1樓：于氏知識共享
一、從標題初步了解詩歌的表層意義。
標題是詩歌鑑賞的切入點。因為標題富含著諸多資訊（時間 地點 人物 事件以及詩人的心情 詩歌的意境 詩歌的型別等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑑賞的嚮導。
它或點明主旨，或表明詩人的情感基調
2、關注作者身世及所處的朝代：
從詩歌作者入手，知人論世，把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩定的。
3、從背景切入
白居易說過：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」任何文章都是特定社會背景下的產物，都打上了一定的時代的印記。
因此，欣賞古代詩歌不能不聯絡那個特定時代的社會背景、文化背景。命題者在編制試題時，往往會對一些影響詩歌內容理解的背景作簡略注釋。從「背景」入手，便於感受那個時代的風雲變化，容易體會詩歌中的內容、主旨。
4、通過詩中意象體味作者情感。
詩歌中的意象，都關涉兩個方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的思想感情和作者的觀點態度。
2樓：匿名使用者
先用小學生能理解的通俗意思對詩句進行解析.讓學生明了詩句的意思,然後再讓學生背會.
不奮苦而求速效，只落得少日浮誇，老來窘隘而已。橋
3樓：左丘濱
詩歌只有在朗誦中才能感受意境，才能整體的感知詩歌。這要比程式化的分析詩歌更有美感。因此平時應該多帶著學生吟誦詩歌，培養文學靈感。
4樓：
分和法：
乙個字乙個字的理解
如何讀懂詩歌？
5樓：匿名使用者
一、讀懂詩歌的作用
1、詩歌備考的四個環節
知識——讀懂——鑑賞——表述
怎樣讓學生對詩歌產生更深刻的理解
6樓：匿名使用者
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
7樓：多地域的文化
一、結合作者的生平及創作背景
二、分析詩歌的語言
三、詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀情感的流 露四，學了以後就能舉一反三。
五、創設實踐情境，拓展學生**的時空
詩歌教學中如何指導學生朗讀
如何引導學生領會詩歌的意境
8樓：
【湘韻】七絕六首 24字 藏詩(新韻) --社主義核價值觀基本內容 【富】饒華夏創新元 【強】盛贏萬眾歡 【民】盼諧家業旺 【主】根延續永平安 二 【文】經武緯祖強 【明】政惟馨底氣揚 【】美神州民意暢 【諧】行共濟喜洋洋 三 【自】力更志氣高 【由】已久展英豪 【平】實穩進齊圓夢 【等】繁榮舉世褒 四 【公】平合理暖 【】光明尤親 【】徇情民所盼 【治】奢懲腐奏佳音 五 【】花爛漫蔚民風 【】富家興量濃 【敬】尊賢尚 【業】經至善亮殊榮 六 【誠】意世間行 【信】譽存道義明 【友】傳承華夏美 【善】良鑄萬家紅
古代詩歌鑑賞之如何讀懂詩歌，古代詩歌鑑賞的方法？
首先你得了解一些常文言文中常用字的含義，其次，了解作者寫詩的背景。剛開始讀可以看一些詩詞的賞析，慢慢的自己也就讀懂了。加油！古代詩歌鑑賞的方法？學習詩中的秋片文章，我總結出作者讀懂古詩和欣賞古詩的一些方法是什麼？1 聯絡生活實際，將古詩讀懂讀通。2 想象畫面，入情入境。3 了解詩人身世際遇 4 不同...
如何鑑賞詩歌
古詩的表達技復 巧主要制是指藝術特色 表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭 表達方式 表現手法等要素。如借物抒情 融情於景的抒情方式，托物言志 以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻 擬人 借代等修辭手法。修辭有比喻，擬人，借代，隱語，誇張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等...
如何判斷詩歌中，詩人的情感，如何鑑賞古典詩歌中作者的情感
詩歌創作的過程可劃分為 發現 構思 表達 三個步驟。我們只有深入生活，用心觀察和體味，才能在平凡的世界裡發現詩意。發現詩意只是詩歌創作最初的階段，接下來我們要仔細謀劃和構思詩歌的篇章結構，將散漫的詩情集中起來。詩歌創作的最後階段是表達，也就是將詩情語言化的過程。概括起來，詩歌寫作應該掌握的基本要求是...