1樓：木蓮媽媽
面對青春期叛逆的孩子，家長們很頭，可青春期也是孩子走向成熟的必經階段，身為家長，如何才能夠更好的陪伴孩子度過青春期，如何科學的和孩子相處？在出現問題時，如何才能理智的解決問題？
我們經常說處於叛逆期的孩子根本聽不進去大人的勸導，我行我素，這究竟是為什麼呢？「馬斯洛需要層次理論」向我們展示了這一原因。
馬斯洛其人
馬斯洛，全名亞伯拉罕·哈洛德·馬斯洛。出生於2023年4月1日，從小生長在猶太家庭中。他是美國著名的哲學家、社會心理學家、人格理論家和比較心理學家。
他是心理學第三勢力的領導人，也正是他創立了馬斯洛需要層次理論。
何為馬斯洛需要層次理論？
馬斯洛需要層次理論根據人們需要的先後及強弱順序，將需求分為生五個層次，這五個層次由低到高分別是：
生理需要：乙個人能夠維持生存狀態的最基本的需要，如生活中的吃、喝、睡眠、休息等需要。
安全需要：乙個人對身邊環境的穩定、安全的需要，知道自己是被保護的，從而不會過分焦慮、恐懼，獲得安全感的需要。
歸屬和愛的需要：乙個人渴望自己被集體認可、尊敬、接納、關愛、支援等的心理需要。
尊重需要：乙個人能夠得到他人的尊重，也有能力自我尊重的需要。
自我實現需要：乙個人對成功的渴望，充分體現個人價值，發揮價值的需要。
簡單來說，如果乙個人同時忍受飢餓、沒有安全感、也得不到愛和尊重，這種情況下，他對食物的渴求是最強烈的，其他的需求可以暫時忽略不計。因此，這個人的意識裡，如何能夠獲得食物才是當下最重要的。因此我們可以理解為，當乙個人的生理需要得到滿足時，才會產生更高層次的需要。
馬斯洛需要層次理論在不同年齡段孩子身上的體現
0-2歲階段：最基本的生理需求
剛剛降生到這個世界上的寶寶，最大的需求就是生理需求，他們需要在這個世界上生存下去。這一年齡段的孩子最大的特點就是，誰撫養他，誰和他在一起的時間最長，他就跟誰最親近，這就是緣與這個人滿足了孩子的生理需求。
2-7歲階段：安全需求、歸屬感和愛的需求
隨著孩子逐漸長大，接觸外界的機會也越來越多。在他們的嚴重，一切都是未知、都充滿挑戰。這時，安全需求逐漸增長。
很多家長會發現，這個階段的孩子特別粘人，有的比較怕生，不僅對陌生人表現出恐懼感，對陌生的環境也充滿不安。
7-12歲：尊重需要開始增長
學齡前的孩子都是以家庭為中心，而學齡後的孩子，便有機會開啟一扇新世界的大門。由於大部分的時間都是在學校度過，孩子的生活重心也從家庭轉向學校。孩子會逐漸發現，自己有權利決定一些事情，有時候可以不通過父母的同意而完成一些選擇。
此時，孩子的社交需求越來越明顯。
社交就涉及到人與人之間的關係，而人與人之間最起碼的相處原則就是尊重。在學校裡，孩子體驗到了被同學尊重、被老師尊重的感覺，回到家也依然需求父母的尊重，逐漸開始反抗父母的權威。如果此時父母沒有及時發現孩子在需求上的轉變，就會針尖對麥芒，自然無法處理好親子關係。
12-20歲：尊重需要強烈，自我實現需要逐漸增長
處於青春期的孩子，心理和生理上都走向成熟，家長的功能漸漸削弱，自我意識加強。而且這一時期的孩子，身體機能基本完善，有些孩子長得比父母都高大，這時候孩子已經基本屬於乙個能為自己行為負責的獨立個體。他們意識到，自己不再需要父母的管教和庇護，這一時期的孩子，生理需要和安全需要已經降到很低的水平。
從不同的年齡段我們可以看出，每個時期的孩子都有其需要的重點。這也能解釋，為什麼孩子在青春期都會表現出叛逆。孩子之所以會叛逆，大部分都是因為自己的需求沒有得到父母的理解，在父母身邊無法得到滿足。
父母應如何有針對性的滿足青春期孩子的需求
首先我們要認清「叛逆」的本質，就是孩子的需求無法被滿足的需求，因此將不滿發洩出來的一種表現方式。家長不應把「叛逆」這個標籤打在孩子身上，這樣會強化孩子的反抗意識，把自己推到了孩子的對立面。
家長這時要考慮，我是否給予孩子自由、平等、尊重，更要避免在孩子不聽話時，任意發洩自己的情緒，或者用「我都是為了你好」來為自己的負面情緒開脫，也要認清，此時的孩子已經不受你的控制，任何企圖操控孩子生活和選擇的心理都是不對的，這種嘗試也必將遭到失敗，只會將親子關係搞得一團糟。孩子如果沒有得到充分的理解和尊重，就會把自己包裹起來。一旦孩子對父母起了防禦心理，我們的溝通就會顯得步履維艱。
掌握這四種方法，讓自己成為孩子的朋友
1、 接納。無論孩子產生怎樣的負面情緒，身為父母都要全盤接納。讓孩子的情緒有乙個宣洩的出口，此時切忌沒有耐心，或者嘲笑譏諷孩子的情緒。
這是最重要的一步，也是進入孩子內心世界「安全名單」的基礎。
2、 整理。通過孩子的情緒宣洩，我們可以很輕易的察覺到孩子的內心世界，人在宣洩情緒到時候，內心是不設防的，他們會把內心深處的想法直接表達出來。此時，家長應整理好孩子的思緒，幫助孩子理清自己的想法，明確目的，減少孩子內心的掙扎和不安。
3、 溝通。在孩子接納了父母之後，家長應針對孩子的問題，逐漸的和孩子做溝通，幫助孩子解決生活中遇到的困難。此時孩子面對的問題也相對更加的複雜，比如人際關係、學習成績、戀愛等許多接近於成年人的煩惱。
而這時孩子沒有足夠的經驗支撐他面對這些問題，家長的作用不言而喻，幫助孩子走出困境，是每個家長義不容辭的責任。
4、 執行。無論溝通多麼順暢、道理多麼有用，最後一步還是要去執行才能把問題解決。家長需要引導孩子，如何將道理運用到實際生活中，給出切實的建議，教給孩子處理問題的步驟。
孩子的成長離不開家長的保駕護航，每個人都經歷過青春期的彷徨無助，青春期只有一次，卻對人生有著重大影響，希望每一位家長都能充分認識到這一點，不要只看表面，以為孩子不聽管教要變壞了，而是要以包容、尊重、理解的心態，幫助孩子度過青春期這個艱難的時刻。
有時候需要改變的並不是孩子，而是家長。一味的追求改變孩子的想法，不如改變自己與孩子溝通的方式，也要學會逐漸淡出孩子的生活，因為他早晚有一天會離開你，獨立於這個社會。
看清了這一點，家長們不妨以輕鬆的心態面對孩子的成長，接受孩子與你的意見不統一。希望每乙個陪伴孩子成長的家長朋友們，都能夠幫助孩子，找到自己生活的方向。
2樓：小超互娛樂
根據馬斯洛的需要層次理論，處於青春期的孩子們最重要的就是獲得情感和歸屬的需要，因此家長在教育的時候就可以與孩子多進行溝通，去認可自己的孩子。
3樓：微風的輕柔
根據「馬斯洛需求層次理論」有針對性滿足青春期孩子的需求有五點，1.生理需要：乙個人能夠維持生存狀態的最基本的需要，如生活中的吃、喝、睡眠、休息等需要。
2.安全需要：乙個人對身邊環境的穩定、安全的需要，知道自己是被保護的，從而不會過分焦慮、恐懼，獲得安全感的需要。
3.歸屬和愛的需要：乙個人渴望自己被集體認可、尊敬、接納、關愛、支援等的心理需要。
4.尊重需要：乙個人能夠得到他人的尊重，也有能力自我尊重的需要。
5.自我實現需要：乙個人對成功的渴望，充分體現個人價值，發揮價值的需要。
4樓：農家小妹婉兒
對於青春期的孩子，我們應該給更多的關愛。不是批評，青春期的孩子內心非常的脆弱，需要我們特別多的愛。
為什麼男孩子到了青春期都會亂想些兩性問題?
5樓：匿名使用者
正常，克制，不行就去醫院找心理醫生。
6樓：匿名使用者
沒必要吧,青春期萌動是很正常的事
其實許多學校的生理課程都有說的,只是學生們比較害羞罷了
這種事不必克制的,平常心,平常心哈~
7樓：匿名使用者
不用的，青春期發育的時候，生理都在正常的發育，如果男孩子到了青春期不會想這些問題，那才叫有問題呢。
8樓：匿名使用者
正常現象,發育成熟了,都會這樣.
9樓：匿名使用者
為什麼壓抑？越壓抑越強烈。
順其自然。
10樓：匿名使用者
你可以 讓你一天充實呀 過一天就什麼都不想了 啊!~! 在就 你就快找老婆呀 !~!1`
11樓：匿名使用者
老實說,我當時就沒有了
青春期男女生交往問題
12樓：
首先，在初中和高中的階段是不鼓勵戀愛的，少男少女之間彼此有好感互相吸引，這可能是處於青少年時期的異性相吸，或者單純的對異性的好奇，並不是真正的愛情，在處理戀愛問 ，題上老師要明確自己的態度：不鼓勵不提倡，但是不反對男女生之間的正常交往，因此老師應該擺明自己的態度，然後向學生說明異性之間交往應該注意的問題，向您提出的那樣，盡量不要單獨相處，不要有金錢往來，不要有超乎朋友之外的身體接觸，另外，老師要做好青少年期性教育課程，避免發生一些「美麗的意外」。
13樓：匿名使用者
老套了。老師應該鼓勵男女生正常交往，告訴他們對異性有好感是正常的，同時告訴他們如何把握交往的度，如何處理學習與感情的關係，什麼才是好的人生，他們自會處理好自己的事情。
現在孩子鬼精鬼精的，耳提面命沒啥用。
14樓：匿名使用者
讓雙方家長再不干涉的情況下「機緣巧合」的認識，並適當引導學生家庭的交往，讓學生失去戒備心裡，從而降低學生之後的叛逆情緒的滋生，心理學
15樓：幸福的大頭釘
同樣是班主任，同樣是跟學生。對不起，對於您的作法我真的不太贊同。其實同學之間的感情大多是純潔的，而按您真麼一說，好像挺猥瑣的。
你這樣看自己的同學，其實是在猜疑自己。事實上，我認為男女同學未嘗不可成為藍顏紅顏的知己；況且，就即便是真的有某些趨向，作為一名合格的人民教師、合格的班主任，也應該有能力去發現並給予學生幫助。您這樣一來，也許反倒會使師生關係變得尷尬，更不利於您的管理。
我不是班主任，也不是文科老師，但是，希望您能看到其他人的見解。多謝了！
16樓：匿名使用者
第三條，就是男女雙方一定要理性，從心理學來說，青春期的男生女生，體內的荷爾蒙指數普遍公升高，正是對異性產生興趣和好感的年齡階段，處理這方面的問題，我認為還應該從根本上解決，譬如說：第一，理性：面對這個問題，一定要理性，別太衝動，否則你會抱憾終生；第二，轉移：
現在的主要目的不是戀愛，而是學習，戀愛還怕沒有時間麼？等到讀完高三，想咋談咋談，何必要讓自己滿足於現在的一點私慾呢？況且調查顯示，青春期的所謂「愛」，多半是不會長久的~所以，我並不是批評這樣的學生，要知道這種問題，是個人就會經歷~所以，我還是鼓勵，理性處理男女之間的關係~冷月alex
馬斯洛和市場營銷有什麼關係，馬斯洛需要層次理論在市場營銷中如何運用？
一 定義不同 馬斯洛 指的是馬斯洛需求層次理論。馬斯洛需求層次理論將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是 生理需求 安全需求 社交需求 尊重需求和自我實現需求。市場營銷 是在創造 溝通 傳播和交換產品中，為顧客 客戶 合作夥伴以及整個社會帶來價值的活動 過程和體系。二 範圍不同 馬斯洛需...
馬斯洛需求層次理論對組織管理的指導意義
馬斯洛把人類的多種需要劃分為五個層次，分別是生理需要 安全需要 社交需要 尊重需要和自我實現需要 指導意義 1.掌握員工的需要層次，滿足員工不同層次的需要。管理者在實踐中應該根據不同層次的需要，採取相應的組織措施，以引導和控制人的行為，使之與組織的或社會的需要相一致 2.了解員工的需要差異，滿足不同...
請簡述馬斯洛的需求層次論，並談談該理論對職業指導工作有何啟發
定義就不說了。62616964757a686964616fe78988e69d8331333262353366 其實就是需要。人需要什麼，怎麼得到這些需要。乙個好的職業指導，首先要知道被指導者的現況以及他的目標。這樣才能在這些規範裡找到最好的路。那麼馬斯洛裡的那個需求層次是首先的呢。也就是誰是最重要...