1樓：想你時時刻刻丨
記得小時候，媽媽常對我說：小孩子要「聽話」，聽話才是乖孩子；上學後，老師也這樣說：好學生要「聽話」。
於是乎，「聽話」便成了每乙個學生的座右銘，而我們也就此成了「聽話」的「機器」，因為只有這樣，我們才是旁人眼中的好孩子、好學生。
「聽話」，是受我國傳統文化影響而產生的一種群體心態。孔子就曾說過：「民可使由之，不可使知之。
」意思是說，統治者應該使民眾按照他們說的去做，而不應讓民眾知道為什麼要這樣做。是的，封建統治者只需「聽話」的奴隸，按照他們意志去做的奴僕。而在此傳統意識的多年薰陶下，我們也樂於「聽」別人的「話」，因為「聽話」的人不用擔心會闖下什麼禍。
難怪文壇巨匠巴金曾深有感觸地說：「我們已習慣了『明哲保身』；習慣了做『聽話』的機器；習慣了做錄音機，錄下什麼就放什麼。」
從此，我們變得懶了，懶得動腦筋，懶得用自己的思想說話。因為我們所要做的，別人已經安排好，我們只要「聽話」就足夠了。殊不知，正是這種「聽話」使我們缺乏創新精神。
但不創新，社會還能進步，人類還能前進嗎？
曾有人概括中國學生的三大特點，其中乙個就是「聽話」。楊振寧教授就講過這麼乙個例子：
中國的一位留學生，考入美國一位諾貝爾獎金獲得者的門下，並取得預考博士第一名。但此後他卻坐等導師給他出課題，一等就是好久，結果最終被導師拒絕接收為徒。
也許，這位留學生會很驚訝：我不是很「聽話」，可是，這種「聽話」人家並不欣賞，因為這種「聽話」正是缺乏主動性、缺乏自我研究發展精神的表現。
但我們中的一些人，卻喜歡「聽話」的人。他們一遇到違背自己意願的人，不是大聲斥罵，就是躲得遠遠的。然而，不管他們如何厭惡，如何驅趕，「不聽話」的人還是有的。
人類歷史上曾有許多被斥為「不聽話」的異端分子，但正是他們促使社會向前發展。如果不是哥白尼的「不聽話」，也許直到今天，我們還會執迷地認為地球是宇宙的中心；如果不是達爾文的「不聽話」，也許我們還會以為是神、是上帝創造了我們。
但話又得說回來，如果什麼話都不聽，也是大錯特錯的。有的人陽奉陰違，採取「上有政策，下有對策」的手法，把方針、政策拋到九霄雲外，胡作非為，他們必將落得個頭破血流的下場
2樓：
她，猶如乾旱沙漠裡的一泓泉水，滋潤我空虛的心她，猶如一位老者，給我知識她，猶如天上的太陽，給我能量她什麼都是，同時，又什麼都不是，與她的相遇，似乎在偶然。又似乎在必然……
記得，天下著濛濛細雨，灰沉沉的，讓人的心情好不舒暢。一人獨自在街上走著，漫無目的的，無聊，很是無聊……隨意走進了郵局，目光在玻璃櫥窗裡滿目琳琅的書刊之間掃來掃去，猛的，看見了幾個字「課堂內外「心中不由地公升起了一種說不出的喜愛之情，我想，這就是緣分吧……
回到家，看著那醒人的標題，心裡好不愜意……於是就愛上了她。那種愛，雖說不上是日思夜想，也可謂是牽腸掛肚了。愛上之後的事，就可想而知了：
每個月做著同樣的事，天天往郵局裡跑，每次都厚著臉皮問售貨員那句不知重複了多少遍的台詞「請問來了嗎？「迎來的大多是令人傷心的結果盼到了，卻又想看又不敢看，想看看那引人的文章，卻怕很快看完後又得繼續盼望，等待……我想，即使是這樣，我也不後悔……
於是，她就成了我生活中不可少的一部分……久而久之，我跟她就成了相濡以沫的關係，彼此誰也離不開誰了……
與她相遇，是一件很美好的事，同時，我也從中得到了很多很多……我希望她一直都陪在我的身邊，直到永遠……我可愛的。
辯論賽:聽話的學生未必是好學生。求:論點、論據、問題及陳詞
3樓：
首先 好學生大家一定都很熟悉 但是 聽話的學生就是好學生了麼 錯好學生不是說聽話就是了 要是真的能達到老師的目標才能說成是正真的好學生 可有有幾個人能做到呢 好學生也會出去浪 也會說一些難聽的話 可是能阻止麼 不能
再說 如果真的有這樣的孩紙 你就能確保她他在背後還會那麼聽話麼 現在的小孩是越來越叛逆 隨隨便便聽見別人說些令人作嘔的話 就會學 已經沒有多少學生能夠做的沒有粗口 連老師都不能 很多孩子都是當面一套 背後一套 把好的呈現給別人看 卻把自己叛逆不好的一面呈現在一些不良少年少女看 有些學生 不管是小學 中學 高中 都會有學生在外面把別人討厭的 別人認為不好的 認為是很好的 但就是這樣 才會讓越來越多的好學生被薰陶
作為學生 我自己深有感觸 我曾看過有幾個一二年紀的學生一口一粗口 我問問是誰教他們的 老師 家長 哥哥姐姐都有 這樣子 請問 還有多少孩子能夠成為你們嚴重的好孩子
聽話的學生未必是好學生觀點？
4樓：匿名使用者
聽話的學生只能讓別人「牽著鼻子走」沒有半點自己的想法在裡頭，所以如果別人做錯了，那他們也會跟著做錯，所以聽話的學生未必是好學生。
5樓：阿德
好學生，
這個標準，在大多數老師看來
一般都是守紀律，聽老師話，學習成績很好
家長老師都喜歡的
6樓：連廣宇聽驚雷
我覺得是聽話的學生不一定都是優秀的學生，但一般是好學生，大多都是成績不錯，遵守紀律，待人有禮的學生。
辯論：聽話的學生是否是好學生
7樓：匿名使用者
上學，究竟有什麼用
工作了才知道,有空調的辦公室,不如鬧哄哄的教室.
工作了才知道,有時候一頓飯吃上千塊也是一種需要.
工作了才知道,學生都是裝大款,真正的有錢人都哭窮.
工作了才知道,穿什麼不取決與品位,取決與場合.
工作了才知道,學校三點一線,現在卻是畫直線.
工作了才知道,原來買房子也是個遠大的理想.
工作了才知道,成為社會精英的機率,和中彩票是一樣的.
工作了才知道,原來消滅剝削只是一種傳說.
工作了才知道,自立的代價是失去更多的自由.
工作了才知道,搞計算機的根本不用等級證,不搞計算機的，等級證是廢紙.
工作了才知道,原來在中國的外國企業也是用中文比較多.
工作了才知道,研究生和我們的區別就是剛參加工作時每月多拿200塊錢.
工作了才知道,所有證書都是敲門磚,敲開門就沒人看了.
工作了才知道,真正英語好的人都是工作以後出於需要自學的.
工作了才知道,學校的老師比起企業的一般領導,社會地位要高很多.
工作了才知道,搞中國人力資源的只要能判斷畢業證真違就行了.
工作了才知道,我大學是白上了.
工作了才知道,不上大學我根本不可能有工作.
8樓：匿名使用者
你要搞清楚什麼叫聽話，聽誰的話。再者什麼叫好學生，又是指哪方面好。要辯證的多考慮這幾個基本的概念性問題，然後再去論述。
就我個人感覺，聽話要聽老師的，聽家長的？但是實質上要聽正確的，聽正確的建議不僅僅是乙個好學生，更是乙個道德高尚的人。而好學生呢，僅僅是學習好，還是什麼方面都好？
然後還要聯想，是不是聽話就一定能得到你要立論的「好學生」的定義，是不是聽話就一定是好學生的充分條件。難道說好學生僅僅是指聽話一方面而言麼？相信你們能集思廣益，多找一找各方面的資料。
聽話的學生是好學生
9樓：徐天來
你要搞清楚什麼叫聽話，聽誰的話。再者什麼叫好學生，又是指哪方面好。要辯證的多考慮這幾個基本的概念性問題，然後再去論述。
就我個人感覺，聽話要聽老師的，聽家長的？但是實質上要聽正確的，聽正確的建議不僅僅是乙個好學生，更是乙個道德高尚的人。而好學生呢，僅僅是學習好，還是什麼方面都好？
然後還要聯想，是不是聽話就一定能得到你要立論的「好學生」的定義，是不是聽話就一定是好學生的充分條件。難道說好學生僅僅是指聽話一方面而言麼？相信你們能集思廣益，多找一找各方面的資料。
10樓：問答小星球
但太聽話，沒有自己的主見的話，又不行
辯論：聽話的學生是（未必是）好學生。請求幫助！ 5
11樓：宜默不宜喧
其實你不要把聽話想成是咱們普遍的聽老師、家長的話，也可以是聽好書的話，聽事實的話，最重要的是聽自己的話，有自己的主見，而且聽話不等於是沒經過思考的聽，盲目的聽，有了自己的分析，自己的判斷，作出屬於自己的決定，希望能幫到你，呵呵
12樓：紫炎居士
在現代社會來說 好學生的衡量標準首先是從行為方面來衡量的 如果乙個學生不聽話 他必然不是好學生 而聽話的學生 為必是好學生 這個要看如何去衡量 可以在這個"好學生"上下工夫 到底什麼才是好學生 在老師眼裡 聽話就是好學生 家長眼裡 分數好就是好學生 在同學之間 有才華就是好學生 避開反方的鋒芒 加以反擊 用哲學打倒他們
13樓：匿名使用者
我不是行家,我支援反方!
14樓：夏侯志尚
哎聽話的真的未必是好學生啦
辯題求助 聽話的學生未必是好學生
lz的隊友來也 話說丁你動作也忒快了，我剛想發呢 辯題其實對反方很有利的，但不知道正方會不會來個出其不意的立論。我倒認為對正方有利，正方只需要證明聽話的孩子不是壞孩子即可 當然關鍵看他們會不會自己定義乙個好孩子的定義把自己給束縛住院 當然正方需抓緊學生兩字說明聽老師和家長的話而不是社會上小混混的話！...
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