1樓：可樂可樂阿
1.不要猶豫，當想到這個問題時，馬上實行，當你越拖你的動力就越少
2.自己需具備滿足這個想法的能力，否則幾次失敗會磨滅你的自信心
3.可以在做事情前給自己定個目標，讓自己有方向
2樓：花離殤
先嘗試邁出一步，如果追不成功了的話，就嘗試邁出第二步，久而久之就會成功，如果第一步失敗的話，那就小歇一會兒相信自己，總會成功的
3樓：
我有個好辦法，也是我自己實施的辦法，說給你吧。就是把計畫先列出來，比如我今天要和乙個人說話（我想改變內向性格所做的計畫），我給乙個人說話就畫正字，完成的時候會很開心，第二天你就要計畫和兩個人說話。不求多，一天多乙個即可，這樣動力會非常大
4樓：
從眼前的實際問題著手，不能只是空想。想象目標的美好，這樣更有吸引力。最主要的還是看當前的每一步。☺
5樓：匿名使用者
先寫出計畫，再分布實施，把大計畫分成若干小計畫，這樣會容易些
6樓：醒目
想到就立馬去做，別那麼多藉口
7樓：seady呼吸
慢慢來，先從簡單的做起，逐漸提高。
8樓：校愛
勾勒乙個計畫：
接下來的幾天或幾個月的計畫。
問自己你想要得到的目標是什麼。
比如我幾月份要結婚，幾月份要買車~~
9樓：小紫吖頭
你要有信心啊（求採納）
10樓：翼只會飛的魚
要有毅力噢噢噢噢哦哦哦
總是有很多想法卻從沒有實施過，如何促進自己從想到做這一過程？
11樓：水月風情
這個事情需要明白乙個道理
就是你的理想也好
所有的這些都需要切合實際
不能說根本沒有辦法實現的，也是白日夢
12樓：遙望
我也是類似的情況。
有什麼想法不如寫在紙上，然後強迫自己先從一樣開始做起，做好後給自己一些獎勵來鼓勵自己
13樓：感性與理性的衝突
從你最可能、最能實現的小的想法開始。
14樓：匿名使用者
意志不夠堅定，也可能你的想法在你心中看來也是沒多大意義，也許需要更多的堅持與考慮吧
15樓：霍爾特河
想到什麼就要積極的去做，不要只是單村的去想東西、。
本人有點強迫性思維.比如一直思維一種事件,明知沒意思,卻反覆思維,自己很難控制它,有什麼好方法克服嗎?
16樓：水藍海豚
強迫性神經症(強迫症)
郭卜樂 中國心理** http://www.zgxl.net
17樓：匿名使用者
天，我也是。。我才14而已哈哈tat
有些很無聊的事情我也一定要想，如果我不想的話我無法繼續下去我正在做的事情。感覺是要把所有問題解決了才能繼續手頭上的東西。
而且我會不斷冒出新問題。。
和症狀很像.
18樓：匿名使用者
想法多不是病,,,我也和你一樣,,總是想的太多,,但這不會影響正常生活,,,我活的還是很開心,,有朋友,,有兄弟..以後我還要有錢有地位~~!
19樓：匿名使用者
去看心理醫生,慢慢疏導
20樓：匿名使用者
轉移自己的注意力，做些其它的事情，時間是可以醫治一切的良藥！！
如何訓練自己的邏輯思維能力？？ 20
21樓：春素小皙化妝品
1、注重邏輯推理思維方式的培養。
推理的種類是根據一定的標準進行劃分的。根據推理前提數量的不同，可分為直接推理和間接推理；根據推理的方向，即思維程序中是從一般到特殊，或從特殊到一般，或從特殊到特殊的區別，傳統邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和模擬推理三大類。
2、掌握邏輯推理的基本方法。
在初中數學的教學實踐中，尤其是幾何證明的教學中，教師教學不難，學生學懂也不難，但學生往往一做就不會，對於稍複雜的題目更是無從下手。幾何證明成為教學中的乙個難點，也是學生成績提高的一大障礙。
要突破這一難點和障礙，除掌握上述三段論推理的基礎邏輯思維外，還要注重邏輯推理的基本方法——綜合法和分析法的培養。
3、培養學生邏輯推理能力應注重的幾個能力
邏輯思維以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特徵，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力；在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養。
深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要較深的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據。理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。
想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性，發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想象力。
需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯絡，才能拓展自己的想象力。
語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發展，而且邏輯推理依賴於嚴謹的語言表達和正確的書面表達。因此重視學生語言培養，尤其是數學語言和幾何語言的培養對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關鍵一環。
作圖識圖能力。初中階段的邏輯推理更多直接的應用在幾何方面，而幾何與圖形是密不可分的；幾何圖形中包含了許多隱藏的已知條件和大量的推理素材及資訊，對圖形認識的是否深刻，直接影響到問題能否解決。
擴充套件資料
邏輯思維要遵循邏輯規律，這主要為形式邏輯的同一律、矛盾律、排中律、辯證邏輯的對立統
一、質量互變、否定之否定等規律，違背這些規律，思維就會發生偷換概念，偷換論題、自相矛盾、形上學等邏輯錯誤，認識就是混亂和錯誤的
邏輯思維為分析性的，按部就班。做邏輯思維時，每一步必須準確無誤，否則無法得出正確的結論。我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。
常稱它為「抽象思維」或「閉上眼睛的思維」。
邏輯思維為人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對於事物認識的資訊材料抽象成概念，運用概念進行判斷，並按一定邏輯關係進行推理，從而產生新的認識。邏輯思維具有規範、嚴密、確定和可重複的特點。
22樓：素人遠兮
邏輯
思維能力強的人有三個特點：易懂、敏銳、快捷！
邏輯思維，即合乎邏輯的思考。所謂合乎邏輯的思考，就是用最簡單的語言，為自己要表達的觀點準備論據和事實，以便別人能夠理解的過程。
1、搭建對方容易理解的邏輯
如果你想讓別人能夠聽懂自己表達的內容，首先要進行的是積極的思考。
思考如何把你和聽眾放在同乙個維度裡，也就是說，你要明白對方的立場，才能站在對方的立場上，用對方能夠聽得懂的語言來表述你的觀點。
有時候，我們自以為是的邏輯在對方眼裡，卻是不合邏輯的。如果想要達到易懂，就必須了解對方所處的狀態、環境和認知能力，準備與之相應的邏輯表達方式。
例如，指路。
我初到乙個城市，問路時，路人跟我說向東走到第3個路口，向北轉，再過2個路口，看見某個標誌，在路西就能看到。
你說我是聽懂了還是沒聽懂？
如果我方向感很好，識得南北，那我一定能聽懂。但是，我是初到，正暈頭轉向呢。如果路人能換一種方式跟我說，我就能明白了：
（指著東方）告訴我：向前走到第三個路口，左轉，再過兩個路口，看見某個標誌，在你的左手邊就能看到。
2、學會使用邏輯工具
邏輯工具基本形式有三種：
邏輯樹狀圖：用於表達整體結構，是整體結構便的清晰。（如：組織結構圖）
矩陣圖：用於歸納和比較。（如：各種報表）
流程圖：不同時間段應當進行的事件。（如：節目流程表）
如何訓練自己的思維能力的敏銳？
這就要求我們給自己營造乙個邏輯思維的環境。
1、養成自己思考判斷的習慣
在平時看新聞或聽到某件事時，不要人云亦云。要養成自己思考判斷的習慣。
這是什麼？時間？地點？
人物？過程？結論是什麼？
這個結論是真的嗎？如果不是真的，它還可能是什麼情況？你的結論是什麼？
根據是什麼？你的根據站的住嗎？還有什麼事實可以支撐你的結論？
2、有意識突破經驗論，讓自己獲得邏輯思維能力
人們在生活中會得出某種經驗結論，這些不經過大腦的經驗，有時是妨礙我們進行邏輯思維的絆腳石，突破的辦法，就是不斷的詢問，這是真的嗎？為什麼？有什麼論據和事實可以支撐？
例如在我們的生活裡常常有自相矛盾的經驗說：
浪子回頭金不換 vs 好馬不吃回頭草
青出於藍而勝於藍 vs 姜還是老的辣
成大事者不拘小節 vs 細節決定成敗
......
他們的區別就是，使用場景的轉換，在合適的場景應用合適的諺語，讓它符合你說表達觀點的邏輯，就是符合邏輯的思考。
3、多角度剖析
立場不同，對同一件事的看法就隨之發生改變。
例如：《我們與惡的距離》中李曉明事件，我們就可以從不同的角度，剖析這個事件。
經常把自己置於邏輯思維的環境，用合乎邏輯的思考來判斷自己經歷或看到的事情，就能培養自己敏銳、快捷做出反應的能力。
邏輯思維能力是可以訓練的，瞬間的判斷是一種思維訓練。
1、專注最初的5分鐘
在得到任務或獲得訊息的最初五分鐘，來概括事件，假設結論。
用「總——分——總」結構，先假設結論，再找事實和論據驗證假設，最後得出結論。
2、反覆驗證假設，提高思維效率
盡可能的蒐集資料和情報，反覆驗證假設的正確性，遇到錯誤時，要及時修正假設。
3、直接表達自己的觀點
容易讓別人聽懂自己的表達，最重要的一點是：直接！
結論先行，把自己的觀點直接呈現，精簡內容，能用一句話說清楚的，不用兩句話。
邏輯思維的養成並非一蹴而就，此處所舉，也僅針對關於溝通表達力的邏輯思維。如果想培養自己的邏輯思維，可以多看看相關的書籍。
23樓：匿名使用者
一、以多元思考法提高思考能力
所謂「多元思考法」，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應多方面思考，創造複數的解決可能性。習慣多元思考法的人，不論面對任何問題都能從不同角度與觀點分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。
那麼，該如何培養多元思考能力？以下是三個不錯的辦法。
●提醒自己不可變成「被煮熟的青蛙」
有個童話故事，主角是乙隻青蛙。這只青蛙不小心掉進火爐上的鍋子中，因為水溫20度，青蛙覺得很舒服。但慢慢的水溫提高，30度、40度漸漸公升上去。
然而，因為水溫變化緩慢，雖然覺得愈來愈熱，已經習慣了的青蛙卻懶得跳出來。結果，這只青蛙最後被煮熟了。
我們的工作與生活，其實也有類似狀況。一旦適應了，即使環境惡化，也會認為「只要忍一忍就好」。久而久之感覺麻痺，等到問題嚴重到不可收拾的程度，就已回天乏術。
所以，工作出現警訊時，你必須嚴格提醒自己，絕對不可變成「被煮熟的青蛙」。
●從不同立場進行思考
一般人其實都有相當固定的思考模式。但事情一固定，就會顧此失彼，失去多元創意的彈性。
想要鍛鍊多元思考能力的，拋棄過去習慣、換個角度重新思考，是最根本步驟。
●養成邊寫邊思考的習慣
有好想法、好點子時隨時記錄下來，也是培養多元思考能力的有效方法。
只在腦袋中想像，思考容易偏差、窄化。寫下來則可讓自己更容易掌握整體圖象，發現缺點與不足之處。
2.提高邏輯思考能力
所謂「思考論理能力」，簡單講就是面對問題時不可一相情願地埋頭苦幹。
至於具體的論理思考訓練法，則有三種——「由巨集觀到微觀」、「mece」、「邏輯樹狀圖」。
●「由巨集觀到微觀」思考法
所謂「瞎子摸象」，指沒辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。
●mece思考法
養成「由巨集觀到微觀」的思考習慣之後，不妨進一步學習「mece」思考模式。簡單講，所謂「mece」就是，處理事情能夠毫無遺漏、毫無重複。有「遺漏」就會錯失機會；「重複」則白白浪費力氣。
●使用邏輯樹狀圖
「邏輯樹狀圖」可說是邏輯思考方法的集大成。其特點主要是能有效處理事情的「大小關係」、「因果關係」與「階層關係」。
3.提高創造思考能力
點子不多、思考能力不強的人在企業界很容易被淘汰。如何提公升自己的創造與思考能力呢？以下是三種不錯的做法。
●經常腦力激盪
一般人之所以點子不夠多，主要是受「常識」與「成見」不當影響。而破除的方法很簡單，就是活用「腦力激盪」。
許多企業喜歡用腦力激盪方式，推出新的工作方案，規劃未來發展方向。
進行腦力激盪時必須：
一、就讓各種點子盡量跑出來，
二、模仿「接龍」方式，區域性改良別人點子，形成新的創意。比如，討論「空罐子的使用方式」這個課題時，有人說用來「裝水」、當作茶杯。此時就可從「裝」這個字延伸想到不只「裝水」，也可「裝土」，也就是當作盆栽。
然後同樣的道理，也能用來裝菸灰，變成「菸灰缸」……可能性其實是無限的。
●點子一出來，就加以整理
根據研究，思考新點子，可讓右腦活性化；整理點子的過程屬於論理，則能促進左腦活潑。因此，想出點子之後加以整理，即可同時訓練左腦與右腦。
更何況，點子必須經過評量以及其他人的考驗。如果沒有記錄、整理，便會失去接受考驗的機會。這樣的點子通常用處不高。
●進行「重點化」與「分類」
活用點子，一定要經過「重點化」與「分類化」過程。
「重點化」方面，首先應區別「有用的點子」和「沒用的點子」，並且將各種點子排定優先順位，最有用的先挑出來。
其次，「分類」必須把性質類似的點子放在一起，如此才能清楚呈現點子的特色。
腦力激盪是否一定要聚集許多人在一起才能操作？其實不然，即使乙個人也能達成腦力激盪的效果。
當然，乙個人進行腦力激盪，難度較高。所以必須養成習慣，比如，不妨每天用5分鐘練習腦力激盪思考法，針對乙個主題，3分鐘之內想出20個解決辦法，5分鐘之內想出30個解決途徑等等。總而言之，養成腦力激盪的習慣，思考與創造能力自然一級棒
我有很多想法，可是不知道怎麼去實行
可以選擇相對對感興趣的專業方向，對之做些簡要的研究，因為人總有自己的想法和目的的，當你對自己嚮往的生活有所期盼時，制定好目標一直走下去，相信你會擺脫這個困擾的。這個說起來容易操作起來難，但是，只要學會做事，想法多沒什麼問題，做之前先篩選，分清主次，輕重急緩，再製定好詳盡的計劃 你的想法就派上用場啦 ...
為什麼人總是有想法沒行動該怎麼辦
呵，我就是bai這種人。然後通 du常很快zhi就後悔為什麼當初dao沒有像自己想的那內樣去做，好恨轎橋液 容 當有了想法而又不想閉物付諸行動的時候，不妨想象一下這樣做的後果是什麼，會不會因為這麼做而失去什麼機會和利益之類的，按兵不動與馬上行動對你來說哪個是更符合實際的 也許這樣會比較好消悶。態度決...
我總是有奇怪的想法，比如強迫自己聽完一首不想聽的歌，心理暗示
你現在總是有一種奇怪的想法，比如強迫自己聽完一首不想聽的歌，心理暗示，這樣子以後會帶來好運，請問這是妄想症嗎？我覺得你如果是老是強迫自己做一些不喜歡做的事情，這個可能是有一些強迫的妄想症，不過我覺得心理的問題還是需要，就是用身體方面去 這個你先找到是什麼原因造成的？這個是最好的，不過我覺得你是否是遇...