1樓：湧賀撥驥
研究員和學校老師還是有區別的，學校教授一般是在高校進行教學和科研的，而研究員主要是在科研機構進行科學研究的。不過很多學校也有研究員的，但相對於教授來說，研究員是不能夠招收碩士或者博士研究生的，沒有自己免費的勞動力。因此，學校教授相對於研究員來說，優勢還是很明顯的。
2樓：么爸爸
研究員和教授是差不多的。只不過教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。研究所沒有本科生，所以研究員不用給本科生上課；而教授有的給本科生上課，有的只給研究生上課
研究員科學研究機關中的高階研究人員，相當於教授；
副研究員相當於副教授。
在中科院都用研究員的職稱而不用教授。
教授可以兼做研究員，但是研究員不一定是教授！教授可以給學生上課但是研究員好象沒有聽說有授課的啊！
3樓：佛蓄
研究員一般在研究所，而且沒有義務給學生上課，並且研究員是國家評定的，在研究所裡，領導或者是學術帶頭人才稱之為研究員，高階研究員可以說相當於教授，副研究員也相當於是副教授級別。但是在研究所裡，研究員都不用教授的職稱。
4樓：綠葉的生活
我是中學老師，我感覺現在的老師越來越不好當，孩子受影響的因素太多，尤其是受網路遊戲，網購，網聊影響太多。天天給孩子較真，有的是氣生呀！
比較幸福的是有假期可以調整一下心理狀態。
研究員偏向研究，直接面向學生的時候少。
5樓：匿名使用者
各有各的優勢，看自己喜好呢，想要安穩去學校
6樓：悠然小曦喲
各有千秋吧，老師在某些方面可能會強些。
大學中的研究員和教授有什麼區別？
7樓：不吱不知
研究員和教授是差不多的。只不過教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。
研究所沒有本科生，所以研究員不用給本科生上課；而教授有的給本科生上課，有的只給研究生上課。研究員科學研究機關中的高階研究人員，相當於教授； 副研究員相當於副教授。 在中科院都用研究員的職稱而不用教授。
研究員（國家評定的）可以兼做博導，但是教授不一定是研究員。教授可以兼做研究員，但是同時研究員也不一定是教授；研究員是國家評定的，通常研究所中的領導及學術帶頭人是研究員職稱，作出傑出貢獻後可以評定院士。教授中有研究員職稱的不多。
教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。
根據中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括實習研究員（初級），助理研究員（中級），副研究員（副高），研究員（正高）。碩士畢業會後兩年可以申請助理研究員評審，評審通過給該職稱，一般碩士是沒有問題的。
碩士獲得助理研究員三年後可以申請副研究員的評審，主要要求是要計算機等級考試證明、外語等級考試合格證明，技術**或技術工作總結，主要是三年中從事的技術工作成果，如在國內學術期刊上發表的**、撰寫的著作、參加課題的研究成果等，如有省、部級獎項將增加評審通過的可能性。獲得副研究員職稱五年後可以申請研究員的評審，要求與副研相同，主要是對技術工作能力的確認，要有證據證明自己的實際技術工作能力，最好的證據就是成果。
8樓：未來還在那裡嗎
「教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。教授可以兼做研究員，但不並代表所有的教授都是研究員。研究員是國家進行評定。」
研究員和教授是乙個級別的麼？
9樓：暴走少女
高等院校裡的教授和研究員是同一級別的，只是對教授要求教學，對研究員沒有。兩個職稱屬於不同的系列而已，研究員偏重於科研。研究員若有教學成果也可以轉為教授的。
根據中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括研究實習員（初級），助理研究員（中級），副研究員（副高），研究員（正高）。
10樓：
教授： 解釋1：是一種職業，多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員。
教授為大學教師職務的最高端別。解釋2：教授原指傳授知識、講課授業，後成為學官名。
漢唐以後各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。專家：指具備專業技能，並依賴此類技能為生的職業人士。
專因專業人士通常需要通過具有一定水平的資質印證，使人們願意向其諮詢，尤其在城市規劃、建築設計、公共事務、食物生產、醫療保健、財務管理、風險投資、集團經營、公升學深造等方面。所以，他們的側重點不一樣，教授側重於學校教學任務，而專家往往側重於社會謀生，而且教授與專家研究的領域各有側重，專家研究的領域相對來說要狹隘一些，但專家在某些領域研究地往往又比教授研究得更深入更全面。有些教授可能也是專家，某些專家也可能獲得教授的職稱。
因此，不能說誰的級別更高誰的級別更低。
學校老師好還是研究員好？
11樓：蠢貨的日常
研究員和教授是差不多的。只不過教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。研究所沒有本科生，所以研究員不用給本科生上課；而教授有的給本科生上課，有的只給研究生上課
研究員科學研究機關中的高階研究人員，相當於教授；
副研究員相當於副教授。
在中科院都用研究員的職稱而不用教授。
教授可以兼做研究員，但是研究員不一定是教授！教授可以給學生上課但是研究員好象沒有聽說有授課的啊！
12樓：匿名使用者
這個還是要看人的，有的人適合教書育人，有的人適合搞研究，這除了跟智商有關還跟跟情商有關。老師智商可以低於研究院但情商要高於研究員。
智商不高搞不了研究，情商不高當不了好老師，因為老師不僅僅是傳播知識還要讓同學接受他傳播的知識，如果只是枯燥的講解，學生學起來乏味也就失去興趣。所以不能單純的說老師好還是研究院員好，只能說哪乙個更適合
13樓：匿名使用者
我個人認為，學校老師好，尊師重教是每個人都知道的，加上教師工資也提高了。
14樓：
在小學或中學，那就是老師好，如果搞科研，那就是研究員好
15樓：
你的問題我來答，如果你在找工作還是研究吳好。回答完畢。謝謝。
16樓：扎蘭屯扎楠
我更喜歡做學術研究，基礎教學有點乏味
17樓：骨頭湯乖乖啦
這你得看個人喜好了，你喜歡哪個就選哪個唄？
研究員是乙個什麼樣的職稱？和教授、院士等有關係嗎？
18樓：匿名使用者
研究員的等級跟教授差不多，只不過是來自不同的評定系統。在評研究員之前是副研究員，就好像副教授評教授一樣。現在很多學校有的老師評研究員，有的評教授，如果評為研究員之後，再在這一領域做出非凡成就了，就可以被評為院士
19樓：弘劍
先做研究員 比如中科院理論光學研究所研究員 如果有成就了再變成院士 教授一般都是學校裡的職稱
研究員和教授哪乙個更資力深一些
20樓：匿名使用者
沒法更你說你自己分辨吧
教授：職業，多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員。教授為大學教師職務的最高端別。
英文是professor，中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設有此職。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」一字來稱呼大學中的老師。
概觀教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交**與尋求商業合作這四個方向裡，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。
例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。終身制在西方的許多國家，大學裡的教授是終身的。終身制最初來自德國大學，後來在美國也開始實行。
教授終身制的目的是為了保證教授的學術研究不會受到政治、商業以及資金**的牽制和困擾。2023年，美國在《反僱傭年齡歧視法案》中規定學校不得強迫終身制教授退休。在美國大學裡，新來的教師有一段6-7年的考察期，以考察教師的學術水平和職業道德。
然後學校根據學術資質，決定是否授予終身制教授。
研究員：
(1)科學研究機關中的高階研究人員。
(2) 被**會授予金錢從事研究工作的人。
[級別]相當於教授。其職稱在副研究員之上。 副研究員相當於副教授。
在中科院都用研究員的職稱而不用教授。
21樓：
fuyan副研就是教授及以上級。
高校教師崗好還是管理崗好
22樓：分享魅力
教師崗位肯定對你的發展更好些，等你平時教授的時候，憑實力就可以到處講學了。
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