檢查幼兒是否掌握。
遊戲：碰球
玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然
比一比說-說的教學反思中班數學
5樓：匿名使用者
你提的問題也要上題目大家才可以幫你啊，誰身邊帶著一堆工具書備查？知道什麼什麼地區考試題目，什麼什麼地區名校課題軟體、出題前想想別人怎麼幫，除了出腦子幫你想題目，難道還要花錢買書來幫你答題？上個**或**不會？
如果初一分班考不好會怎麼樣，如果初一分班考不好會怎麼樣？
這個復哈哈哈我有經製 歷，初中分班考得好的話老師會很器重你，像我當初選的坐第二位，選總科目組長的時候一下就選到我了，當然也不是很好，因為我那天分班考試發揮不是很好，分班時是班上第十四名，但是可能覺得還行吧，開學分配勞動時，好學生可以幹些輕鬆活，老師也會很關注你，在班上很有存在感，座位也坐在前面，但如...
我現在高一，分班了，沒人認識的，還在重點班，學習也非常差，怎麼辦啊，讀不下去了，雖然家也在學校
只要你想學習，放在 不重要。如果你把在重點班看成是多了很多學習資源，不用請家教了，或者把他看成是你學習的動力。都是高中生，你們的智力沒有多大差距，差的是良好的學習習慣和持之以恆堅持的勁頭。所以，不要自怨自艾，只要想學習，只要自己努力，高三畢業時，自己不後悔，就行了。我就是這麼和我女兒說的。別灰心 還...
高一分班，數學不好，選文還是選理
給你幾個參考吧 1 根據我的經驗，文科高考出來之後可以報的學校和專業都比較少。2.文科中政史地你的地理怎麼樣？文科中的地理就像理科裡的物理一樣重要。3 你對文科更感興趣還是對理科方面的科目更感興趣。根據自己的興趣是一個參考點。4 文科的數學要比理科的數學容易，學的東西也比較少。這點上說對數學差的人有...