1樓：十一維觀影
普遍來看，確實是成正比的。你可以查一下現在比較有名的企業家或者政治家。你看看他們的受教育程度，肯定是相當高的。
就算在成功的企業家中，有受教育程度比較低的人，那也是極少的個別人。
2樓：微笑的草
目前基本成正比的。比如我們這一代人，受過高等教育的，基本都有一定的社會地位，在**或事業單位的比較多。當然也有一些人沒有受過高等教育，後來做生意發財了，但是這些人自我感覺後代成長不是太順利，跟受過高等教育的沒法比。
3樓：在文學泉去上班的月華石
並不一定。受過高等教育只能說明你讀書比較厲害，智商較高，但是社會地位的體現，是多方面因素的，情商和人際關係也很重要，所以不能說單純的成正比
4樓：娛樂小宣
大概率的講，我覺得是成正比的，但是，如果一百個博士，有乙個混的不好，人們就說上學沒用，如果一百個不上學的，有乙個混的好了，人們還是會說，上學沒用，但是大多數受高等教育的還是比不上學的混的好的，這是不爭的事實！
5樓：小峰峰影視
我個人覺得它們之間是成正比的。我身邊的事實也告訴我也是這樣的的。我們身邊等我很多朋友都是普通人他們都是通過自己的努力一步步的過上好的生活了。
6樓：離73266登輾
我一直覺得社會地位是相對的，和個人觀念相關的，所以這個部分讓我回答的話我直接就可以說：無關。在精英社會，受教育程度可能與社會價值和地位成正比。
如果你的學校出身、學歷水平不夠閃亮，即使進入他們的圈子，也很難得到尊重。
7樓：消化
在精英社會，受教育程度可能與社會價值和地位成正比。莫言曾經說過一句：「文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。
教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。」
8樓：帕里斯勳爵
基本上當然是成正比的 畢竟社會價值和地位高的大部分人都是擁有較高的學歷 因為很多高薪酬的職業一般來說招收的本身就是高學歷的人
9樓：站在紅燈路口的那個人
我覺得成正比，受的教育程度越高，知識懂得越多，給社會創造的財富和價值越大，當然，社會中給予他的地位就越高。
10樓：enjoy小卒
雖然不能直接說成正比，不過受過高等教育的人，所獲得的社會價值和地位，確實要高些，不然努力考上大學，讀研讀博，都是為了出社會得更高的地位嘛！
11樓：tts吧外交冠
想也知道當然是不成正比的，我身邊這樣的例子比比皆是。不好好學習但是家裡有條件或者人家天賦不在學習上，有別的一技之長，照樣能混的好。
12樓：達
乙個人的人生價值主要看他或她對社會的責任和貢獻。乙個人再有知識再有能力，不是乙個有道德的人，只能是社會的敗類。乙個人如果是乙個有道德的人，人生的價值是與知識和能力成正比的。
反之，則不準確。具體問題具體分析。
13樓：小知41151納募
乙個好的文化教育家庭，父母親都是大學畢業，孩子也一樣，所謂的知識分子家庭，都受文化的薰陶，知書達禮，善解人意，為人處事，按道理講人品也不會差，因為它的環境氛圍、傳統文化、生活方式、行為規範、價值觀念等都受到文化教育的影響下，人品的修養也得到提高。所以說，它們存在一定關係。
14樓：辰星
其實教育的作用一直在被誇大，它所帶來的社會進步遠遠沒有我們被教育的那麼大。這種現象發生在發展中國家，也發生在發達國家。我們常常對於「教育是立國之本」這一觀點的解讀走到乙個誤區裡。
曾經有乙個實驗表明，受過臨時培訓的汽車生產工人的工作效率能夠達到受過專業汽車生產學習的工人效率的90%以上。這樣的差距是非常小的，起碼比我們所預期的小得多。教育能夠推動經濟發展始終是個偽命題。
15樓：寶38365洗漣
乙個剛剛畢業的同學他所學到的一定是他工作行業的皮毛之皮毛，可能乙個土木工程師畢業就會熟練的蓋十層以內的樓，但二十層樓的蓋法又是完全不一樣的了，100層又不一樣了，200層更不一樣了。等到碳奈米材料研製成功由於其輕質高強可造一座地球到月球的橋而不受材料自身重力的影響垮塌，那時候又不一樣了。這時候我們需要的是另外一種能力，創新。
當我們走到乙個完全沒有前車之鑑的領域可不是光能夠憑藉靈感就能舉步向前的，這會要求乙個人的敏銳的嗅覺豐富的經驗大膽的實踐為他鋪就一條創新之路，這才是他們之所以值錢的原因。首先是他們創造的知識值錢，其次是他們敏銳的頭腦值錢。
16樓：尓康
文化教育是一種社會現象，是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物，同時又是一種歷史現象。確切地說，文化是乙個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規範、思維方式、價值觀念等的統稱。
17樓：賣萌
是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態度反映出來，是世界觀的核心，是驅使人們行為的內部動力。它支配和調節一切社會行為，涉及社會生活的各個領域。
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