1樓：匿名使用者
高二物理檢測題三（文）
班級_________考試號___________姓名____________
1．下列說法正確的是( )
a．研究物體的運動,必須選定參考係 b．參考係必須選擇地面或地面上靜止不動的物體
c．任何物體都可以被選作參考係 d．選擇不同的參考係，物體的運動情況可能不同
2．兩列火車平行地停在一站台上，過了一會兒，甲車內的乘客發現窗外樹木向西移動，乙車內的乘客發現甲車仍沒有動，如以地面為參考係，上述事實說明 （ ）
a．甲車向東運動，乙車不動 b．乙車向東運動，甲車不動
c．甲車向西運動，乙車向東運動 d．甲乙兩車以相同的速度向東運動
3．第一次世界大戰時，一名法國飛行員在2000m的高空中飛行時，發現座艙邊有乙個與他幾乎相對靜止的小「昆蟲」，他順手抓過來一看，原來是一顆子彈頭。發生這個故事是因為（ ）
a．子彈靜止在空中 b．子彈飛行的很慢
c．飛機飛行得很快 d．子彈與飛機同方向飛行，且飛行速度很接近
4．宋代詩人陳與義乘著小船在風和日麗的春日出遊時曾寫了一首詩：飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。詩中「雲與我俱東」所選取的參考係是（ ）
a．船 b．雲 c．詩人 d．榆堤
5．下列關於質點的說法中，正確的是（ ）
a．質點是一種理想化的物理模型，但實際上也可以存在
b．因為質點沒有大小，所以與幾何中的點是一樣的
c．凡是質量小或體積小的物體，皆可以看作質點
d．如物體的形狀和大小對所研究的問題無影響，屬無關或次要因素時，即可把物體看作質點
5．關於質點,下列描述中正確的是( )
a．運動中的地球不能看做質點，而原子核可以看做質點
b．研究火車通過路旁一根電線桿的時間時，火車可看做質點
c．研究在平直的高速公路上飛馳的汽車的速度時，可將汽車看做質點
d．研究跳水運動員在比賽中的技術動作完成情況時，運動員可看做質點
6．下列說法中指時刻的是（ ）
a．前3秒 b．最後3秒 c．第3秒末 d．第3秒內
7．下列物理量中是向量的是（ ）
a．物體的質量 b．物體的溫度 c．物體的速度 d．力對物體做的功
8．關於位移和路程，下列說法正確的是 （ ）
a．位移和路程總是大小相等，但位移是向量，路程是標量
b．位移是描述直線運動的，路程是描述曲線運動的
c．路程取決於物體的始末位置，位移取決於物體實際經過的路線
d．位移的大小不大於路程
9．小球從離地板5m高的地方落下，又被地板彈回，在離地板2m高處被接住，則小球通過的路程和位移的大小分別是（ ）
a．7m，7m b．7m，3m c．5m，2m d．5m，3m
10．如圖所示，某物體沿兩個半徑為r的圓弧由a經b到c．下列結論正確的是（ ）
a．物體的位移等於4r，方向向東
b．物體的位移等於2πr
c．物體的路程等於4r，方向向東
d．物體的路程等於2πr
11．下列速度中，指平均速度的是（ ）
a．汽車通過南京長江大橋的速度 b．子彈射出槍口的速度
c．跳水運動員起跳後，到達最高點的速度 d．雨滴落地時的速度
12．短跑運動員在100 m比賽中，以8 m/s的速度迅速從起點衝出，到50 m處的速度是9 m/s，10s末到達終點的速度是10.2 m/s，則運動員在全程中的平均速度是( )
a．9 m/s b．10.2 m/s
c．10 m/s d．9.1 m/s
13．如圖所示是某輛汽車的速度計。汽車啟動後經過15s，速度計
的指標指在圖中所示的位置，由此可知（ ）
a．此時汽車的瞬時速度是70m/s
b．此時汽車的瞬時速度是70km/h
c．啟動後15s內汽車的平均速度是70m/s
d．啟動後15s內汽車的平均速度是70km/h
14．關於速度和加速度的關係，下列說法正確的是（ ）
a．速度越大，加速度越大 b．速度為零，加速度一定為零
c．速度變化得越多，加速度就越大 d．速度變化得越快，加速度就越大
15．甲、乙兩個物體，它們的加速度分別為a甲＝3m/s2，a乙＝－5m/s2，那麼甲、乙兩物體的運動情況是（ ）
a．甲物體運動的加速度大於乙物體運動的加速度
b．甲物體運動的加速度小於乙物體運動的加速度
c．甲物體速度一定在增加
d．乙物體速度一定在減小題號1
2345
6789
1011
1213
1415
答案16．計算下列物體的加速度
⑴ 一輛汽車從車站出發做勻加速運動，經10s速度達到108km/h。
⑵ 汽車緊急剎車時做勻減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零．
17．一小球以8 m/s的速度衝上一斜坡向上運動，獲得－0.8 m/s2的加速度，那麼6s末球的速度為多少？再經多長時間球的速度為零？
2樓：匿名使用者
你留個郵箱吧，我發給你幾份，我這裡有現成的，都是名校的名師出題！我們學校的教研組在黃岡買的！
哪個**可以搜尋到高中物理試題的答案
3樓：
菁優網，裡面各個年級，各個學科都有，還有coco網，可可網
我在寫高中物理卷子的時候發現答案上有大量的文字解釋,請問高考要寫的那麼全嗎?
4樓：匿名使用者
高考物理的改卷是這樣的：答案對的話，改卷的老師一般不會去計較你的過程。但是答案錯的話，改卷老師會看你凜冽的式子是否有踩到給分點，所以，你列的式子要盡量的細緻，越多越好。
並且能算出來的要算出來（計算結果寫下去就好，帶入數字的過程不用寫，那個沒有分數）。還有，想最後乙個大題，一般很少人能完整的寫出來，但是你一定要懂得撈分數，就是說，你要有耐心看完整個題目，把你能夠寫出來的式子列出來（當然，必須和題目有關~~~），一般來說，整個最後乙個大題至少有一半的分數，不會白白丟分
舉個例子：
f-f=ma ,f=μmg,那麼你就一定要寫為這兩個式子，並且把摩擦力多大算出來寫上去，不要因為熟練而寫為f-μmg=ma，，因為這樣寫如果答案錯的話很可能一分都沒有，而如果分步寫，是一定會有步驟分的，這點很重要！！！
5樓：唯一介面
不需要，就比如寫a，直接寫a=***就好我今年剛參加過高考，物理答題其實很簡單，最偷懶，也最簡單的一種模式就是...
解：由題易知，********（寫公式） （1）*************** （2）
。。。。。。。。。。。。再把所有這個題要用到的公式以此類推寫好，最後再寫上最終結果就可以的滿分了，因為高考閱卷老師第一步就是看答案算的對不對，如果對，就滿分啦！！所以過程不是最重要的。
6樓：無限飛揚闖天涯
不用！！！我是高三畢業生,高考前老師經常囑咐我們文字不要太多,因為高考閱卷很快,老師沒空看你寫的文字,他們找得分點,而得分點多說為公式、數。相信我！
7樓：匿名使用者
那應該是為了讓人知道每個變數。我們原來教的是：由什麼定理得什麼式子，後面加上式子的序號。最後說一句聯立123456789式解得加速度a為，，速度v為，，，，方向為，，，
高中物理怎樣才能學好
8樓：海風教育
高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?
現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.
高中物理課本
一、多學習、多觀察、多思考
其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向後走,這就是我們高中物理當中的參照物,這個知識點,生活到處都存在知識,你要用心去體會.
只要我們長一顆發現的眼睛,你一定要多看看你的生活當中會有很多的現象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會發現物理當中發光、發熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當中還是處處存在的.
一、學會從定理入手
對於一些定理還有就是一些死概念還有的一些規律你們都要高度重視,但是你不光時要記住這些知識,你要學會該怎樣利用起來,這才是關鍵,聰明的孩子是利用這些公式然後應用到自己的錯題當中,從中找到問題的所在,你還要做到從乙個小小的錯題,就可以複習到很多知識,真是雙豐收,這也是學生學習高中物理能不能開竅的關鍵.
二、把不理解改成很熟練
對於學習就是你要是越喜歡這個科目,你就會學的越好,可能因為種種的原因讓你喜歡這個科目,可能因為是老師的緣故,有的老師抓的緊,你這個科目就學的很好,但是還有的學生就是喜歡這個老師就喜歡這個科目,要是換了老師就不好好學了,其實這樣是害了你自己.
高中物理試卷
讀好每一本教材,看好每乙個單元,學會每乙個小題,對於高中物理每乙個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住乙個定理就可以做很多類似的題.
9樓：完顏康康
如何學好高中物理:
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。
下面就高中物理的學習方法，**一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。
聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文本性的東西，其結果在高三總複習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。
我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不准哪一次考試的哪一道題就因為你概念不准而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊，這些資訊有的來自一題，有的來自一道題的乙個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。
在蒐集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程，但是要通過反覆記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯絡更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重複勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯絡，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯絡，不同章節之間可以互相模擬，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究物件，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。
可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用
一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。
真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?
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測電壓表內阻時為什麼要求滑動變阻器的電阻越小越好？這個實驗是乙個近似實驗，也就是說必須在一定條件下 rw rv 先問你乙個問題，乙個很大的電阻rv與乙個很小的電阻rw併聯，併聯的電阻值是多少？答案是近似等於rw。那麼，乙個很大的電阻2rv與乙個很小的電阻rw併聯，併聯的電阻值是多少？答案是比上乙個的...
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